Тематическое планирование 2 класс к учебнику Биболетовой
календарно-тематическое планирование (английский язык) на тему

№

Тема урока

Предметные результаты

Возможные виды деятельности учащихся

Дата

1.

Знакомство с английским языком

Ознакомление учащихся с новым учебным предметом «Английский язык».Введение слов Hello, good- bye и названий профессий.Развитие навыков аудирования. Разыгрывание ситуации знакомства.

Пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру.Знакомиться, приветствовать и прощаться друг с другом, используя элементарные формулы речевого этикета.Воспроизводить звуки английского языка.

2.

Английские имена

Драматизация диалогической речи на тему «Английские имена». Введение и первичное закрепление в речи  речевого образца “ Who are you?- I am a dog”. Ознакомление с буквой А а.

Разыгрывать диалоги на тему «Английские имена».  Использовать  в речи  речевой образец “ Who are you?- I am a dog”. Различать, называть и писать букву А а.

3.

 Числительные от  1-10

Использование в диалогической речи числительных от 1-10, вопроса  How old are you? Развитие навыков монологической речи с опрой на модель. Произношение англ. звуков. Ознакомление с буквой B b

Использовать  в диалогической речи числительных от 1-10.Задавать  вопрос  How old are you? И отвечать на него. Игра «Что исчезло?».Рассказывать о себе. Произносить  англ. звуки. Различать, называть и писать букву В b.

4.

Контроль диалогической речи по теме «Знакомство»

Контроль диалогической речи по теме «Знакомство». Ознакомление с буквой С с.

Составлять и разыгрывать диалог по теме  «Знакомство». Ирга «Счатай правильно». Различать, называть и писать букву С с.

5.

Модальный глагол can

Использование  модального глагола can   в устной речи.Введение новой лексики (глаголы движения, местоимения he/ she). Ознакомление с буквой D d.

Строить простые утвердительные предложения с опорой  на грамматическое правило «Модальный глагол can».Отдичать буквы от знаков транскрипции. Различать, называть и писать букву D d.

6.

Вопросительные предложения и краткие ответы с использованием модального глагола can.

Использование  модального глагола can   в вопросительных предложениях и кратких ответах.Чтение знаков транскрипции соответствующих изученным буквам. Ознакомление с буквой Е е.

Использовать  модальный глагол can   в вопросительных предложениях и кратких ответах.Читать знаки транскрипции соответствующих изученным буквам. Игра «Найди пару». Различать, называть и писать букву Е е.

7.

Введение новой лексики по теме «Животные».

Активизация лексических навыков. Диалогическая речь  (диалог-расспрос с использованием вежливых слов). Ознакомление с буквой F f.

Понимать элементарные выражения классного обихода, речь учителя и одноклассников. Игра «Назови движение». Задавать вопросы и отвечать на них. Отдавать распоряжения. Различать, называть и писать букву F f.

8.

Отрицательные предложения с модальным глаголом can

Использование  модального глагола can   в отрицательных предложениях. Активизация  навыков аудирования и диалогической речи по теме «Новый артист». Ознакомление с буквой G g.

Использовать  модальный глагол can   в отрицательных предложениях. Прослушивать диалог, пересказывать на основе прослушанного. Игра «Будь внимателен». Различать, называть и писать букву G g.

9.

Притяжательные местоимения his/ her. Песня «What is your name?»

Употребление изученных букв и звуков английского алфавита. Ознакомление с буквой H h. Знание притяжательных местоимений his/her, употребление их в устной речи. Активизация  навыков аудирования. Исполнение песни «What is your name?»

Различать, называть и писать изученныебуквы и звуки англ. алфавита.Употреблять притяжательные местоимения his/her  в устной речи.Читать стихотворение “Why do you cry?” при помощи транскрипции.Прослушивать , разучивать, исполнять песню «What is your name?»

10.

Урок –игра «Лучший расказчик»

Контроль монологической речи (рассказ от имени животного).Устное решение примеров. Ознакомление с буквой I i.

Рассказывать  о себе  от имени животного. Рассапрашивать собеседника о нем самом, отвечать на его вопросы. Устно решать примеры. Различать, называть и писать букву I i.

11.

Введение фраз и слов , выражающих одобрение: Ok. Well done! Fine.

