Главные вкладки

    Программа работы с одарёнными детьми по английскому языку
    учебно-методический материал по английскому языку по теме

    Прончатова Елена Георгиевна

    Познакомившись с программой работы вы сможете применить данный материал в своей практической деятельности. Желаю успехов!

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    УТВЕРЖДАЮ                                                                                                                                                                                     директор МБОУ Зареченская классическая гимназия

    ___________________ Н. П. Мавренков                                                                                                                                                       05.09.2012 г

    План работы с одаренными детьми                                                                                                             МБОУ Зареченская классическая гимназия.

    Научная кафедра иностранных языков                                                                                                                                         на 2012-2013 учебный год.

    Цель: уделять особое внимание психолого–педагогической поддержке одарённых (мотивированных детей) по предмету иностранные языки, ранней диагностики одарённости, усиление научно – методического сопровождения по данному направлению; исходить из принципа: каждый ребёнок от природы одарен по своему и чем раньше мы выявим эту одаренность, тем лучших результатов мы достигнем.                                                                                                                                                                                      Задачи:

    - предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;

    - удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно – коммуникативная адаптация);

    - помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

    Сроки

    Мероприятия

    Ответственные

    Сентябрь

    Разработка плана работы с одаренными детьми на 2012/2013 учебный год, составление базы детей, имеющих особые способности и повышенный интерес к изучению английского языка.

    Организация факультативных  занятий по английскому языку.


    Заседание НК по теме  «Активизация работы кафедры с одарёнными детьми» .

    Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми.


    Создание банка нестандартных заданий по английскому языку –

     в течение года

    Проводить мониторинг уровня компетентного владения всеми  видами речевой деятельности одаренных детей    в течение года.                                  

    Руководитель НК ин. яз. Прончатова Е.Г.

    Учителя английского языка Комлева Е. А., Клочкова А. Я.


    Все преподаватели НК

    Руководитель НК


    Все преподаватели НК


    Все преподаватели НК


    Все преподаватели НК

    Октябрь

    Проведение школьного тура предметных олимпиад по английскому языку для 8-11х классов.

    11 класс – 14 октября

    8 класс – 18 октября

    9 класс – 18 октября

    10 класс – 20 октября

    Всероссийская олимпиада «Олимпус» (4-9 классы)  28 октября

    Учителя Комлева Е. А.,   Прончатова Е.Г.

    Комлева Е. А.

    Прончатова Е.Г.



    Все члены НК

    Создание языкового портфолио одаренных детей и языкового портфолио всех пятиклассников.

                                                                                                              Олимпиады младших школьников

    Обсуждение тем бинарных исследовательских работ и рефератов для выступления на научной конференции гимназии «Шаг в будущее»

     Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми

    Мухаметкалиева Е. Ж.

    Прончатова Е. Г.

    Мирошкина О.С.

    Комлева Е. А.


    Все преподаватели НК

    Ноябрь

    Заседание НК по теме «Повышение эффективности подготовки учащихся к олимпиадам».        

    Подготовка к районным олимпиадам.


    Участие в эвристической дистанционной олимпиаде по английскому языку «Эйдос» (исследование)          22 ноября

    Организация поездки уч-ся в лингвистический лагерь «Перспектива»                                                       4 – 11 ноября

    Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми

    руководитель НК, учителя английского языка.

    Комлева Е. А., Клочкова А. Я.

    Комлева Е. А.


    Все преподаватели НК

    Все преподаватели НК

    Декабрь

    Конкурс «Английский бульдог»  (3-11 классы)   16 декабря


    Молодежный чемпионат по английскому языку (5 – 11 класс)

                                                                                      23декабря.


    Участие в районной олимпиаде по английскому языку

                                                           (8 – 11 класс)   1 -8 декабря

    Учитель английского языка Мухаметкалиева Е. Ж., Клочкова А. Я.


    Комлева Е. А.

    Дистанционный эвристический конкурс «Эйдос» «Моя рождественская открытка».           3 – 15 декабря

    Комлева Е. А.

    Внеклассное мероприятие « Рождество в англо-говорящих странах»

    Все преподаватели НК

    Подготовка учащихся к областному этапу  олимпиады по английскому языку

    Комлева Е. А.

    Индивидуальные консультации с одаренными детьми.

     Все преподаватели НК

    январь

    Подготовка учащихся к региональному этапу олимпиады

    Участие в региональном этапе Всероссийской

    олимпиады                                                           18-20 января

    Принять участие в дистанционной эвристической олимпиаде «Эйдос»                                                               28 января

    Индивидуальные консультации с одаренными детьми

    Комлева Е. А.


