Гигиеническое воспитание на уроках иностранного языка.
консультация по английскому языку на тему

Гигиеническое воспитание на уроках иностранного языка.

   Являясь руководителем методического объединения достаточно долгое время, я считаю, что последнее время мы мало уделяем внимания этому вопросу.  А здоровье детей - это не только забота медицинских работников.

   Физкультурная пауза, инсценированные песни, разные игры, которые сопровождаются движениями, позволяют предупредить развитие физической утомляемости на уроке. Задания такого характера позволяют избежать однообразных действий, и снижают умственную нагрузку учащихся. Но, хорошо всем известно, что рифмовки и детские песенки, хорошо вводятся в учебный процесс и являются необходимым условием повышения эффективности обучения и гигиенического воспитания школьников.

   Есть такая песенка о красивой девочке, которая никогда не умывалась. Ребята с удовольствием повторяют слова этой песни за учителем, очень быстро запоминают ее и постоянно напевают. А когда я задала вопрос: может ли неряшливый человек быть красивым, то посыпались ответы, что некоторые вообще редко умываются, то есть разучивание песен подобного содержания может стать очень полезным в гигиеническом воспитании школьников.

   Песня может быть использована как прием релаксации, когда дети устали и у них снижена работоспособность, а мы хотим повысить их эмоциональный тонус.

   Использование игры на уроке иностранного языка позволяет реализовать и методические, и педагогические задачи. Овладевая иностранным языком, формируя активную деятельность учащихся, мы как бы создаем такую благоприятную обстановку для сохранения здоровья детей, вводя динамические компоненты в урок.

   Все выше сказанное касается, конечно, учащихся начальной и средней школы, а на старшем этапе гигиеническое воспитание осуществляется при чтении текстов определенной тематики. Используя вопросно-ответную форму контроля прочитанного текста, мы стимулируем учащихся на собственные высказывания. И задача учителя подобрать учебный материал так, чтобы он позволил организовать дискуссию, интервью, внеклассную работу на иностранном языке.

   Чтение и обсуждение таких текстов, как «The choice for Me, Drug Free!» и «Just Ten Minutes a Day!» подкрепляет стремление учащихся к физическому совершенству.  В заключение, после работы с этими текстами, мы можем провести анкетирование на иностранном языке, после которого будет понятно, как учащиеся относятся к собственной физической форме. Можем использовать форму интервью или пресс-конференции.  

   Сюда можно включить следующие вопросы:

1. Are you happy with your body?
2. Do your parents criticize the way you look?
3. Do you any of the following exercises to stay in shape? (Swimming, aerobics, ets).

   Очень хотелось бы привлечь внимание к этой очень важной проблеме, к серьезному продумыванию методических приемов, организации учебного процесса по иностранному языку, при котором параллельно с развитием умении и навыков иноязычной речи у детей формируются гигиенические навыки.