Программа работы с одаренными детьми по английскому языку
рабочая программа

Программа с одаренными детьми «Smartkids» при подготовке к конкурсам и олимпиадам по английскому языку.

Разработчик программы:

Митрофанова М.Н.,

учитель английского языка высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Среди ключевых направлений развития образования в рамках национальной образовательной инициативы особое место занимает развитие системы поддержки одарённых детей, совершенствование развития творческой среды для выявления таких детей.

Выявление одарённых детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения за учеником, изучения его психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одарёнными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности учителя.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время современная система дополнительного образования детей РФ по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в российском обществе. В законе Российской Федерации «Об образовании» указано на то, что необходимо развивать творческие возможности одаренных детей, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общества. Активный поиск и развитие одаренных детей должно стать одним из основных и приоритетных направлений.

Цели:  

Повышение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности

одаренных учащихся и их подготовки к олимпиадам, создание благоприятных условий для развития

талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного образования и внеурочной

деятельности.

Данная программа направлена на эффективное выявление и развитие интеллектуально-творческого потенциала личности каждого ребенка в школе.

В рамках подготовки к конкурсам и олимпиадам на базе МБОУ «Цивильская СОШ №2» организована работа с одаренными детьми по английскому языку.  Особенность программы заключается в стремлении развивать логическое мышление, а также в проведении творческих занятий и применение арт-технологий для создания комфортной психологической среды и снятие эмоционального напряжения после уроков. «В любой работе есть место творчеству»,- говорил Сергей Довлатов.

Цели:  Повышение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности одаренных учащихся и их подготовки к олимпиадам, создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного образования и внеурочной деятельности. 

Задачи: 1. Использование на уроке английского языка дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей.  

2. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности.  

3. Организация разнообразной внеурочной деятельности и консультационных занятий по предмету.  

4.     Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по английскому языку.

Ожидаемые результаты: Целенаправленная и систематическая работа с талантливыми и одаренными детьми позволит:

1.эффективно управлять формированием комплексных характеристик мышления (гибкость ума, внимание, память, воображение, синтез, анализ и т.д.);

2. активизировать работоспособность, творческую и познавательную деятельности учащихся;

3.обеспечение участия в различных олимпиадах, конкурсах, научных конференциях.

 Работа рассчитана на учителей иностранного языка общеобразовательных учреждений.

План мероприятий по программе работа с одаренными детьми

по подготовке к конкурсам и олимпиадам

Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Учебно – тематический план

                  Рекомендуемые интернет – ресурсы и литература при подготовке детей к олимпиадам и конкурсам:

1.  BBC. Learning english
2. ORORO –  любимые сериалы с субтитрами, которые мгновенно переводят незнакомое слово при наведении курсора.
3. GRAMMAR-QUIZZES
4. ENGLISH FOR MUSIC FANATICS
5. IRREGULAR VERBS
6. ENGLISH SHEETS
7. BUSY TEACHER
8. SIMPLE ESL

Книги:

1. J. Thomas Advanced Vocabulary and Idioms
2. Mark Harrison CPE Practice Tests
3. Гулов А. П. Олимпиады по английскому языку. Use of English
4. Nick Kenny, Jacky Newbrook CAE Practice Tests Plus

Дополнительная литература:

1. Ю. Б. Курасовская, А. И. Усманова, Л. А. Городецкая «Английский язык Всероссийские олимпиады» Москва «Просвещение» 2008 г.

2. Т. К. Сигал «Готовимся к олимпиадам по английскому языку. 8-11 классы» Москва Айрис-пресс, 2011г.

Список используемой литературы  и электронных ресурсов

1.   Анатолий Гин. «Приемы педагогической техники», - Москва, «Вита-Пресс», 2009.

2.   Кооперативное обучение» в рамках программы «Совершенствование преподавания в Республике Татарстан,- Компания Educare I nternational Consultancy,2015.

3.   Корниенко Е.Р. Современный подход к обучению одарённых школьников / Е.Р. Корниенко // Одарённый ребёнок. – 2012. - №3. – с. 80

4.   Лопатина И.С. Одарённость ребёнка: раскрыть, понять, поддерживать / И.С. Лопатина // Одарённый ребёнок. - 2012. - №3. - с.122.

5.   Панфилова А.П Инновационные педагогические технологии: активное обучение: учебное пособие для студ.-М.: Изд.центр «Академия», 2009

6.   Приемы педагогической практики: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя./А.А. Гин.- 13-е изд.- М.:ВИТА-ПРЕСС, 2013. – 122 с.

7.   Методические  рекомендации  по  подготовке  и  участию  школьников  в предметных  олимпиадах  и  конкурсах  научных  работ  и  проектов   /.  Д.В. Мамченков,  В.В.  Матвиенко  [Электронный  ресурс]  –  Режим  доступа: http://talanted.rudn.ru

8.     Методические рекомендации по организации деятельности педагога по выявлению и организации подготовки обучающихся к участию в школьном этапе предметных олимпиад, г.Белгород, 2019, Департамент образования Белгородской области.