ОТКРЫТЫЙ УРОК МДК.01.01. Ввод и обработка цифровой информации Тема урока: «Моя профессия лучше всех»
учебно-методический материал по информатике и икт

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ТОРГОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ ИМЕНИ Л.Б. ЕРМИНА В г. ЗВЕРЕВО»

 Методическая разработка урока (занятия) с использованием инновационных технологий

в рамках регионального конкурса «Моя профессия – мое будущее!»

по профессии(специальности)

09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

МДК.01.01. Ввод и обработка цифровой информации

Тема урока: «Моя профессия лучше всех»

Подготовила: Ибрагимова Ирина Александровна

Преподаватель информатики, междисциплинарных курсов

г.Зверево

2022 г.

1. Актуальность выбранной цели

В данной методической разработке представлена методика проведения теоретического урока в нестандартной форме (урок-игра) по профессии 09.01.03. Мастер по обработке цифровой информации, который проводится под девизом: «Умным быть – модно!».

Учиться профессии должно быть всегда интересно. Только в этом случае процесс обучения может быть успешным. Педагогам постоянно приходится задумываться над тем, как развивать познавательный интерес обучающихся. Одним из наиболее действенных способов повышения интереса к профессии и мотивации к изучению профессиональных дисциплин является проведение нестандартных уроков.

Нестандартный урок – одна из форм импровизированного учебного занятия, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру. Это возможность показать обучающимся, что обучение – это не только работа на занятиях и выполнение домашних заданий, но может быть интересным и захватывающим.

2. Методические рекомендации по проведению учебного занятия.

Урок проводится по МДК 01.01. Ввод и обработка цифровой информации по теме «Моя профессия лучше всех», для студентов 1 курса, продолжительность занятия 45 минут.

Для проведения урока требуется кабинет «Мультимедийных технологий» оборудованный компьютером со звуковыми колонками, мультимедийным проектором, экраном, магнитной доской.

Урок сопровождается показом презентации. Форма проведения урока – интеллектуальная игра (группа делится на две команды по 5 человек).

При проведении урока используются методы – словесный, наглядный, частично-поисковый, репродуктивный.

3. План учебного занятия

Тема занятия: «Моя профессия лучше всех»

Тип занятия: урок применения знаний и умений.

Цели: 

Образовательная:

• обобщить и систематизировать знания студентов по изученному материалу;
• способствовать запоминанию цифрового материала;
• раскрыть творческий потенциал и стимулировать познавательную активность студентов;
• способствовать формированию интереса к профессии, а также понимание важности профессии и связь с жизнью;

Развивающие:

• способствовать развитию речи у студентов и умения выступать перед аудиторией.
• способствовать развитию мышления студентов и умения сравнивать, анализировать;
• способствовать формированию и развитию самостоятельности студентов;

Воспитательные:

• способствовать формированию ответственности, старательности, аккуратности при работе в коллективе;
• способствовать формированию сознательной дисциплины, взаимоуважения;

Урок нацелен на формирование:

Знаний:

З.1. Устройство ПК, классификация, виды и назначения периферийных устройств;

З.2. Назначения и возможности мультимедийного оборудования;

З.3. Основные приемы обработки цифровой информации;

З.4. Виды информационных ресурсов и основные виды услуг в сети интернет.

Умений:

У.1. Работать с графическими операционными системами ПК;

У.2. Работать в прикладных программах.

ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения.

ОК.3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Формирование профессиональных компетенций:

ПК 1.1 Подготавливать к работе и настраивать аппаратное обеспечение, периферийные устройства и мультимедийное оборудование.

Межпредметная связь:

• «Информатика», «Основы информационных технологий», учебная практика, русский язык, литература.
• Ресурсы для проведения занятия: компьютер, звуковые колонки, MS PowerPoint, мультимедийный проектор, магнитная доска, раздаточно-дидактический материал.

3.1. Технологическая карта учебного занятия.

3.2. Сценарий учебного занятия

Преподаватель: (5 минут)

1. Добрый день уважаемые ребята!