Произношение изученных звуков.Использование фраз и слов , выражающих одобрение: Ok. Well done! Fine в устной речи. Исполнение песни “How old are you?” Ознакомление с буквой J j.

Произносить изученные звуки,сопоставлять звуки и буквы.Использовать  фразы и слова , выражающие одобрение: Ok. Well done! Fine в устной речи. Прослушивать, разучивать, исполнять песню “How old are you?”

12.

Веселое соревнование. Активизация лексики по темам «Движение» и «Числительные».

Развитие фонетических и произносительных навыков. Активизация лексики по темам «Движение» и «Числительные». Ознакомление с буквой K k.

Конкурс «Назови слова и буквы». Конкурс на лучшее исполнение песен. Выражать одобрение.Составлять предложения с использованием слов по темам  «Движение» и «Числительные». Различать, называть и писать букву К к.

13.

Школьные принадлежности.Введение речевого образца I have got.

Введение новой лексики по теме школьные принадлежности.Использование речевого образца I have got. Ознакомление с буквой L l.

Прослушивать произношение новых слов, повторять их, использовать в речи, употребляя структуру I have got. Игра «Путаница». Различать, называть и писать букву L l.

14.

Экскурсия в зоопарк. Развитие навыков аудирования.

Контроль аудирования.Совершенствавание навыков  монологической речи. Ознакомление с буквой M m.

Понимать прослушанный текст. Пересказывать текст  по опорным словам.Игра «Угадай предмет». Различать, называть и писать букву M m.

15.

Цвета.

Знание основных цветов. Совершенствование навыков аудирования на материале диалогов. Исполнение песни “Clap your hands together”.Ознакомление с буквой N n.

Игра «Снежный ком». Называть слова по опорным картинкам. Читать слова по транскрипции. Игра «Угадай». Прослушивать, составлять и разыгрывать  диалоги по теме «Посещение магазина». Прослушивать, разучивать, исполнять песню “Clap your hands together”.

16.

Активизация лексики по теме «Цвета» в устной речи.

Построение монологического высказывания по модели с целью описания предметов. Выражения согласия и несогласия. Ознакомление с буквой О о.

Описывать предметы с опорой на план в виде моделей.Игра «Согласись или не согласись», игра «Цвета». Различать, называть и писать букву О о.

17.

 Праздник осени.

Закрепление лексики по теме цвета. Составление рассказа от имени Алисы, используя картинки в качестве опоры.Разыгрывание диалога.Построение предложений по модели. Ознакомление с буквой Р р.

Игра «Переводчик».Рассказывать от имени Алисы, используя картинки в качестве опоры.Разыгрывать диалоги.Строить  предложения по модели. Различать, называть и писать букву Р р.

18.

Активизация устной речи(побудительные предложения).Введение новой лексики по теме семья.

Введение новой лексики по теме семья. Составление диалогов о членах семьи. Составление побудительных предложений по образцу.Активизация изученных букв английского алфавата. Ознакомление с буквой Q q.

Составлять диалоги о членах семьи. Составлять побудительные предложения по образцу.Прослушивать текст с извлечением необходимой информации. Сопоставлять слова и картинки.Игра «Снежный ком». Различать, называть и писать букву Q q.

№

Тема урока

Предметные результаты

Возможные виды деятельности учащихся

Дата

1.

Моя семья. Отрицательные предложения с глаголом have.

Активизация лексики по теме семья в устной речи.Составление отрицательных предложений с глаголом have.Высказывания с использованием моделей предложения по  теме «Семья». Ознакомление с буквой R r.

Игра «Путаница». Составлять отрицательные предложения с глаголом have по картинкам. Рассказывать о семье, используя модели предложений. Различать, называть и писать букву R r.

2.

Вопросительные предложения  с глаголом have.

Употребление вопросительных предложений с глаголом have.Составление монологических высказываний по картинкам о животных. Ознакомление с буквой S s.

Расспрашивать собеседника о том, что/ кто у него есть. Составлять монологические высказывания  по картинкам о животных. Различать, называть и писать букву S s.

3.

Активизация устной речи по теме «Мое домашнее животное».

Знакомство с речевым образцом Let`s ... together. Исполнение песни «The More We Are Together».Монологическое высказывание по теме «Мое домашнее животное». Ознакомление с буквой T t.

Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение. Прослушивать, разучивать, исполнять песню «The More We Are Together».Пользоваться планом в виде моделей при составлении рассказа по теме «Мое домашнее животное». Различать, называть и писать букву T t.

4.

Множественное число существительных.

Употребление в речи существительных во множественном числе.Активизация навыков аудирования. Ознакомление с буквой U u.

Сформулировать грамматическое правило. Преобразовывать существительные из ед. Числа во множественное. Воспринимать на слух и понимать короткие тексты, построенные на знакомом материале. Различать, называть и писать букву U u.

5.

Контроль навыков аудирования по теме домашние животные.

Контроль навыков аудирования по теме домашние животные.Активизация материала по теме «Английские буквы». Ознакомление с буквой V v.

Находить необходимую информацию в прослушанном тексте. Составлять рассказ об услышанном с опорой на картинки.Игра «Один -много».Находить, показывать  и называть англ. буквы. Различать, называть и писать букву V v.

6.

Глагольная форма has.

Использование речевого образца He has got... Построение диалогической речи, используя модели предложений. Ознакомление с буквой

W w.

Строить диалогическую речь, используя модели предложений.Рассказывать  о своем друге. Игра «Поле чудес». Различать, называть и писать букву W w.

7.

Рассказ о друге. Контроль орфографического навыка.

Закрепление речевого образца He has got... в монологической речи.Участие в диалогической речи(диалог-расспрос). Контроль орфографического навыка. Ознакомление с буквой X x.

Игра «Цепочка».Составлять рассказ используя речевой образец He has got...Задавать вопросы  о том что/кто у него есть.Писать изученные буквы. Различать, называть и писать букву X x.

8.

Введение новой лексики по теме «Спортивные игры».

Ознакомление учащихся с новым лексическим материалом.Разыгрывание диалога. Ознакомление с буквой Y y.

Игра «Угадай», игра «Согласись или не сосласись».Догадываться о значении  слов по картинкам. Разыгрывать диалог (в какие спортивные игры он/она умеет и не умеет играть). Различать, называть и писать букву Y y.

9.

Активизация лексического материала по теме «Спортивные игры».

Активизация лексического материала по теме «Спортивные игры». Ознакомление с буквой Z z.

Отвечать на вопросы кратко и полным ответом. Составлять рассказ о друге используя модели. Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение. Различать, называть и писать букву Z z.

10.

Письмо другу. Диктант.

Контроль знания английского алфавита.Составление предложений по изученным моделям.Составление диалога по теме «Спорт и спортивные игры».

Писать буквы англ. алфавита. Составлять предложения по изученным моделям. Составлять диалог по теме «Спорт и спортивные игры».

11.

Алфавит.Разучивание песни «Английский  алфавит».

Исполнение песни «Английский  алфавит». Восприятие на слух и соотнесение услышанного с представленными моделями. Повторение изученных букв алфавита.

Прослушивать, разучивать, исполнять песню  «Английский  алфавит».

Прослушивать рассказ и соотносить услышанное с представленными моделями.Рассполагать буквы в алфавитном порядке.Писать их.

12.

Английское Рождество.

Знакомство с традициями празднования Английского Рождества.Исполнение рождественских песен.Инсценировки по теме «Рождество».

Учавствовать в беседе о традициях празднования Английского Рождества.Прослушивать, разучивать, исполнять  рождественскую песню.Разыгрывать короткие диалоги по теме «Рождество».

13.

Контрольная работа  по теме «Вводный фонетический курс. Алфавит».

Контроль фонетических навыков учащихся.

Контроль Знания букв и звуков английского алфавита.

Выполнять контрольную работу.

14.

Анализ контрольных работ.Проект «Английский алфавит».

Исправление допущенных ошибок в контрольной работе. Создание проекта «Английский алфавит».

Находить и исправлять допущенные ошибки в контрольной работе. Учавствовать в создании проекта «Английский алфавит».

№

Тема урока

Предметные результаты

Возможные виды деятельности учащихся

Дата

1

Введение нов.  лексики по т: «Где ты живешь?»

