Рабочая программа по информатике 10 класс
рабочая программа по информатике и икт (10 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Информатика и ИКТ

---------------------------------------------------------------------------

(ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ)

Информатика

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

(НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА)

Среднее общее образование 10 класс

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

(УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ, КЛАСС)

2020-2021 учебный год

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

(СРОК РЕАЛИЗАЦИИ, ГОД)

Сабешкина Ксения Александровна

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

( Ф.И.О. УЧИТЕЛЯ ПОЛНОСТЬЮ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА

В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ

программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ, АВТОР ПРОГРАММЫ,

ПОД РЕДАКЦИЕЙ, ГОД)

1 час

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ) 

• Прохладный

   2020 – 2021 г.

  Рабочая программа курса 10 класса «Информатика» на базовом уровне разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), примерной рабочей программы изучения информатики на базовом уровне для 10–11 классов, на основе авторской программы И.Г.Семакина.

  Данная рабочая программа предмета «Информатика» для 10 класса соответствует базовому курсу. В 10 классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю.

Цели:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;

• достижение большинством учащихся повышенного (продуктивного) уровня освоения учебного материала;

• подготовка учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по информатике. ЕГЭ.

Задачи:

• Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях процесса информатизации общества.

• Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи, обработки, поиска, защиты информации, информационного моделирования.

• Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные системы, прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню. 

• Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с учебной и практической деятельностью.

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учащиеся узнают:

• понимать роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

• ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать информацию, содержащуюся в сети Интернет;

• использовать в повседневной практической деятельности информационные ресурсы национальных информационных порталов, интернет сервисов и виртуальных пространств коллективного взаимодействия, соблюдая авторские права и руководствуясь правилами сетевого этикета; ∙ применять алгоритмическое мышление при решении задач, организации поиска информации в информационных системах и планировании этапов реализации     проектных работ;

• использовать формальное описании алгоритмов при решении поставленных задач;

• читать и понимать простейшие программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

• использовать наиболее подходящий способ записи алгоритмов при решении конкретных задач (вербальный, символьный, графический);

• иметь осознанное представление о средах программирования, уметь составлять и анализировать несложные алгоритмические структуры;

• использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;

• создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;

• различать способы хранения информации, выбирать носители информации для ее хранения;
• наполнять разработанную базу данных информацией;
• создавать и редактировать графические и мультимедиа объекты; видеоматериалы;

• оценивать качественные и количественные характеристики при выборе технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач;

• практически выполнять инструкции по технике безопасности при работе с цифровыми устройствами и технические рекомендации по использованию информационных систем.

Учащиеся получат возможность:

• определять систему базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

• представлять тенденции развития компьютерных технологий;

• использовать компьютерные сети и определять их роли в современном мире;

• разрабатывать математические объекты информатики, в том числе логические формулы и схемы;

• пользоваться навыками формализации задачи и разработки пользовательской документации к программам;

• использовать основные управляющие конструкции;
• анализировать сложные алгоритмы, содержащие циклы и вспомогательные алгоритмы;

• понимать сложность алгоритма и использовать основные алгоритмы обработки числовой и текстовой информации;

• применять навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;

• использовать универсальный язык программирования высокого уровня (по выбору) и представления о базовых типах данных и структурах данных;

• применять алгоритмы поиска и сортировки при решении учебных задач;
• работать с библиотеками программ;

• использовать основные методы кодирования и декодирования данных и информацию о причинах искажения данных при их передаче;

• определять важнейшие виды дискретных объектов и их простейшие свойства, выбирать алгоритмы анализа дискретных объектов;

• проводить эксперименты и статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• применять базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права.

  ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:

• личностным результатам;
• метапредметным результатам;
• предметным результатам.

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные результаты:

• Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

• Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

• Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

• Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

метапредметные результаты:

• Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

• Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

• Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

• Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

предметные результаты, которые ориентированы на обеспечение, преимущественно, общеобразовательной и общекультурной подготовки:

• Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

• Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

∙        Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

• знанием основных конструкций программирования;

• умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

• Владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;

• Использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

• Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

• Сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных;

• Сформированность понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

• Владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

• Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

• Сформированность понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

2.Содержание учебного курса.

Информация– 9 часов.

Введение. Структура информатики. Основные подходы к определению понятия «информация». Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход

• определению количества информации. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Информационные процессы-5 часов.

Классификация информационных процессов. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Хранение информации.

Обработка информации. Преобразование информации на основе формальных правил

Программирование на языке Pascal -19 часов

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование

Промежуточная аттестация за курс 10 класса - 1 ч.

3.Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

на 2020-2021 учебный год.

Перечень учебно-методического обеспечения

по информатике для 10 класса

1. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / И.Г.Семакин,

Е.К.Хеннер. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 264 с.: ил.

Медиаресурсы.

1. Материалы авторской мастерской Семакина И.Г. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/)

2. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

3. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» http://www.lbz.ru/