    Комлева Е.А.

    Комлева Е.А.

    Клочкова А.Я.

    февраль

    Подготовка и проведение недели иностранного языка

    (план прилагается)                                            6 – 11 февраля

    Принять участие во Всероссийском конкурсе по английскому языку «Коала»                                                  16 февраля

    Провести сеть творческих уроков к Дню св. Валентина  14-15 янв.

    Индивидуальные консультации с одаренными детьми

    Все преподаватели НК

    Все преподаватели НК


    Все преподаватели НК


     Все преподаватели НК

    март

    Принять участие во Всероссийском конкурсе «Альбус»   1-2 марта

    Индивидуальные консультации с одаренными детьми

    Провести сеть творческих уроков к Дню св. Патрика  17-18 марта

    Подготовка к пробному международному экзамену при “Alexander School”

    Все преподаватели НК

    Все преподаватели НК

    Все преподаватели НК

    Комлева Е.А.

    апрель

    Пробный  международный экзамен при “Alexander School”

                                                                                          7 апреля Индивидуальные консультации с одаренными детьми

    Экологический праздник на английском языке

    “Think Green”                                                          23 апреля

    Участие детей в семинаре при лингвистическом центре «Перспектива»

    Комлева Е.А.


     Все преподаватели НК

    Комлева Е. А.

    Клочкова А. Я.

    Комлева Е. А.

    май

    Конкурс гимназии «Самый умный» на англ. яз  15 мая

    Фестиваль английских сказок                           20 мая

    Индивидуальные консультации с одаренными детьми

    Комлева Е.А

    Все преподаватели НК

    Все преподаватели НК


    Программа «Одаренные дети»

    2005-2010 гг.

    Пояснительная записка.

    1. Выявление одаренных детей.

    В МОУ СОШ №1 выявление одаренных детей начинается с первого посещения психолога при поступлении в 1 класс и в дальнейшем в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
    Условно мы выделяем
    три категории одаренных детей:

    1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).
    2. Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности (подростковый образ).
    3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

    2. Принципы работы педагога с одаренными детьми: 

    1. принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
    2. принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
    3. принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
    4. принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
    5. принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

    3. Цели работы с одаренными детьми

    1. Выявление одаренных детей.
    2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей
    3. Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
    4. Адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

    1. Стратегия работы с одаренными детьми

    I этап – аналитический – при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности.
    Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных областях, но наиболее естественно, сообразно самой природе деятельности – в области художественного развития. В связи с этим целесообразно использовать часы вариативной части в обучении младших школьников на организацию творческих мастерских.
    Творческие мастерские: 

    1. мастерская художественного слова;
    2. музейное дело (школьный музей этнографии);
    3. музыкальная мастерская (или музыкальный класс 3 а и 7 а).
    4. «В мире прекрасного» (изобразительная деятельность);
    5. мастерская здорового образа жизни (программы «Разговор о правильном питании», « Час здоровья»и др.).

    II этап – диагностический (5-9-е классы) – индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка.
    На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, творческие зачеты, проектные задания, участие в интеллектуальных олимпиадах, марафонах, проектах, объединениях дополнительного образования и кружках по интересам.

    III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.
    С 2001 года в школе организован
    клуб одаренных детей «Премьер», куда вошли самые активные, самые творческие, самые любознательные, самые трудолюбивые и способные в разных областях знаний ребята, объединенные любовью к родной школе ( 8-11 классы). Необходимость в таком ребячьем сообществе назрела давно: в школе всегда велась большая внеклассная работа по предметам учебного цикла, а в объединениях дополнительного образования занимаются около 60 % учеников школы. Старшеклассники сами проявили инициативу собраться для решения вопросов самоуправления. Взрослые им просто помогли воплотить их задумку в жизнь, пообещав на общественных началах в свободное время курировать их работу. Девиз клуба «Премьер»: ТАЛАНТ
    ТРУДОЛЮБИЕ
    ТЕРПЕНИЕ
    ТВОРЧЕСТВО
    ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ
    Деятельность клуба разнообразна. Ребята занимаются в гуманитарной , естественно-научной, военно-патриотической, общественной и эстетической секциях, а также в школьной телестудии «Премьера» и школьном пресс-центре. Координирует работу клуба президент и вице-президенты. Таким образом, можно отметить, что «Премьер» - это не только школьное научное общество, где занимаются «ботаники», а самый настоящий клуб по интересам. Здесь можно проявить себя в искусстве, журналистике, исследовательской деятельности, литературе, музейном деле, проектной деятельности, общественной работе, военном деле.
    Самые талантливые ребята, участвовавшие и победившие в олимпиадах, конференциях, смотрах и конкурсах, отчитываются о своих победах в январе – на Рождественском бале, где подводятся итоги прошедшего года.