Введение нов.  Лексики. Формирование навыков диалог. Речи и активизация материала по т. : «Англ. алфавит»

Игра: « Звуки и слова». Аудирование. Разыгрывать диалоги.Разучивать песню: «Where do you live?»

2

Введение РО He/She lives in…

Введение и первичное закрепление РО, закрепление навыков аудирования и монолог речи.

Игра : «Лото с картинками». Рассказывать о себе.Стих-е : «Зеленый лягушонок»

3

Формирование грамматических навыков. Present Simple.

Употребление Present Simple в речевом образце He/She lives in…

Расспрашивать собеседника о его друге ,семье, где он живет.Игра : «Придумай слово с данным звуком»

4

Чтение буквы Ii в закрытом слоге

Формирование навыков грамматики Present Simple. Чтениебуквы Ii в закрытом слоге.

Игра : «Расскажи о животном». Употреблять Present Simple в повествов. Предложениях. Читать буквы Ii в закрытом слоге.

5

Введение нов.  лексики : «Прилагательные»

Введение нов.  лексики : «Прилагательные». Развитие навыков устной речи и аудирование. Чтениебуквы Ii в закрытом слоге.

Описывать людей и животных.Употреблять гл. в 3 л. ед ч. в Present Simple. Самооценка.

6

Чтение буквы Аа в закрытом слоге

Описание внешности людей. Чтение буквы Аа в закрытом слоге.

Рассказывать о других людях. Читать букву Аа в закрытом слоге.

7

Описание животных. Тренировка навыков монологической речи.

Тренировка навыков монологической речи. Активизация лексико-грамматич. навыков. Закрепление навыков чтения (буквы Aa, Ii в закрытом слоге)

Рассказывать о животных. Употреблять сущ-ные во множественном числе. Читать слова с буквами Aa, Ii в закрытом слоге

8

Притяжательный падеж сущ-ных

Ознакомление со способами  выражения принадлежности (Притяжательный падеж сущ-ных)

Употреблять притяжательный падеж сущ-ных в устной и письменной речи.

9

Чтение буквы Ее в закрытом слоге. Буквосочетание ey

Совершенствование навыков устной речи и аудирования. Чтение буквы Ее в закрытом слоге. Буквосочетание ey

Строить простейшие высказывания с элементами рассуждения.Соотносить графический образ слова с его звуковым образцом на основе знания правил чтения.

10

Чтение буквосочетания ck .Игра «Цветик-семицветик». Закрепление навыков чтения

Развитие навыков диалогической речи. Закрепление навыков чтения.

Составлять диалоги описания. Читать в слух слова и короткие тексты.

11

Чтение буквы Оо в закрытом слоге

Совершенствование навыков монологической речи (отрицательные предложения). Чтение буквы Оо в закрытом слоге.

Рассказывать о себе и о друзьях с использованием отрицательных предложений. Читать букву Оо в закрытом слоге.

12

Чтение буквосочетаний th  и буквы x.Побудительные предложения.

Развитие навыков диалогической речи (побудительные предложения). Чтение буквосочетаний th  и буквы x.Развитие навыков чтения про себя.

Строить диалоги, испольхзуя побудительные предложения. Читать буквосочетания th  и буквы x. читать про себя.

13

Артикли английского языка

Ознакомление с Аатиклями английского языка. Тренировка навыков выразительного рассказывания стих-я.

Употреблять артикли английского языка. Выразительно рассказывать стих-е.

14

Мой друг. Совершенствование навыков аудирования. Чтение букв Uu и Yy

Совершенствование навыков монологической речи и аудирование по т : «Мой друг». Чтение букв Uu и Yy. Формирование орфографического навыка.

Понимать на слух текст. Рассказывать о своем друге. Читать буквы  Uu и Yy.

15

Личные местоимения. Систематизация материала.

Систематизация материала по т : «Личные местоимения». Совершенствования навыков чтения.

Употреблять личные местоимения в речи. Читать про себя и понимать короткие учебные тексты.

16

Чтение буквы Ee в открытом слоге. Буквосочетание ее

Контроль  навыков диалогической речи. Чтение буквы Ee в открытом слоге. Буквосочетание ее

Воспроизводить диалоги. Читать букву Ee в открытом слоге. Буквосочетание ее

17

Контроль монологической речи по т : «Описание людей и животных».

