Урок по английскому языку в 6 классе по теме «Celebration» , по учебнику Spotlight , авторы В. Эванс, Ю. Ваулина.
методическая разработка по английскому языку (6 класс) по теме

«Celebration»   урок в 6 классе

Тип занятия : комбинированный урок

Цели:    Обобщить и закрепить лексический материал по теме.

              Закрепить грамматические формы настоящего продолженного времени.

Задачи урока:

Формировать лексические умения и навыки в устной речи (умение рассказывать о праздниках, используя настоящее простое время).

Формировать  грамматические  навыки  на материале настоящего продолженного времени

Отработать   навыки произношения.

      Развивать  владение всеми видами речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение).

      Развивать  воображения и умения моделировать ситуацию общения

      Воспитывать уважение к традициям и обычаям, как части культуры разных стран мира

      Прививать любовь и интерес к иностранному языку

Оборудование: проектор, картинки по теме « Праздники»,  презентация, раздаточный материал, мяч, учебник.

I. Организационный момент.

1. Приветствие  

Warming up. Слайд 1

Good morning, children! We’ve got some guests today. Say Good morning to them. Sit down.

There are a lot of festivals in Great Britain and in Russia. Слайд 1

What are your associations with the word Festival? (brainstorming )  

Дети называют слова, фразы, которые ассоциируются у них со словом праздник.( Слова крепятся на доску)

Good. I want you to remember the different festivals. Look at the screen. Слайд 2,3.

Can you name them? Дети называют праздники по картинкам, которые видят на экране.

New year, Christmas, Thanksgiving Day, St.Patrick’s Day, Valentine’s Day, Halloween, Maslenitsa, May Day.

When do people celebrate them? The task is on the screen. Fill in the gaps. Слайд 4. (Дети вставляют слова –праздники в предложения и зачитывают их , произнося правильно даты)

1…………………………………is on October 31th.

2…………………………………day is on March 17 th.

3…………………………………day is on January 1 st.

4………………………………   .is on the 4 th Thursday in November.

5……………………………….   is on the 14 th of February

6…………………………………is on the 24 th of December.

7………………………………… is on the 1 st of May. (Проверяется задание  с помощью экрана)

Well done. Do you know anything  about  these  festivals? (Дети говорят свои  предложения ).

If you want to know something interesting about different Festivals you can find the information in the internet. I give you some sites.  .(На доске висят напечатанные сайты)

These information you can read after the lesson.(На доске висит постер из журнала «Magic English» с информацией про разные праздники)

Now I want you to look at the pictures on the blackboard and repeat the words and phrases after me.

Make the decorations, make tea, make a special dish, make a cake, do the shopping, blow a party horn, dance, sing, play the drums, wear costumes, exchange gifts, watch parades, watch a firework display.(Дети по картинкам повторяют ранее изученную лексику, фонетически правильно проговаривая слова)

Good. Let’s play with a ball. Now answer my questions, please.

Are you making decorations?

Is your mum making  a cake?

Is your father doing the shopping?

Are people exchanging gifts?

Are you wearing costumes?

Is your granny making a special dish?

Are you going to a party?

(Дети отвечают на вопросы, закрепляя  время Present Continuous в речи.)

Now it’s time to watch. Слайд 5

На экране отрывок из мультфильма «Белоснежка и 7 гномов» У.Диснея. It’s party time.

Can you tell me, children?  What’s the theme of our lesson today? (Дети, просмотрев музыкальный отрывок, называют тему урока. )

CELEBRATION

You are right. Let’s go to the party.

Физкультминутка

( Дети поют песню « It’s party time»  вместе с героями мультфильма и выполняют движения. ) Слайд 6

Подготовка к прослушиванию  (pre-listening exercises)

The new words are on the blackboard. Look at them. They are from a dialogue. Let’s translate these words and phrases.

Yeah! Слово « О да» синоним слову yes. Оно используется в разговорной речи  и часто в песнях.  (пояснение учителя )

Celebration

absolutely

witch

terrifying

bobbing for apples

musical chairs

pin the tail

nearly all gone

come over

nearly over

clean up

(Слова и фразы из диалога переводим вместе на русский язык и готовимся слушать диалог)

We ‘re going to listen to the dialogue.  Try to answer the question.

Which festival are children  talking about?  Слайд 7

(Дети слушают диалог, учебник закрыт, после прослушивания отвечают на вопрос « О каком празднике говорили дети?»  ответ- Halloween.)

  Now open the books.p.53 ex.3. you’ll work in groups. The tasks are on the hands out.

(Дети получают задания по группам для работы с текстом диалога.  Задания дифференцированные.)

1 group - Find in the text

Three names of games

Two types of food

Two types of costume

(Дети ищут в тексте названия 3 игр, 2 вида костюмов, 2 вида еды.)

2 group- Choose the correct item

1   We like ………….wreaths with flowers.

A doing              b making

2   Let’s ……………gifts now!

A exchange        b spend

3   I’m ……………..my Frankenstein costume.

A putting            b wearing

4   We sometimes eat ……………….food.

A  ancient            b traditional

5   She’s looking forward to the firework………………

A display              b parade

6   This party is …………………..brilliant.

A absolutely          b well

7   I want to play a game of …………………chairs.

A dangerous          b musical

8  Why don’t you come ……………..?

A  over                   b  under

9  That  looks like a fun game. Can I ……………………in?

 A join                    b run

10 Why don’t we pop………………and visit my uncle?

A over                     b round

(Дети выбирают правильный вариант и вставляют в предложение.)

3 group Match the phrasal verbs to their meanings

1 Dress up                                      a   move place

2 Run out                                        b  visit

3 Come over                                   c  finish

4 Join in                                          d  become part of  smth

5 Pop round                              e   wear costumes  

(Дети соотносят фразовые глаголы с их значениями.)

Как только группы готовы- проверяем. Let’s check up.

How do people celebrate Halloween? Give 1 sentence from each group.( От каждой группы дети говорят по 1 предложению, отвечая на вопрос  «Как люди празднуют Хэллоуин?»)

Asking for , expressing opinions

Imagine you are at a celebration. Use the phrases below to act out exchanges. Ask about  music, food, costumes, activities, guests…..

Asking for opinions

.What do you think of……..?

.What is the……….. Like?       What are  the……….. Like?

How do you like the……………………?

Do you like…………….?

Responding

They are fantastic, cool, brilliant. It’s  fantastic, cool, brilliant.

Not bad at all

Quite good

I don’t really like it, them

They are awful, terrible, horrible .  It’s  awful, terrible, horrible .

Nothing special.

Make up short dialogues  using these phrases. Work in pairs. (Дети составляют диалоги и разыгрывают.)

Синквейн.

 На столах у детей лежат подсказки как правильно оценить свою работу на уроке. Они работают в группах. От каждой группы на отдельном листе написать к слову Celebration 2 прилагательных, 3 глагола, 1 предложение  отражающее настроение, 1 слово-существительное которое ассоциируется с Celebration                         Celebration

Cool, funny, merry, great, super, noisy, fine, wonderful, remarkable, brilliant….. (2)

Sing, celebrate, dance, play, move, run, jump, hop, foot(3)

It’s fantastic, this party is absolutely brilliant, we’re having a great time, it’s fun…….(1)

Holiday, birthday, party……..(1)

Дети составляют, зачитывают свои работы  и крепят на доску. Слайд 8  

Слайд  9  домашнее задание в рабочей тетради.

Your marks. Объявление отметок .

Thank you good bye.