Для начала, ребята, я попрошу Вас оценить собственное эмоциональное состояние при помощи теста (Презентация №1). Выберите, остановите свой взгляд на той полоске, цвет которой Вам наиболее импонирует. А теперь оцените своё эмоциональное состояние (щелчок). Хорошо!

И так, начинаем!

Сегодня наш урок пройдет в форме игры.

Давайте совместно определим цели нашего занятия. Ответьте мне на вопросы: - что нового вы хотите узнать, чему хотите научиться? (студенты дают ответы на поставленные вопросы, педагог обобщает и формулирует цели учебного занятия).

Целью нашей игры будет:

• научиться творческому поиску, выбору правильного решения;
• сформировать интерес к профессии, а также понимание важности профессии и применения ее в жизни.
• выявить уровень подготовленности в теоретическом и профессиональном обучении;
• развить логическое мышление, интерес к новой информации.

Вы знаете, что вся жизнь и деятельность человека непосредственно связана с обработкой информации. Как говорил философ Френсис Бекон «Кто владеет информацией – тот владеет миром».

Мы с вами являемся свидетелями интереснейшего этапа в развитии современного общества – процесса информатизации – пятой информационной революции. Человек живет в информационном пространстве, и сам является его частью. А компьютер – это незаменимый помощник человека при работе с информацией различного вида и свойств.

А теперь предлагаю проверить ваши уже имеющиеся знания в области информатики и информационно-коммуникационных технологий, а также приобрести новые.

Давайте поиграем в интерактивную игру «Битва знатоков».

Разрешите огласить вам условия игры:

1. Группа делится на две команды по 5 человека, в каждой команде. Игра состоит из 7 туров

2. Командам задаются вопросы на скорость, или сообразительность. Вопросы профессиональные и интеллектуальные.

3. За каждый правильный ответ, команде присуждается один балл (жетон).

5. Команда, набравшая наибольшее количество баллов награждается дипломом.

Для начала придумайте названия вашим командам и выберите капитанов.

(капитаны объявляют название команд)

А сейчас давайте проведем жеребьевку, какая команда будет отвечать первой (проводится жеребьевка)

И так, первый тур! (Приложение 1)

Он называется «Дальше, дальше, дальше...» (3 минуты)

1. (домашнее задание)

Сейчас я буду задавать вопросы, а вы должны быстро давать на них ответы. Если вы не знаете, то должны сказать «дальше».

(1 правильный ответ – 1 балл) – 3 минуты.

Вопросы для команды №1.

1. Наука о законах, методах и способах накопления, обработки и передачи информации /информатика/

2. Организованная последовательность действий /алгоритм/

3. Устройство ввода информации /клавиатура/

4. Набор символов алфавита русского языка /кириллица/

5. Сколько байт в одном килобайте /1024/

6. Устройство ввода в ЭВМ информации непосредственно с листа /сканер/

7. Как называется устройство, заменяющее мышь на ноутбуке? /тачпад/

8. Значок, который перемещается по экрану, следуя за перемещением мыши /курсор/

9. «Почерк» компьютера /шрифт/

10. Рожица смешная /смайлик/

Вопросы для команды №2.

1. Минимальная единица измерения кол-ва информации /бит/

2. Перечень файлов /каталог/

3. Пересылка данных с носителя данных в основную память /загрузка/

4. Универсальное электронное устройство обработки информации /ЭВМ/

5. Специальный индикатор, указывающий позицию на экране /курсор/

6. Алгоритм, записанный на языке программирования /программа/

7. Назовите самый «религиозный» элемент графического интерфейса ОС Windows /иконка/

8. Устройство для получения твердых копий? /принтер/

9. Остальные символы называют его «невидимкой» /пробел/

10. В Интернете это не дом, и не улица, и даже не Советский Союз. Обычно содержит особое животное – собаку /адрес/

Молодцы, ребята! Вижу, здесь собрались настоящие знатоки своего дела!

