Графы
методическая разработка по информатике и икт (9 класс)

Этапы

урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Информационные ресурсы и инструментарий, которыми обеспечивается каждый этап урока

Формы оценивания

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

I.

Организационное начало

2 мин

Проверка готовности учащихся к уроку.

Выбор класса и запуск презентации урока через приложение Яндекс учебника.

Сообщение темы урока.

Учащиеся записывают в рабочие тетради тему урока, готовят логин и пароль для входа в Яндекс учебник.

Самоопределение

Самоконтроль, организация своей учебной деятельности

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Формирование положительной мотивации

Отображение темы урока на интерактивной доске через приложение Яндекс учебника.

Учитель проверяет готовность класса к уроку, самопроверка

II.

Постановка цели урока

5 мин

Сегодня вы должны научиться выделять существенные признаки объекта и отношения между объектами; применять графы для решения задач из разных предметных областей.

Давайте вспомним ранее пройденный материал:

-Что такое модели?

-Что такое информационная модель?

-Какие примеры информационных моделей вам известны?

-Что такое схема?

-С какими примерами схем вы сталкивались в жизни?

-В каких сферах деятельности невозможно обойтись без карт?

Принимают активное участие в обсуждении пройденного на прошлых уроках материала

https://learningapps.org/view487198

выполняют задание по ссылке

Оценивание усваиваемого материала

Формирование готовности к самообразованию

Самоконтроль.

Целепологание.

Сотрудничество с учителем и сверстниками,  умение слушать. Постановка вопросов

Актуализации знаний учащихся и активизации мыслительной деятельности.

Формулирование познавательной цели и проблемы

Отображение темы урока на интерактивной доске через приложение Яндекс учебника.

Фронтальный опрос

III.

Сообщение нового материала

18 мин

Наглядным средством представления состава и структуры системы является граф. Граф состоит из вершин, связанных линиями. Если линия направленная, то она называется дугой; ненаправленная линия называется ребром. Линия, выходящая их некоторой вершины и входящая в нее же, называется петлей.

Путь по вершинам и ребрам графа, включающий любое ребро графа не более одного раза, называют цепью.

Цепь, начальная и конечная вершины которой совпадают, называется циклом.

Учащиеся воспринимают разъяснения;

записывают основные понятия; делают выводы.

Выполняют задания на ПК и ноутбуках  с помощью рабочей тетради Яндекс учебника.

Формирование новых знание.

Умение применять полученные знания

Выделение важной информации.

Умение слушать. Уточнение и дополнение решений задачи обучающихся.

Осуществление самоконтроля и взаимоконтроля.

Прогнозирование.

Коррекция.

Оценка.

Саморегуляция.

Постановка вопросов.

Сотрудничество с учителем и сверстниками,  умение слушать.

Понимание условий заданий в текстовом виде, умение использовать речь для регулирования своего действия

Инициативное сотрудничество в поиске  способов решения заданий.

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Умение структурировать знания.

Умение структурировать знания.

Умение  строить плана действий.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Контроль и оценка процесса и результатов действия.

Классификация объектов.

Установление  причинно-следственных связей.

Построение логической цепи рассуждений.

Сообщение материала отображается на интерактивной доске через приложение Яндекс учебника.

Выполнение задания учащимися осуществляется с доски и  с ПК и ноутбуков через приложение Яндекс учебника.

Взаимопроверка, контроль учителя, самопроверка

IV. физминутка

2 мин

https://youtu.be/6TAzTd2FKxM?si=N0Tv20Ry3cYxNjkw 

Учащиеся выполняют движения

V. Закреплен ие полученных знаний

12

мин

Учитель возле доски вместе с учащимися разбирает примеры задач на построения графа по таблице значений и определение путей в графе

Учащиеся воспринимают разъяснения,  делают выводы, выполняют практическую работу через приложение Яндекс учебника.

Умение применять полученные знания

Умение слушать. Уточнение и дополнение решений задачи обучающихся.

Осуществление самоконтроля и взаимоконтроля.

Прогнозирование.

Коррекция.

Оценка.

Саморегуляция.

Постановка вопросов.

Понимание условий заданий в текстовом виде, умение использовать речь для регулирования своего действия

Инициативное сотрудничество в поиске  способов решения заданий.

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Умение структурировать знания.

Умение  строить плана действий.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Контроль и оценка процесса и результатов действия.

Установление  причинно-следственных связей.

Построение логической цепи рассуждений.

Условия интерактивного задания отображаются на  ПК и ноутбуках учащихся через приложение Яндекс учебника.

Контроль учителя

VI. Рефлексия. Сообщение домашнего задания.

2мин

Подведение итогов урока.

Выставление отметок через приложение МЭШ

Сообщение домашнего задания

Для рефлексии учащиеся проходят викторину от Яндекс учебника. Учащимся дома необходимо создать свой граф.

Самоорганизация, самоопределение степени правильности при решении задач,

умение планировать последовательность действий для достижения цели.

Волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осознание того, что усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

Планирование самостоятельной работы, умение определять наиболее рациональную последовательность действий , умение самостоятельно оценивать свою деятельность

Действия постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем).

Рефлексия.

(викторина от Яндекс учебника).

Выставление отметок через приложение Яндекс учебника.

Сообщение домашнего задания отображается на интерактивной доске через приложение МЭШ

Самопроверка