Урок английского языка. 9 класс. УМК «New Millennium English». «Why do teens use drugs, alcohol and smoke tobacco?» в рамках изучения темы «Healthy body , healthy mind»
методическая разработка по английскому языку (9 класс) по теме

УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 9 КЛАССЕ  

«WHY DO TEENS USE DRUGS, ALCOHOL AND SMOKE TOBACCO?»

в рамках изучения темы «Healthy  body , healthy  mind»

(УМК «New Millenium English»)

Цель и задачи урока: 

1. Ознакомление учащихся с лексикой по теме «Здоровое питание. Вредные привычки».
2. Формирование у учащихся положительного отношения к здоровому питанию и здоровому образу жизни, профилактика наркомании, курения и алкоголизма.
3. Развитие коммуникативных умений учащихся, умения систематизировать, обобщать и делать выводы.

 Ход урока

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся. На доске или мультимедийном проекторе написано заглавие текста «WHY DO TEENS USE DRUGS, ALCOHOL AND SMOKE TOBACCO?» , учащиеся пытаются сформулировать цель урока. Учитель направляет и подсказывает.

2. Фонетическая зарядка

Производится с помощью доски или мультимедийного проектора, где на экране появляются новые слова по теме, учащиеся отрабатывают их произношение вслед за учителем:

healthy lifestyle – здоровый образ жизни

harmful  - вредный

addiction – вредная привычка

dealer - дилер

drugs – наркотики

relax – отдых, отдыхать

poison -  яд

stimulant  - стимулятор

sedative -  успокоительное средство

kill instantly - убить немедленно

kill slowly  -убивать медленно

threat to health – угроза здоровью

minimize the risk – минимизировать риск

potential health risks – потенциальный риск здоровью

social pressure – социальное давление

3. Речевая разминка

Составьте предложения с новыми словами (в более подготовленных классах). В менее подготовленных классах можно предложить перевести фразы с русского на английский:

Я веду здоровый образ жизни.

Почему подростки употребляют наркотики?

Наркотики и алкоголь – вредны для нашего здоровья.

Курение – это яд.

Алкоголь убивает медленно.

Наркотики – это не успокоительное средство, это яд. И т.д.

4. Работа с текстом. Чтение. Ответы на вопросы. Компрессия (см. текст в Приложении 1).

Answer the questions:

1. What are the reasons of these addictions?
2. What should we do if we have problems?
3. Where do people get drugs from?
4. How do drugs Work?
5. Look at the picture and discuss in pairs the questions represented there.
6. Compress the text, using the following phrases (можно раздать на карточках, но с этими фразами учащиеся уже знакомы):

1. The article (text) I'm going to retell is devoted to... (основная мысль)
2. The author of this article is... (автор)
3. The article under consideration presents much interest for everyone.
4. First of all, the author draws our attention to the fact that...
5. In the next passage (paragraph) the author's attention is focused on...
6. The examples mentioned in this article illustrate well enough...
7. The author remains concentrated on these problems throughout the article.
8. The author arrives to the following conclusions:
9. I can find this article skillfully developed.
10. The text is interesting (difficult, up-to-date, worth-reading)

Упражнение выполняется устно одним-двумя учащимися.

5. Обобщение по теме «Вредные привычки».

Предварительно учащиеся по группам получают задания:

1группа:  чем опасны «вредные привычки»

2группа:  определить альтернативы употребления наркотиков, алкоголя и т.д.

На доске (мультимедийном проекторе) появляются примерно следующие схемы, составленные учащимися (схемы могут быть дополнены):

2.

Закончить работу в группах можно ответом на вопрос:

 What is your choice?

6. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

7. Домашнее задание: написать небольшое эссе на тему «Мое отношение к вредным привычкам»: повторить лексический материал по теме.