Описание людей и животных.

Описывать людей и животных с опорой на картинку.

18

Контроль навыков чтения по изученным правилам.

Совершенствование навыков чтения.

Читать  вслух короткие тексты, соблюдая правила чтения.

№

Тема урока

Предметные результаты

Возможные виды деятельности учащихся

Дата

1

Чтение буквы Ii  в открытом слоге. Буква Ее в конце слова

Активизация материала по т : «Множественное число сущ-ных». Совершенствование навыков выразительного рассказывания стих-я. Чтение буквы Ii  в открытом слоге. Буква Ее в конце слова.

Употреблять множественное число сущ-ных в устной и письменной речи. Выразительно рассказывать стих-я. Читать букву Ii  в открытом слоге. Букву Ее в конце слова.

2

Описание персонажа. Формирование навыков устной речи.

Описание персонажа. Формирование навыков устной речи. Активизация лексических навыков.

Описывать  персонажи. Употреблять определенный и неопределенный артикли в речи.

3

Чтение буквы Yy в открытом ударном слоге

Развитие навыков изучающего чтения. Чтение буквы Yy в открытом ударном слоге

Читать букву Yy в открытом ударном слоге. Читать про себя и понимать короткие учебные тексты.

4

Чтение буквы Аа в открытом и закрытом слоге

Совершенствавание навыков диалогической речи (диалог - расспрос). Чтение буквы Аа в открытом и закрытом слоге

Расспрашивать о своем новом друге. Читать буквы Аа в открытом и закрытом слоге.

5

Части тела. Обучение монологической речи.

Введение новой лексики.Монологическая речь. Систематизация навыков чтения.

Воспроизводить рифмовки с названиями частей тела. Читать про себя и вслух, понимать короткие учебные тексты. Составлять монологические высказывания.

6

Контроль монологической речи(части тела).Порядок слов в предложении

Умение кратко высказываться о ком- то, описывая его характер и внешность. Построение простых предложений.

Кратко высказываться о ком- то, описывая его характер и внешность. Строить  простые предложения.

7

Чтение буквы Оо в открытом и закрытом слоге

Закрепление навыков монологической речи и орфографического навыка. Чтение буквы Оо в открытом и закрытом слоге

Составлять рассказ о медвежонке Билли.Вставлять пропущенные буквы в слова. Читать букву  Оо в открытом и закрытом слоге.

8

Формы гл To be  в настоящем времени.

Систематизация материала по теме : «Формы гл To be  в настоящем времени».

 Выполнять лексико грамматические упражнения по т. : «Формы гл To be  в настоящем времени»

9

Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге

Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге. Совершенствавание навыков диалогической речи.

Читать букву Uu в открытом и закрытом слоге. Прослушивать диалог, отвечать на вопросы. Выполнять лексико грамматические упражнения по т. : «Формы гл To be  в настоящем времени»

10

Контроль навыков аудирования.Совершенствование навыков чтения.

Развивать умения понимать на слух текст, построенный на знакомом материале. Совершенствование навыков чтения вслух и про себя.

Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале.Читать вслух и про себя.

11

Урок-игра «Веселое соревнование»

Тренировка навыков аудирования и чтения. Активизация изученных букв и звуков. Совершенствование навыков устной речи.

Выполнять лексико-грамматические упражнения.

12

Контрольная  работа

 Контроль навыков аудирования и грамматики.

Выполнять контрольную работу.

13

Анализ ошибок.Урок-игра «КВН»

Активизация лексики по т: «Животные». Совершенствование навыков монологической речи. Активизация изученных букв и звуков.

Принимать участие в выполнении заданий.

14

Контроль навыков чтения

Контроль навыков чтения.

Читать вслух и про себя.

15

Урок-игра «Зов джунглей»

Тренировка лексико-грамматических навыков

Принимать участие в выполнении заданий.

16

Разработка проекта : «My friend»

Разработка проекта : «My friend»

Cамостоятельно подготовить книжку-малышку о своем друге, пользуясь инструкцией.

17

Защита проекта : «My friend»

Защита проекта : «My friend»

Защищать проект : «My friend»

18

Обобщающий урок за курс 2 класса.

Систематизация знаний за курс 2 класса.

Участвовать в беседе за курс 2 класса.