План-конспект урока английского языка "Калифорния - солнечный штат"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Время

Этап урока, содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Предполагаемые результаты

Форма работы

1-2 мин

1. Оргмомент.

Приветствие

Приветствует детей, задает вопросы организационного характера.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы

Учащиеся готовы к работе на уроке.

фронтальная

3-4 мин

2. Определение темы урока. Целеполагание

Обращает внимание детей на экран, где представлены фотографии различных достопримечательностей Калифорнии.

Побуждает назвать достопримечательности и догадаться, что их объединяет и о чем пойдет речь на уроке.

Дети называют достопримечательности, изображенные на экране.

Дети выдвигают свои идеи.

Высказывать идеи, выслушивать собеседника, обсуждать возможные варианты (К),

Делать умозаключения (П)

Учащиеся готовы к сотрудничеству, понимают цель урока.

фронтальная

7 мин

3. Презентация и первичное усвоение нового материала.

1. Чтение рассказов.

Раздает рассказы о достопримечательностях Калифорнии с пропусками, просит заполнить пропуски индивидуально, проверить в паре и всем классом.

Читают рассказы, предлагают варианты слов и фраз для заполнения пропусков.

Проверяют в парах.

Обсуждают свои результаты со всем классом.

Развивать лексические навыки (Пр)

Высказывать идеи, выслушивать собеседника, обсуждать возможные варианты (К)

Учащиеся усваивают лексический и фактологический материал по изучаемой теме.

Индивидуальная

Парная

5 мин

2. Аудирование

Предлагает послушать рассказы подростков о путешествии в Калифорнию и ответить на вопросы, выбрав правильный вариант из предложенных.

Слушают рассказы подростков о путешествии, выбирают правильный ответ.

Развивать навыки аудирования (Пр)

Учащиеся усваивают новый лексический и фактологический материал в ходе восприятия его на слух.

Индивидуальная

6 мин

4. Первичная проверка понимания

Раздает кроссворд по теме, содержащий изученный на предыдущем этапе лексический и фактологический материал.

Делит класс на пары. Предлагает проверить кроссворд в парах.

Выполняют кроссворд индивидуально.

Проверяют кроссворд в парах.

Развивать лексические навыки (Пр)

Обсуждать возможные варианты с партнером(К)

Учащиеся повторяют и закрепляют лексику по теме, готовы использовать ее в речи.

Индивидульная

Парная

7 мин

5. Закрепление знаний и способов действий

3. Ролевая игра

Описывает ситуацию ролевой игры: «Imagine you and your two friends are in California. Decide what places you will visit first». (друзья приехали в Калифорнию и обсуждают план своего путешествия, выбирая достопримечательности, которые стоит посетить)

Дети разыгрывают ситуацию в мини-группах, используя полученные на уроке знания.

Умение организовать учебное сотрудничество (К). Умение использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации (Пр).

Понимают учебную задачу, готовы к применению полученных знаний.

групповая

8 мин

4. Написание открытки

Описывает ситуацию: «Imagine you are in California. Write a postcard to your English penfriend describing what you are doing and the places you have visited» (Представь, что ты сейчас в Калифорнии. Напиши открытку своему английскому другу о том, чем ты занимаешься и что ты уже посетил).

Дети пишут открытки.

Дети демонстрируют свои открытки классу.

Умение использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации (Пр).

Понимают учебную задачу, готовы к применению полученных знаний. Усваивают новые знания на уровне применения в измененной ситуации

индивидуальная

3 мин

4. Заключительный этап

1. подведение итогов

Подводит к обобщающему выводу.

Выбирают понравившиеся открытки, анализируют результат своей работы.

Умение оценивать результат своей деятельности, определить причины успеха/ неуспеха (Р).

Владеют навыками само- и взаимооценки, умеют определять причину успеха/ неуспеха выполнения учебной задачи, умеют оценить результат своей деятельности

Весь класс

3 мин

2. домашнее задание

Объясняет задание – составить проект

 « The sunshine state of  California »

Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Организовать запись домашнего задания в дневнике (Р).

Понимают и принимают домашнее задание как логично завершающий этап работы на уроке.

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 8

№ 7

1. Patricia got back from her holiday

• yesterday
• last week
• two days ago

2. The best place she visited was

• the Walk of fame
• Venice Beach
• Universal Studios

3. At the Walk of fame she saw

• a show
• squares with handprints of famous actors and actresses
• an accident

4. She thought the Jurassic Park Ride was

• too dangerous
• scary but fun
• for children

5. They spent some time

• driving to other cities
• relaxing near their hotel
• looking for a new hotel

6. During the holiday the weather was

• great every day
• terrible
• a bit too cold