Единицы измерения информации
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.  Организационный этап (2 мин.)

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания

Эмоционально-психологический настрой на работу

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные: прогнозирование своей деятельности.

Коммуникативные: умение слушать.

Личностные: умение выделять нравственный аспект поведения

2. Актуализация имеющихся знаний

 (5 мин.)

Задает учащимся вопросы.

Как измерить (презентация, слайд 1):

а) расстояние

б) массу

в) время

Распределите единицы измерения

https://learningapps.org/display?v=pqpocykw522 

г) как измерить информацию

2.Как вы думаете, какой будет тема урока?

(презентация, слайд 2)

Учащиеся  отвечают на поставленные вопросы.

а) с помощью линейки

б) с помощью весов

в) с помощью часов

Выполняют задание: распределяют единицы измерения длины, массы, времени.

г) затрудняются ответить

2. «Единицы измерения информации»

Регулятивные: умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные: формирование навыков самоорганизации, развитие логического мышления

Познавательные: развитие познавательной активности, развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; умение кратко формулировать мысль, умение обрабатывать  информацию и делать вывод.

3. Постановка цели и задачи урока    (2 мин.)

Представленная в цифровом виде информация тоже может быть измерена. Сегодня на уроке мы познакомимся с единицами измерения информации.

Структурируют информацию, записывают тему урока. Узнать единицы измерения информации

4. Пробуждение интереса к получению новой информации        (5 мин)

Предлагает решить задачу о копировании информации с одного компьютера на другой (презентация, слайд 3)

Как  и  при  измерении  других  величин,  для  измерения  информации  существует  своя базовая  единица.  А  название  ее  вы  сейчас  назовете  мне  сами.  Для  этого  вам нужно разгадать ребус (презентация, слайд 4).

Бит – (англ . bit, от binary – двоичный и digit – знак). Один разряд двоичного кода (двоичная цифра). Может принимать только два взаимоисключающих значения: да/нет, 1/0, включено/выключено. Именно двоичная знаковая система используется в компьютере,

1 бит – это минимальная единица измерения информации.

Узнай о соотношении единиц измерения информации.

(презентация, слайд 5, 6)

Затрудняются ответить (для решения необходимо знать единицы измерения информации).

Отгадывают ребус.

Пишут краткий конспект: кроме минимальной единицы измерения информации применяются и более крупные.

Соотношение единиц измерения информации:

1 байт = 8 битов

1 Кб (килобайт) = 1024 байтов

1 Мб (мегабайт) = 1024 Кб

1 Гб (гигабайт) = 1024 Мб

1 Тб (терабайт) = 1024 Гб

5. Усвоение новых знаний и первичное закрепление       (10 мин.)

Объясняет алгоритм перевода из одной единицы измерения в другую (презентация, слайд 7).

Предлагает выполнить тест «Единицы измерения информации» 5 вопросов с выбором правильного ответа» http://learningapps.org/display?v=pon22z0xc16   

Выполняют тест на интерактивной  доске

Познавательные: анализ и синтез объектов.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция.

Личностные: смыслообразование, развитие логического мышления.

6. Физкультминутка (2 мин.)

Демонстрация ЭОР (презентация, слайд 8-11). Проводит физкультминутку.

Выполняют   физкультминутку

7. Закрепление пройденного      (11 мин.)

Задание 1. (презентация, слайд 12)

Предлагает вернуться к решению задачи:

1. Определите общий объем памяти, который занимают программы на компьютере  4*550 Мб = 2200 Мб
2. Переведите  результат в Гб  2200:1024=2,15 Гб

Задание 2  (работа в парах за компьютером)

Выполните  в тетради подробно с записью всех действий: переведите единицы измерения информации, запишите полученное число в соответствующую ячейку данного приложения (единицу измерения не приписывайте).

Проверьте записанный ответ - для проверки кликайте на галочку в правом нижнем углу странички; зелёный цвет ячейки означает правильный ответ. (презентация, слайд 13)

https://learningapps.org/4235137   

Решают задачу: выполняют решение в тетради, делают вывод.

Учащиеся выполняют задание на компьютере.

Проверяют и выставляют оценки:

11-13 заданий – оценка «5»

8-10 заданий – оценка «4»

5-7 заданий – оценка «3»

Познавательные: анализ и синтез объектов, выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция, формирование навыков работы с ПК

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог,

интегрироваться в группу, поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности

Личностные: самоопределение,

смыслообразование.

8. Домашнее задание

(3 мин.)

Подготовить сообщение «О больших единицах измерения»

Учащиеся записывают домашнее задание

Регулятивные: оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценки

Личностные: нравственно-этическая ориентация

9. Рефлексия

(5 мин.)

Предлагает каждому ответить на вопросы анкеты. Осуществить самооценку достижений. Ставит вопросы о том, как решалась учебная задача и достигалась цель.

Благодарит за урок.

Участвуют в беседе по обсуждению достижений, делают выводы, слушают

одноклассников, озвучивают свое мнение, оценивают

личные достижения,

уточняют  пробелы

в знаниях; отвечают  на вопросы анкеты.

Анкета Google-форма

Познавательные: структурируют изученное на уроке

Регулятивные: достижение поставленной цели, саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности

Личностные: осознание себя в процессе деятельности., формирование положительной учебной мотивации.