А мы продолжаем, и я объявляю второй тур! (Приложение 2)

Он называется «Распознай пословицу» (5 минут)

Условия просты: Перед вами карточки с заданиями, вам надо написать (а потом огласить) ответы на эти задания, подобрав подходящие пословицы.

Время на выполнение этого задания 5 минут. Удачи!

ЗАДАНИЯ ОТВЕТЫ

Молодцы! Очень радует, что наша современная молодежь знает старые, русские пословицы!

Переходим к третьему туру (Приложение 3)

«Компьютерные добавлялки» (5 минут)

В этом туре я буду читать стихотворения, а заканчивать их будете вы. Кто первый из команд дает правильный ответ, получает 1 жетон.

Внимание на экран! (Презентация №1)

Слайд-1

С ним мы в игры поиграем,

С ним мы тексты набираем,

Он оформит их красиво

И разложит по архивам.

Он работу нам облегчит,

Связь мгновенно обеспечит.

Он рисует и поет,

В Интернет с собой ведет.

Друг что надо! Просто супер!

Персональный наш… (Компьютер.)

Слайд-2

Он для нас так много значит!

И под стол его не спрячешь.

Хоть он вовсе не шпион,

У него полно имен.

Есть дороже, есть скромней.

Он компьютерный… (Дисплей.)

Слайд-3

Только поздно или рано

Назовут его… (Экраном.)

Слайд-4

Для фантазии простор:

Третье имя… (Монитор.)

Слайд-5

Монитор — всего полдела.

Чтоб работа закипела,

Чтобы диски ты смотрел,

Чтоб без связи не сидел,

Чтоб компьютер нам помог,

Должен быть… (Системный блок.)

Слайд-6

Кто б подумать только мог,

Заглянув в системный блок,

Как серьезно там внутри:

Блок питанья, проводки,

Есть винчестер, дисковод,

Шлейфы тянутся вперед.

Что под кожухом главней,

Объяснить кто может мне?

И отвечу просто я… (Плата материнская.)

Слайд-7

Был он матричным сначала,

Но жизнь на месте не стояла:

Лазерным бесшумным став,

Печатал быстро, не устав.

Чтоб иметь и текст, и фото

Без проблем и без заботы,

Вы к компьютеру купите

Новый, очень нужный… (Принтер.)

Слайд-8

Очень уж она стремится

Быть богиней и царицей!

Строит лазерные глазки,

Хочет верной быть указкой:

Что нам взять, куда нести,

Что закрыть, куда войти…

А по сути — хвастунишка

Та компьютерная… (Мышка.)

Слайд-9

С телефонами он дружен

И для связи очень нужен,

Ведь к компьютерным сетям

Доступ разрешает нам.

Там где он, там нет проблем!

И зовется он… (Модем.)

Слайд-10

В руки взяли ноутбук

И заметили мы вдруг:

Здесь есть маленький экранчик.

На него поставим пальчик,

И помочь нам будет рад

Добрый труженик… (Тачпад.)

Слайд-11

Здесь почти что сотня клавиш.

Лучше, коль с умом надавишь.

Есть поменьше, есть побольше.

Присмотрись ты к ним подольше:

Цифры, буквы, знаки, стрелы,

Есть здесь Shift, Caps Losk, пробелы.

Да, богатая натура

У моей… (Клавиатуры.)

Слайд-12

Он в компьютерные файлы

Все и вся переведет.

Что ему хозяин задал —

Сделает, не подведет:

Фотографию иль текст

Он воспроизвел и замер.

И незаменим в работе

Наш помощник — новый… (Сканер.)

Молодцы, ребята! Все знаете!

Ну, а теперь задачка посложнее!

четвертый тур (Приложение 4)

«Территория Ошибок» (5 минут)

Каждой команде я раздам лист с клавиатурой. В течение 5 минут необходимо определить какие клавиши стоят не на своем месте и дать верный ответ /какая клавиша где должна быть расположена/. За каждую найденную ошибку вы получаете 1 балл. (24 ошибки)

Молодцы!