    1. Условия успешной работы с одаренными учащимися

    Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
    Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.
    Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы УО.

    1. Формы работы с одаренными учащимися
    2. школьное научное общество «Премьер»;
    3. объединения дополнительного образования;
    4. групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;
    5. факультативы;
    6. кружки по интересам;
    7. конкурсы и конференции;
    8. интеллектуальный марафон;
    9. участие в олимпиадах;
    10. спецкурсы;
    11. работа по индивидуальным планам;
    12. занятия в классах с углубленным изучением отдельных предметов.


    Программа работы с одарёнными и талантливыми детьми


    Мероприятие

    Сроки

    Исполнители

    1

    Внедрение проблемно- исследовательских, проектных и модульных методов обучения, развивая непрерывно у учащихся творческое и исследовательское мышление

    2005-2010

    Методсовет, кураторы ШНОУ «Премьер»

    2

    Развитие творческих способностей учащихся начальной школы. Выявление одаренных детей.

    Ежегодно

    ШМО начальной школы, психолог

    3

    Совершенствование деятельности клуба одаренных детей «Премьер».
    Создание нормативной и методической базы.

    Организация исследовательской деятельности в гуманитарной, эстетической, военно-спортивной, экологической, общественной секциях клуба одаренных детей «Премьер»

    2005-2010
    2005

    ежегодно

    Кураторы, Джатиева Н.Б.

    4

    Участие школьников во Всероссийских конкурсах-играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно».

    ежегодно

    Учебная часть, учителя-предметники

    5

    Участие школьников в городских, краевых, Всероссийских предметных олимпиадах, конкурсах, смотрах, конференциях.

    ежегодно

    Методсовет, учебная часть

    6

    Организация психолого-педагогического просвещения родителей талантливых и одарённых школьников

    ежегодно

    Психолог школы, методсовет

    7

    Подготовка психолого-педагогических характеристик на каждого одарённого школьника, для разработки индивидуальной программы обучения

    1. Выявление учащихся в 1-4, 5-9,10-11 кл., составление диагностической карты
    2. Разработка программ и планов индивидуальной работы с детьми
    3. Проведения занятий с детьми
    4. Отработка форм, методов, приёмов работы
    5. создание мониторинга результативности работы с одарёнными детьми

    2005-2010

    Психолог школы

    Учителя –предметники
    Кураторы секций ШНОУ «Премьер»


    План работы с одаренными детьми

    Целевая установка в работе с одаренными детьми:
    Уделять особое внимание психолого-педагогической поддержке одаренных детей, ранней диагностике интеллектуальной одаренности, усиление научно-методического сопровождения по данному направлению; исходить из принципа: каждый ребенок от природы одарен по-своему.


    п/п

    Содержание работы

    Дата проведения

    Ответственные

    1.

    Корректировка состава школ олимпиадного движения по учебным предметам

    сентябрь-октябрь 2008 года

    Ярошевич А.И.,
    учителя-предметники

    2.      

    Продолжить занятия с одаренными детьми на базе лицея БГУ и АПО по физике, математике, химии

    с 1 октября 2008 года

    Ярошевич А.И.

    3.      

    Участие в предметной республиканской олимпиаде

    ноябрь-март

    Ярошевич А.И.,
    оргкомитет

    4.      

    Участие в десятом республиканском турнире юных математиков

    8-13 декабря 2008 г.

    Ярошевич А.И., Куликова Н.С.

    5.      

    Традиционное участие в международных олимпиадах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Зубренок», «Колосок», «Бусляня»

    по графику

    Чаевская Е.Н., Домаева О.Ф., Изюмова Е.В.,

    Рязанова Л.Н., Портянко В.В.

    6.      

     

    Ярошевич А.И.,  Куликова Н.С.

    7.      

    Разработка детализированных программ  индивидуальной работы с одаренными учащимися. 

    до 1 сентября 2008 года

    учителя-предметники, НМС

    8.      

    Круглый стол «Личностные проблемы одарённого ребёнка и пути их преодоления» (по результатам диагностики)

    декабрь 2008 года

    Педагог-психолог Пащук Л.О.

