Рабочая программа Информатика 10 класс Семакин
рабочая программа по информатике и икт (10 класс)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ХИМКИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №30 г. Химки

                                                       «УТВЕРЖДАЮ»

    Директор МБОУ СОШ № 30 ___________________

Приказ от «__»_____________20___г. №_________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса по информатике

(базовый уровень)

10 а класс

Составитель: Тунгусова Ирина Борисовна

                                                               Фамилия, имя, отчество

Учитель  информатики

                                          Должность, квалификационная категория

2021 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы Информатика. 10–11 классы: примерная рабочая программа / И.Г. Семакин, М.С. Цветкова.

Уровень изучения предмета – базовый. Изучение курса рассчитано на 34 часа. Данная программа рассчитана на преподавание в 10 классе из расчета 1 час в неделю.

Форма промежуточной аттестации:

• Количество практических работ: 15.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты 

ученик научится:

• формировать целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.    
• коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
• формировать ценности здорового и безопасного образа жизни.  

ученик получит возможность научиться:

• критическому отношению к информации и избирательности её восприятия;
• уважению к информации о частной жизнии информационным результатам других людей;
• осмыслению мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;
• познакомится с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями для профессионального самоопределения;
• проявлять готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
• сделать осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные результаты

ученик научится:

• находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;
• создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации и интернет-ресурсы);
• готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из Интернета и других источников.

ученик получит возможность научиться:

• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
• критически оценивать информацию, добытую из различных источников;
• использовать все возможные ресурсы для достижения целей;
• выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения программы

Введение. Информация

ученик научится:

• понимать роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
• применять алгоритмическое мышление при решении задач, организации поиска
• узнать о примерах технических систем кодирования информации: азбука Морзе,

телеграфный код Бодо;

• объяснять различные подходы к определению понятия "информация";
• различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;
• знать единицы измерения информации;
• измерять количество информации разными методами

ученик получит возможность научиться:

• интерпретировать сообщение с позиций их смысла, синтаксиса, ценности;
• основным технологиям создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
• понимать назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы, назначение и функции операционных систем.

Информационные процессы

ученик научится:

• понимать, что такое информационные процессы, давать им классификацию;
• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

ученик получит возможность научиться:

• выбирать способ представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Программирование  

ученик научится:

• понимать, что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
• определять в чем состоят основные свойства алгоритма;
• способам записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
• основным алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
• определять назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;

• основным видам и типам величин;
• определять назначение языков программирования;
• понимать, что такое трансляция;
• определять назначение систем программирования;
• правилам оформления программы на Паскале;
• правилам представления данных и операторов на Паскале;
• устанавливать последовательность выполнения программы в системе программирования.

ученик получит возможность научиться:

• работать с готовой программой на Паскале;
• составлять линейные, ветвящиеся и циклические программы;
• составлять программы обработки одномерных массивов;
• отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

Содержание учебного предмета

Введение - 1 ч (1+0)

Техника безопасности. Введение. Структура информатики.

Информация – 11 ч (7+4)

Философские концепции, теория информации, кибернетика, нейрофизиология, генетика; кодирование, декодирование, код Морзе, код Бодо. Объем информации, мощность алфавита, информационный вес символа, информационный объем. Равновероятные результаты, неопределённость знаний, количество информации, главная формула информатики. Целое число, вещественные числа, их представление в компьютере.  Дискретное представление текста, изображения и звука. Векторная и растровая графика.

Практические работы: решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении, при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах; кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам; перевод вещественных чисел из одной системы счисления в другую; создание и редактирование изображения в растровом и векторном редакторах.

Информационные процессы – 5 ч (3+2)

Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации в социальных, биологических и технических системах.  Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.  Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.  Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды. Защита информации.

Практические работы: решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике), формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации, использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.

Программирование – 17 ч (8+9)

Понятие и свойства алгоритма, основы теории алгоритмов, способы описания алгоритмов, языки программирования высокого уровня. Элементы языка Паскаль и типы данных. Структура программы на Паскале, типы данных. Операции, функции, выражения. Правила записи арифметических операций и выражений в Паскале. Организация ввода и вывода данных с использованием файлов. Ввод и вывод в файлы, операторы работы с файлами.

Практические работы: решение задач обработки данных средствами программирования

Календарно - тематическое планирование