А сейчас давайте немного разомнемся. Что-то мы засиделись…

(ФИЗМИНУТКА) (2 мин. 17 с.)

Здорово!

Молодцы!

И так, немного размялись, и снова в бой!

Пятый тур (5 минут) (Приложение 5)

Участники продолжают соревноваться друг против друга.

Побеждает тот, кто больше коротких слов составил из одного длинного слова «Форматирование». За каждое слово, команда игроков получает 1 очко.

Время на выполнение этого задания 5 минут.

Отлично!

Идем дальше.

Шестой тур (5 минут) (Приложение 6)

Я раздам вам таблицы с двумя колонками, в первой колонке представлены высказывания. Если высказывание верное, то во второй колонке поставьте знак «+», если нет – знак «-». За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов – 10. Время на выполнение этого задания 5 минут.

Ответы: 1 – (+), 2 – (-), 3 – (+), 4 – (+), 5 – (+), 6 – (-), 7 – (+), 8 – (-), 9 – (+), 10 – (-).

Хорошо! А теперь поменяйтесь уже заполненными таблицами, и проверьте результаты друг друга по эталону ответов, которые я вам сейчас раздам.

Капитаны команд, огласите, пожалуйста, сколько правильных ответов у ваших противников.

И вновь все молодцы!

Не устали?

Тогда продолжим.

Седьмой тур (Приложение 7).

«Попробуй, угадай» (5 минут)

При любом обмене информации должны существовать приемник и источник информации. А передавать информацию они будут невербальным способом, т.е. с помощью мимики и жестов.

Сейчас по 2 члена команды по очереди будут выступать в роли приемника и источника информации.

Задание:

1. Команде «_____________»:

1. Принтер
2. Компьютер завис

1. Команде «_____________»:

1. Мышь

2. Злобный вирус

Подведение итогов (5 минут)

Вот и подошло время подвести итоги. Капитаны команд, посчитайте, сколько жетонов набрала ваша команда за всю игру.

Итак! Победила команда ___________! Поздравляю! (вручается диплом)

Все ребята молодцы!

Рефлексия. У вас на столах лежат смайлики, прошу вас наклеить на доску (плакат) смайлик, соответствующий вашему настроению.

В заключении я хочу сказать – мастер по обработке цифровой информации – профессия универсальная, это первая ступень квалификации в области компьютерных технологий. Но, став на эту ступеньку, можно увидеть перспективу, с неё начинается дорога в будущее. В наши дни обществу требуется много людей, профессиональная деятельность которых тесно связана с компьютерными технологиями и информационными системами. Вот почему профессия мастер по обработке цифровой информации так необходима.

Высокий уровень информационной культуры, развитый интеллект, умение грамотно работать с любой информацией, профессионализм – вот основные характеристики человека, подготовленного к жизни в информационном обществе.

И сегодня мы убедились в том, что вы обладаете всеми этими качествами и с легкостью устроитесь на работу и будете востребованы на рынке труда.

И, напоследок, разрешите мне дать вам небольшой вредный совет, стихотворением Григория Остера:

Вредный совет :) (Приложение 8)

Hе вздумай бабушку пугать,

Рассказывая ей,

Кого и чем ты замочил

В компьютерной игре.

Пускай считает, что внучок

Сегодня целый день

Сидел тихонько в уголке

И с мышкою играл.

(Г. Остер)

Я благодарю вас всех за участие!

Спасибо!

До свидания!

4. Дидактичекий материал к учебному занятию.

1. Клавиатура

2 . Смайлики

5. Список используемой литературы.

1. ФГОС СОО СПО про профессии 230103.0 Мастер по обработке цифровой информации (Приказ Минобрнауки России от 02.08.2013 №854).

2. В.А. Карсонов «Педагогические технологии в образовании в вопросах и ответах»: Учебно-методическое пособие / Под ред. Ф.С. Замиловой, В.А. Ширяевой – Саратов 2005.-100 с.

3. http://bookap.info

4. http://www.informio.ru

5. https://infourok.ru/

6. https://moluch.ru