    9.      

    Организация регионального конкурса на базе гимназии «Интеллектуалы XXI века»

    январь- март

    Ярошевич А.И., Куликова Н.С., Домаева О.Ф.

    10. 

    Диагностика готовности учителей к работе с одаренными детьми.

    сентябрь 2008 года

    Педагог-психолог Пащук Л.О.

    11. 

    Работа лагеря для одаренных детей в каникулярное время

    в период каникул

    Ярошевич А.И., Куликова Н.С., Ковалевич И.А.

    12. 

    Рейтинг-конкурсы «Ученик года», «Учитель года»,  «Лучшая семья года»

    апрель-май

    Социально-педагогическая служба

    Психолого-педагогическое и методическое сопровождение одаренных детей

    13. 

    Организация непрерывного повышения квалификации педагогов, работников с одаренными детьми

    с 1 октября 2008 года

    Янковская Е.Е.

    14. 

    Методический диалог педагогов и работников гимназии «Повышение эффективности подготовки учащихся к олимпиадам»

    октябрь 2008 года

    Ярошевич А.И.

    15. 

    1. Продолжение постоянно действующего семинара для педагогов гимназии «Инвариантные условия работы с одаренными детьми».
    2. Развитие познавательных стратегий учащихся на I ступени обучения.
    3. Социальная адаптация одаренных детей.
    4. Роль семьи в развитии познавательных стратегий одаренных детей. Система работы педагога-психолога с родителями одаренных детей.
    5. Возможности, потребности и проблемы одаренных детей в обучении

    сентябрь-май

    Ярошевич А.И.

    16. 

    Мастер-класс «Разработка и выполнение предметных олимпиадных заданий всех уровней»

    март 2009

    Янковская Е.Е.,НМС

    17. 

    Обновление страницы сайта «Виртуальная школа для одарённых детей»

    на протяжении учебного года

    Красненко П., Мацегура О.Э.

    18. 

    Мониторинг динамики работоспособности, функционального состояния и состояния здоровья одаренных учащихся.

    постоянно

    Учителя-предметники, врач гимназии

    19. 

    Создание портфолио одаренных детей.

    в течение года

    Ярошевич А.И., Моисеенко Г.Н.

    20. 

    Семинар «Учебные компьютерные модели и программы: новое качество наглядности в обучении»

    февраль 2009 года

    Ярошевич А.И.,

    Красненко П., Мацегура О.Э.

    21. 

    Создание банка нестандартных заданий по предметам

    в течение года

    заведующие кафедрами

    22. 

    Распространение эффективных практик по работе с одаренными детьми среди учителей региона в СМИ

    апрель-май

    Янковская Е.Е.,
    НМС

    23. 

    Проведение внутригимназического конкурса «Одаренный ребенок-2008»(3 этапа)

    ноябрь- март

    Ярошевич А.И., Куликова Н.С., Домаева О.Ф.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Организация работы с одарёнными детьми по немецкому языку

    Материал  работы представлен  в виде  презентации, на которой изображены основные этапы  работы с одарёнными детьми по немецкому языку, начиная от методики выявления одарённости уч...

    Методы и формы работы с одарёнными детьми, изучающими английский язык.

    В данной статье рассказывается о формах и методах работы с одарёнными учениками как на уроке, так и во внеурочной деятельности по любому изучаемому предмету в школе.Прежде всего, методы и формы работы...

    Программа работы с одарёнными детьми Комковой Ксении Владимировны учителя английского языка

    Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования. А что значит для родителей и общества “хорошая шко...

    Методы и формы работы с одарёнными детьми учителя иностранных языков

    Одной  из основных задач современной школы является выявление одаренных детей и организация системной работы с ними. Сейчас наша школа работает по федеральному  государственному образователь...

    Программа работы с одарёнными детьми по русскому языку и литературе

    Целью программы является: создание  системы  условий, направленных на поддержку  и развитие одарённых учащихся 6-7 классов в области филологии.  Задачи:...

    Программа работы с одарёнными детьми по русскому языку

    Программа содержит краткую пояснительную записку и календарно-тематическое планирование работы с одарёнными детьми по русскому языку...

    Программа работы с одарёнными детьми по русскому языку и литературе на 2016-2019 учебные года

    Приоритетный национальный проект «Образование» предусматривает ряд  мероприятий по государственной поддержке способных и талантливых учащихся. Это делает актуальной проблему методичес...