технологическая карта урока и презентация к УМК "Спотлайт" 7 класс
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) по теме

Цели для ученика

1.Обобщить изученную лексику по теме «Тематические парки мира».

2.Активизировать в речи Present Perfect tense.

3.Развивать навыки парной и групповой работы.

Цели для учителя

Образовательные: определить фактический уровень активного овладения обучающимися лексикой по данному разделу, навыков коммуникации в предложенной ситуации.

Развивающие: проверить умение работать с ИКТ ресурсами, развивать самостоятельность.

Воспитательные: стимулировать навыки парной и групповой работы, развивать организаторские способности

Тип урока 

Урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока: Дискуссия, презентация

Опорные понятия, термины:

Themeparks,activities,travelling,advert,location,landmarks,attractions,

words in bold, pair/group work

Новые понятия:

Experience,impressions,feelings

Формы контроля

Фронтальный опрос, монологическое высказывание,работа с раздаточным материалом, анализ текста

составление диалогических высказываний по теме

Домашнее задание:

 Радио реклама знаменитого тематического парка

 мира

Дополнительное домашнее задание:

Рекламный буклет с приглашением в тематический парк

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Погружение в деятельность

• Создает условия для возникнове-ния проблемной ситуации (презентация по теме)
• Организует диалог, побужда-ющий к выдвиже-нию гипотез
• Побуждает к формулированию цели и задач урока

• Личностное присвоение проблемы
• Вживание в ситуацию
• Принятие, уточнение и конкретизация цели и задач урока
• Участие в диалоге и выдвижении гипотез

Просмотр тематического видеоряда

Блиц-опрос  (у.1, с 56)

Познавательные: выделение и

Формулирование

учебной цели

Личностные: навык смыслообразова-ния

Регулятивные: развитие навыка прогнозирования

Коммуникатив-ные: планирование учебного сотрудничества

Цель поставлена

Организация деятельности

• Предлагает спланиро-вать деятельность, создать алгоритм деятельности
• Знакомит учащихся с разнообразием методов работы
•  Предлагает разнообраз-ные источники получения новых знаний
• Знакомит с возможными формами презентации результатов        

• Осуществляют планирование своей работы
• Выбирают методы исследования
• Выбирают источники получения знаний
• Выбирают формы и способы презентации результатов
• Создают алгоритм своей деятельности

Видеопрезентации

Монологические домашние заготовки

 Составление диалогов-рефлексий(у.7,

с.57)        

Познавательные: создавать способы решения проблем

Личностные: нравственно-этическое оценивание

Регулятивные: обеспечивают организацию обучающимся своей учебной деятельности

Коммуникативные: развитие умения выражать свои мысли

Определены оптимальные способы достижения поставленной цели

Осуществление деятельности

• Консульти-рует учащихся, дает новые знания, создает условия для обобщения  и представления результатов;

Обсуждает с           учащимися предстоящую презентацию и помогает её осуществить

• работают в соответствии со своими обязанностями;
• консультируются с учителем;
• извлекают необходимую информацию из  разнообразных источников (смысловое чтение);
• подготавливают презентацию результатов проекта или исследования

Ознакомительное прослушивание текста (у.2, с.61)

Анализ содержания текста

Работа со значением слов без перевода

(у.3,с.61)

Составление плана текста

Минипроект: создание рекламы на радио (на основе текста)

Познавательные: доказательства, классификация объектов

Личностные: актуализация приобретенных навыков

 Регулятивные: возможность планирования, осуществления и коррекции учебной деятельности

Коммуникатив-ные: умение слушать и вступать в диалог

Наличие продукта совместной деятельности

Рефлексия

Организует рефлексию деятельности:

•  помогает осуществить анализ деятельности,
•  выявить допущенные ошибки и пути их устранения,
•  создает условия для осознания своей роли в достижении успеха.        

• Приобретают навык рефлексии результатов

Исполнение песни

• Анализ достигнутых результатов: У меня получилось…
• Я научился
• Сегодня на уроке я смог…
• На уроке я работал (активно/пассивно)
• Своей работой на уроке я (доволен/не доволен)
• Урок для меня показался (коротким/длинным)
• За урок я (устал/не устал)
• Мое настроение стало (лучше/хуже)
• Материал был (понятен/не понятен, полезен/бесполезен, интересен/скучен
• Домашнее задание (интересно/неинтереснее)

Личностные:

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Регулятивные: умение оценить проделанную работу

Коммуникатив-ные: социальная компетентность

Наличие самоконтроля и самооценки