Методическая разработка урока для 5 класса по теме "Сторрителлинг в VR"
план-конспект урока по информатике и икт (5, 6 класс)

Конспект урока по информатике для 5 класса

Автор урока: Иванова Анастасия Викторовна

Тема урока: Аргументация

Цель урока: усвоение новых знаний о структуре аргументации и умение применять её на практике.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с понятием аргументации и её структурой.
2. Развить умение анализировать утверждения и подбирать аргументы «за» и «против».
3. Сформировать навыки работы в группе и индивидуальной работы.
4. Воспитать критическое мышление и умение отстаивать свою точку зрения.

Методы урока:

• объяснительно-иллюстративный (объяснение нового материала с использованием примеров);
• проблемный (постановка проблемных вопросов для стимулирования мыслительной деятельности);
• групповой (работа в группах для обсуждения и анализа утверждений);
• индивидуальный (самостоятельная работа учащихся).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты):

• Приветствие учащихся.
• Проверка готовности к уроку.
• Объявление темы и цели урока.

2. Актуализация знаний (5 минут):

• Обсуждение с учащимися, что такое аргументация и зачем она нужна.
• Примеры ситуаций, где требуется аргументация (например, обсуждение фильма, книги, выбор места для отдыха и т. д.).

3. Объяснение нового материала (10 минут):

• Аргументация — это процесс предоставления аргументов в поддержку или против какого-либо утверждения. Аргументы должны быть логичными, достоверными и релевантными.
• Структура аргумента:

• Тезис — это утверждение, которое нужно доказать или опровергнуть.
• Аргументы — это доводы, которые подтверждают или опровергают тезис.
• Вывод — это заключение, которое основывается на тезисе и аргументах.

• Примеры аргументов «за» и «против»:

• Утверждение: «Социальные сети полезны для общения».
• Аргументы «за»:
• Социальные сети позволяют общаться с людьми из разных уголков мира.
• Они предоставляют возможность делиться фотографиями, видео и другими файлами.
• Социальные сети помогают поддерживать связь с друзьями и родственниками.
• Аргументы «против»:
• Социальные сети могут вызывать зависимость и отвлекать от реальной жизни.
• Они могут привести к кибербуллингу и другим негативным последствиям.
• Социальные сети могут нарушать конфиденциальность и безопасность личных данных.

• Критерии хорошего аргумента:

• Достоверность — аргумент должен быть основан на фактах и проверенных источниках.
• Логичность — аргумент должен быть логически связан с тезисом и не противоречить другим аргументам.
• Релевантность — аргумент должен быть актуальным и относящимся к теме обсуждения.

4. Практическая работа в группах (15 минут):

• Разделение учащихся на группы.
• Каждая группа получает утверждение, к которому нужно подобрать аргументы «за» или «против».
• Обсуждение в группах и подготовка аргументов.
• Представление результатов работы групп перед классом.

5. Самостоятельное выполнение типовых заданий (7 минут):

• Учащиеся получают задание подобрать аргументы «за» и «против» для утверждения, связанного с использованием технологий (например, «Видеоигры полезны для развития»).
• Проверка выполнения задания.

6. Итоги урока (4 минуты):

• Подведение итогов урока, обсуждение основных моментов.
• Выставление оценок за работу на уроке.

7. Рефлексия (2 минуты):

• Вопросы учащимся о том, что они узнали нового, что им понравилось, что было сложно.

Дополнительные задания:

• Для самостоятельного изучения дома: подобрать аргументы «за» и «против» для утверждения «Онлайн-обучение эффективнее традиционного».

Ожидаемые результаты после проведения урока:

• Учащиеся должны знать структуру аргумента и уметь применять её на практике.
• Уметь анализировать утверждения и подбирать аргументы «за» и «против».
• Владеть навыками работы в группе и индивидуальной работы.