Английский язык
методическая разработка по английскому языку (5 класс) на тему

Методическая разработка урока по английскому языку

                                        Тема «Do you like your house?»

 Учитель ГБОУ СОШ №133 г. Санкт-Петербурга  Долгова М.Н

                Тип урока: Вводный урок-повторение, с введением нового лексического материала.

               Оснащение: применение ИКТ технологий (презентация), карточки с новой лексикой, рисунки учащихся

Цели урока:

• образовательные: презентация новой лексики, употребление в речи оборота речи «There is.., There are..», предлоги месторасположения
• развивающие: развитие логического мышления, творческого воображения, развитие долговременной памяти, внимания, речевых навыков, коррекция произносительных навыков
• воспитательные: воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, умения выслушивать собеседника

Задачи

• Развитие грамматических навыков
• Развитие вокабуляра учащихся
• Развитие коммуникативной компетенции

Ход урока:

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

T: “Good morning, boys and girls!

T: …Misha, what is the date today?

S1: ”It is the 5th of November.’’

T: “What day of the week is today?”

S1: ”It’s Thursday.”

T: “Well, let’s begin our lesson!

Our theme today is “Do you like your house?”

You had a home task to draw pictures of your own room, or may be a room you wish to have. Show me please your pictures!

Thank you. Will you put them aside? We will need them later.”

2. Фонетическая зарядка. Проводится в игровой форме. Учащиеся должны хлопнуть в ладоши, если услышат звук, на котором акцентировал внимание учитель.

T: “Students, now we will revise some sounds, I will pronounce the sound, and you have to recognize it in the words. If you recognize the sound, clap your hands.”

[  ] - rose, nose, brother, teeth, father

[  ] - mouse, sound, health, songs, thank

[  ] - park, car, come, love, mum

[  ] - happy, hen, red, fat, Canada

[  ] - picks, likes, loves, plays, hates

3. Речевая зарядка:

T: let’s check how well you know the names of the rooms in a flat.

Well, What rooms can you name?

Работа с лексикой на доске.

Complete the words.(на доске)

1. The s_ _a is in the living room.

2. Can I use your c_ _ _ _ _ _r to write my English homework?

3. There are lots of chairs in the d_ _ _ _g r _ _m.

4. There are some biscuits in the cupboard in the k_ _ _ _ _n.

Now let’s do some exercises for our eyes. Look at me and repeat after me.

• Look left, right
• Look up, look down
• Look around.
• Look at your nose
• Look at that rose
• Close your eyes
• Open, wink and smile.
• Your eyes are happy again.

Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three! Hop!
One, two, three! Stop!
Stand still!

4. Учитель представляет новую лексику по теме «Название комнат, предметов мебели»

Для этого можно использовать презентацию.

Во время просмотра презентации, учащиеся проговаривают слова еще раз, и отвечают на вопросы, написанные на слайдах.

• What is it?
• What is there in the bedroom?

4. Конкурс рисунков.

Учащиеся защищают свои рисунки

Перед этим следует напомнить учащимся правила употребления оборота речи “There is…There are…”

T: “Now, children, you have to describe your pictures. Tell the class 4-5 sentences about your room.”

S1: «My room is comfortable, because there is a computer, with a lot of CD’s.” There is a cozy bed” и т.д.

S2:“I think that my room is nice, because there is a DVD player, I like to watch movies on Sundays”и т.д.

Учащиеся голосуют за рисунки.

Выигрывает тот, за кого проголосуют большинство учащихся. Учащимся следует напомнить, что выигрывает не тот, у кого самый красивый рисунок, а тот, кто скажет как можно больше грамматически верных фраз.

5. Подведение итогов.

T “Students, thank you for the lesson! You worked hard. Your homework is to learn the words, use your cards.”

6. Выставление оценок и их комментирование.Your marks for today are…Dima got an excellent mark, because there were no mistakes in his description of the flat.

See you!