Деловая игра по теме: «Цифровые угрозы для молодежи».
классный час по информатике и икт (7, 8, 9 класс)

Деловая игра по теме:

«Цифровые угрозы для молодежи».

Игра включает в себя 4 этапа. Рассчитана на 1 урок (45 минут) в укороченном варианте и на 2 урока (1 час 30 минут) в расширенном варианте.

Этап 1. Деление на 5 команд. Рекомендуется заранее подготовить конверт со скрепками/стиками/карточками разных цветов. Предложите детям вслепую выбрать одну из них. Выбор цвета нужен 2-3 минуты.

Этап 2. Команды садятся за заранее подготовленные столы, на которых стоит табличка с цветом, дублирующим цвет, использованный для деления на команды. На табличках на столах надписи:

Первая (назовем ее условно «зеленая») имеет надпись «Контентные риски»;

Вторая («синяя») имеет надпись «Коммуникационные риски»;

Третья («красная») имеет надпись «Технические риски»;

Четвертая («фиолетовая») имеет надпись «Риски интернет-зависимости»;

Пятая («оранжевая») имеет надпись «Риски репутационные». 2-3 минуты.

Ведущий (учитель) объясняет правила игры.

На столах лежат ватманы, на каждом из них написаны вопросы, на которые команда должна согласованно ответить/придумать ответы - и записать их на ватмане в специальном поле, тезисно. Каждая команда должна выбрать лидера, который будет выступать перед другими командами с ответами на вопросы.

Ведущий игры засекает время на обсуждение и заполнение ответов. 8 минут.

Команда 1 «Контентные риски». Вопросы:

1. Что такое контентные риски? Дай своё определение.
2. Приведи примеры контента, который может навредить молодежи. Минимум 2
3. Чем именно такой контент может навредить молодежи?
4. Какой совет/рекомендацию ты можешь дать молодежи, чтобы избежать этих рисков?

Команда 2 «Коммуникационные риски». Вопросы:

1. Что такое коммуникационные риски? Дай своё определение.
2. Приведи примеры общения в сети, которое может навредить молодежи. Минимум 2
3. Чем именно такая коммуникации (общение) может навредить молодежи?
4. Какой совет/рекомендацию ты можешь дать молодежи, чтобы избежать этих рисков?

Команда 3 «Технические риски». Вопросы:

1. Что такое технические риски? Дай своё определение.
2. Приведи примеры технических рисков, который может навредить молодежи. Минимум 2
3. Чем именно такие риски могут навредить молодежи?
4. Какой совет/рекомендацию ты можешь дать молодежи, чтобы избежать этих рисков?

Команда 4 «Риски интернет-зависимости». Вопросы:

1. Что такое риски интернет-зависимости?Дай своё определение.
2. Приведи примеры интернет-зависимостей. Минимум 2
3. Чем именно интернет-зависимость может навредить молодежи?
4. Какой совет/рекомендацию ты можешь дать молодежи, чтобы избежать интернет-зависимости?

Команда 5 «Репутационные риски». Вопросы:

1. Что такое репутационные риски? Дай своё определение.
2. Приведи примеры публикации/поста, который может навредить репутации. Минимум 2
3. Чем именно такая публикация/пост может навредить молодежи?
4. Какой совет/рекомендацию ты можешь дать молодежи, чтобы избежать этих рисков?

Этап 3. Ведущий инструктирует команды:

Лидеры от команд выходят к доске, прикрепляют ватман с вопросами и ответами на них. В это время ведущий раздает лист с вопросами, на которые отвечает выступающая команда и комплект стиков/наклеек. Для 1 команды - 1 цвет, который обозначает определеную реакцию. Команд, которые не выступают осталось 4. «Красным», что будет означать хорошо/понятно/согласен - 2 выбранные команды будут отмечать положительную реакцию на ответ; а «желтый» - плохо/не понятно/ не согласен - оставшиеся 2 команды отмечают отрицательную реакцию на ответ на вопрос выступающей командой. Время на ответ у доски: 3 минуты для каждой команды. Затем, после выступления/ответа, а представители «оценивающих» команд выходи и переносят стики/оценки со своего листа - на ватман. Благодаря чему, выступающая команда сможет увидеть, в чем она была убедительна, а в чем не очень. На прикрепление стиков 1-2 минуты. Итого времени на весь этап: 20-30 минут.

Этап 4. Подведение итогов. Ведущий комментирует выступления команд и выделяет темы/вопросы, которые были раскрыты полно и оценены оппонентами по достоинству. И наоборот: то, что поняли не в полной мере и что требуется доработать/изучить. Также можно попросить команды-оппоненты внести коррективы и дополнить ответы других команд в формате фронтальной дискуссии при желании. 10-15 минут.

* В дополнении к рефлексии: можно сделать общую стенгазету/памятку с советами/рекомендациями, собрав и объединив туда ответы на четвертый вопрос каждой команды. Ведущий заранее заготавливает шаблон: уже написанная/напечатанная фраза. 15-20 минут

Для команды 1: «Чтобы избежать контентных рисков, таких как: …. - необходимо …..»

Для команды 2: «Чтобы избежать коммуникационных рисков, таких как: …. - необходимо …..»

Для команды 3: «Чтобы избежать технических рисков , таких как: …. - необходимо …..»

Для команды 4: «Чтобы избежать рисков интернет-зависимости, таких как: …. - необходимо …..»

Для команды 5: «Чтобы избежать репутационных рисков, таких как: …. - необходимо …..»