Дополнительная образовательная программа по английскому языку "Самоопределение личности"
рабочая программа по английскому языку по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 71 городского округа Тольятти

                                               УТВЕРЖДАЮ

                                                                                        Директор МБУ СОШ № 71г.о.Тольятти

                                                                                        _____________________Несмина З.А.                                                   «____»______________________2012 г.

                                                                                         Программа принята на основании

                                                                                         решения педагогического совета

                                                                                         МБУ СОШ. № 71 г.о. Тольятти

                                                                                         Протокол №__ от «____»______2012 г.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ»

Возраст обучающихся       –   9-16  лет

Срок реализации–    7  лет

Тольятти,  2012

ПЕРЕЧЕНЬ подпрограмм

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 71 городского округа Тольятти

                                              УТВЕРЖДАЮ

                                                                                       Директор МБУ СОШ. № 71г.о.Тольятти

                                                                                         _____________________ Несмина З.А.                                                «____»______________________2012 г.

                                                                                         Программа принята на основании

                                                                                         решения педагогического совета

                                                                                         МБУ СОШ. № 71 г.о. Тольятти

                                                                                         Протокол №__ от «____»______2012г.

ПРОГРАММА

«САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ»

Возраст обучающихся       –  15-16  лет

Срок реализации               –    1  год

«САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ»

Автор – составитель:

Грушева Наталья Николаевна,

учитель английского языка

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «Самоопределение личности» направлена на формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности школьников осуществлять межличностное и межкультурное общение на английском языке.

Изменения в общественных отношениях и развитие информационных технологий требуют повышения уровня коммуникативной компетенции обучающихся. В данной программе это происходит на языковом материале, который является интересным и близким для подростков. Это повышает мотивацию к обучению, что является важным моментом в этом возрасте.

На данном этапе обучающиеся имеют необходимый словарный запас, знакомы со многими грамматическими явлениями, что позволяет использовать накопленные знания на более сложных темах.

Перечень изучаемых тем указывает на то, что все они объединены идеей формирования и выражения собственного «я», жизни в социуме, самоопределения.

Актуальность данной программы заключается в подборе тем, соответствующих возрасту обучающихся и проработке основных грамматических явлений и структур.

Данная программа может быть включена в направление «Нравственность». Практические навыки, полученные на занятиях, могут помочь обучающимся в дальнейшем, в профессиональной деятельности, общении со сверстниками.

Возраст обучающихся – 15-16 лет.

Срок реализации программы – 1 год (34 часа).

Содержание курса строится по коммуникативно-тематическому принципу.

Представлены различные формы организации деятельности учащихся.

Способами определения результативности является вовлечение обучающихся в коммуникативную деятельность, характер, степень и результат участия в ней. Итоговым мероприятием является подготовка индивидуальных проектов по теме «Я в мире людей», который имеет практическую направленность и отражает итог проведённых занятий для подростков (своего рода рефлексия): представление образа «я»,  осознание своей роли в коллективе, цели в жизни с позиции своей уникальности с одной стороны, и ценности окружающих людей, с другой.

Цель курса: расширить и углубить знания обучающихся по основным лексическим и грамматическим темам курса, решая на этом материале проблему личностного самоопределения.

Основные задачи курса

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

организация образовательного процесса по английскому языку, способствующая более полному учету интересов, склонностей и способностей учащихся;

совершенствование навыков в различных видах речевой деятельности;

повторение и закрепление основных грамматических времён, явлений и структур;

активизация новой и изученной ранее лексики;

развитие умения работать с различными источниками информации;

развитие умения слушать, вступать в диалог, работать в команде, обмениваться мнениями;

развитие личностного потенциала, осознание ценности человеческой жизни, формирование нравственного отношения к окружающим людям.

Предметное содержание курса

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Внешность и характер человека. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, театра, дискотеки, кафе). Молодежная мода, покупки, карманные деньги.

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним, проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Каникулы и их проведение в различное время года. Праздники, особые случаи.

Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет). Современные технологии.

Спорт. Питание. Здоровый образ жизни.

Чрезвычайные ситуации. Оказание помощи.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Говорение. Диалогическая речь. Обучающиеся должны уметь  вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию и диалог-обмен мнениями. Монологическая речь. Обучающиеся должны уметь высказываться о фактах, событиях, прочитанном или услышанном, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения.

Аудирование. Обучающиеся должны  уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, выборочно понимать необходимую информацию.

Чтение. Обучающиеся должны  уметь понимать содержание текста, определять тему и содержание текста по заголовку, выделять основную мысль, выбирать главные факты, устанавливать их логическую последовательность.

Письмо. Обучающиеся должны  уметь писать поздравления, заполнять анкеты, бланки, писать резюме, личное письмо, заметку, используя лексический материал, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета.

Обучающиеся должны знать/понимать основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования; особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений.

Обучающиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах.

Учебно-тематический план

Календарно-тематический план

Поурочное планирование

Методическое обеспечение программы

Evans V. Round – up. Pearson Longman, 2007

Mitchell H.Q. Traveller. MM Publications, 2009

Moutsou E. – Parker S. New Plus. MM Publication, 2005

Мультимедийные презентации

Разработка проекта

Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. М.: Еврошкола, 2003

Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам . М.: Просвещение, 2002

Список использованной литературы

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повыш. квалифицир. пед. кадров / Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. – М.: Академия, 2000

Примерные программа основного общего образования. Английский язык. М.: Просвещение,2010

Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: Педагогика, 1988