Программа кружковой деятельности "Программирование"
рабочая программа по информатике и икт (7 класс)

Планируемые результаты

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

Представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

понимание роли информационных процессов в современном  мире;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

ответственное отношение  к  информации с учетом правовых  и этических аспектов ее распространения;

развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

 развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

способность и        готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных   гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Обучающийся получит возможность для формирования:

готовности и способности к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

готовности к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств

и методов информатики и ИКТ;

интереса к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим

предметам и в жизни;

стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами,

Метапредметные результаты

Регулятивные:

Обучающийся научится:

• самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в индивидуальной учебной деятельности;

• выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из  предложенных или их искать самостоятельно;

∙        составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения творческой        работы);

• подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель;

• работая по предложенному или самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер);

• работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и с целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет);
• уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности;

• давать оценку своим личностным качествам и чертам характера («каков я»), определять направления своего развития («каким я хочу стать», «что мне для этого надо сделать»).

• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

∙        оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

• вносить  необходимые коррективы  в  действие  после  его  завершения  на  основе  учета характера

сделанных ошибок; различать способ и результат действия;

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

• воспринимать мнение и предложения (о способе решения задачи) сверстников;
• в сотрудничестве с учителем, группой находить несколько вариантов решения учебной задачи;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом.

Познавательные:

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

• строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
• проводить сравнение, классификацию  по заданным критериям;
• владеть общим приемом решения задач;
• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Обучающийся получит возможность научиться:

• работать с дополнительными текстами и заданиями;
• моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;
• формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
• пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения алгоритмических задач.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);

• отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
• в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;

• учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Обучающийся получит возможность научиться:

∙        учитывать разные  мнения и стремиться к  координации различных позиций в сотрудничестве;

• контролировать действия партнера;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

• проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности;

• новым знаниям в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,

∙        научным представлениям о ключевых теориях, типах и видах отношений, владению научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами .

 Содержание

Содержание курса

9. Алгоритмика Алгоритм, способы записи алгоритмов, применение алгоритмов. Виды алгоритмических структур: линейные, с ветвлением, циклические

35. Линейные  программы  на  языке  PASCAL   Блок  –  схема  линейного  алгоритма. Знакомство  с  языком  Паскаль.  Алфавит,  типы  величин,  функции.

Структура  программы Заголовок  программы,  идентификаторы  переменных.  Раздел  описания  переменных, раздел операторов. Арифметические выражения. Оператор/ присваивания.

Программирование линейных алгоритмов. Примеры простейших программ. Тип переменных Integer. Операторы ввода, вывода, присваивания. Нахождение суммы, разности, произведения двух целых чисел. Тип переменных Real. Очистка экрана. Нахождение значения выражений,

содержащих дробь и квадрат выражений. Решение олимпиадных задач («Задачи для начинающих»)

61. Разветвлённые алгоритмы на языке PASCAL.

Программирование ветвящихся алгоритмов.        Условный        оператор.        Форматы        записей.

Организация простейших ветвлений.Решение задач с использованием условного оператора. Решение задач на целочисленную арифметику.Решение задач с использованием операций div и mod

IV.        Циклические алгоритмы на языке PASCAL. Программирование циклических алгоритмов.  Виды циклов, формат записи цикла с параметром. Цикл  с предусловием.

Решение задач на определение количества цифр числа. Цикл с постусловием.

22. Линейные программы на языке PYTHON. Трансляторы и интерпретаторы языков программирования. Где применяется Python.ввод данных. Общий синтаксис простого присваивания. Переменные.идентификаторы. Обмен переменных значениями в

Python

VI.        Разветвлённые алгоритмы на языке PYTHON. Логический тип (bool) в Python. Принцип условного исполнения. Условная инструкция в Python. Вложенные условные инструкции. Операторы сравнения. Логические операторы. Инструкция pass в Python.

VII.        Циклические алгоритмы на языке PYTHON

Цикл while в Python. Вывод      числа с обратным порядком цифр и в заданной системе счисления. Нахождение делителей числа. Разложение числа на множители в Python. Проверка числа на простоту в Python.

VII.        Циклические алгоритмы на языке PYTHON.