Формирование индивидуального маршрута учащегося для подготовки к заключительной аттестации по иностранному языку.
консультация по английскому языку (10 класс) на тему

Фамилии учащихся

Номер задания

Проверяемые умения, навыки

Ошибки учащихся

Возможные причины ошибок

Воробьева М.

В2

А15-А21

- умение выделять основную мысль и формулировать её;

- умение устанавливать соответствие между высказываниями и утверждениями.

-чтение с полным пониманием содержания

- допущены частичные ошибки в установлении соответствий

-допущены частичные ошибки при выборе ответа на вопрос

- небольшой лексический запас

- неумение воспринимать синонимичные слова и выражения

-

-недостаточный навык чтения текстов с полным пониманием содержания

В4-В10

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

Не выполнила ряд заданий

Незнание структуры пассивного залога и прошедшего совершенного времени

В1

А1-А7

А8-А14

Понимание основного содержания аудиотекста; установление соответствий

-умение извлекать необходимую информацию из аудиотекста

-умение полно и точно воспринимать звучащий аудиотекст, отделять главную информацию от второстепенной; обобщать звучащую информацию и определять свое отношение к ней

Варианты 1,2,6 установлены неверно

Практически не справилась

-не справилась

Навык аудирования сформирован недостаточно

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным коммуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Допущен ряд лексических и грамматических ошибок, формы вежливости не всегда соблюдаются

Нетвердое знание порядка слов в предложении;

Невнимание при написании сообщения.

Салеева Ю.

В2

А15-А21

- умение выделять основную мысль и формулировать её;

- умение устанавливать соответствие между высказываниями и утверждениями.

-чтение с полным пониманием прочитанного

Допущены две ошибки на установление соответствия

Выполнено одно задание,к остальным не приступала

Невнимательное чтение отрывка; неумение разграничить похожие  варианты заголовков

Недостаток времени; недостаточный словарный запас

В4-В10

В11-В16

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

-словообразование

Неточное использование глагольных видовременных форм(В5,В6),к остальным заданиям не приступала

-с заданием не справилась

Слабое знание грамматики

-поверхностное знакомство с правилами словообразования

А1-А7

А8-А14

Аудирование с извлечением необходимой информации; выбор ответа из 3х предложенных

Аудирование с полным пониманием текста ;выбор ответа из 3х предложенных

Допущены ошибки при выборе варианта not stated

С заданием не справилась

Недостаточно сформирован навык аудирования

Недостаточный лексический запас

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным коммуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Не приступала

-

Емельянов В.

А1-А7

А8-А14

Аудирование с извлечением необходимой информации; выбор ответа из 3х предложенных

-Аудирование с полным пониманием текста; выбор ответа из 3х предложенных

А7выбран неверный вариант

А9-выбран неверный вариант

Невнимательность

Недостаточный лексический запас, мешающий проанализировать текст

В4-В10

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

В вопросах В6,В5 неверно записана 3 форма глаголов

Плохо знает таблицу неправильных глаголов

А15-А21

Чтение с полным пониманием текста; выбор ответа из 4х предложенных

-допущена одна ошибка

Невнимательность при чтении текста

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным коммуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Допущен ряд грамматических  и лексических ошибок.

Трудности с использованием грамматических правил в собственном высказывании

Шалаев Н.

А15-А21

В4-В10

Чтение с полным пониманием прочитанного

Задания с кратким ответом на грамматическое преобразование слов в соответствии с текстом

А17 – выбран неверный вариант

Допущены ошибки в вариантах В5,В6,В8

Неполное понимание текста, возможно ,связано с недостаточностью словарного запаса

-Невнимательность; нетвердое знание глагольных форм

А8-А14

-умение извлекать необходимую информацию из аудиотекста

Варианты А8,А13 выбраны неверно

Недостаточно сформирован навык аудирования

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным коммуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Волошин Е.

С заданием не справился

-

Практически все задания выполнены неверно

-коммуникативные навыки и умения сформированы недостаточно

Пивкина А.

В2

В3

А15-А21

Чтение с пониманием основного содержания;установление соответствий

Установление соответствий в прочитанном тексте,заполнение пропусков

Чтение с полным пониманием текста;выбор ответа из предложенных вариантов

Половина ответов дано неверно

Задания 1,3,4,5 выполнены неверно

Не приступала

Слабое знание лексики; навык удиования сформирован недостаточно

Плохое знание строения предложения,непонимание логической связи между словами

-объективная оценка собственных возможностей

В4-В10

В11-В16

А22-А28

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

выбор ответа из 4х предложенных;употребление лексических единиц в контексте с учетом их грамматического оформления

Задания В5-В10 выполнены неверно

Ошибки в заданиях В15,В16

Не приступала

Трудности с образованием видо-временных глагольных форм

Незнание отрицательных приставок

-

В1

А1-А7

А8-А14

Понимание основного содержания аудиотекста;установление соответствий

-умение извлекать необходимую информацию из аудиотекста

-умение полно и точно воспринимать звучащий аудиотекст,отделять главную информацию от второстепенной;обобщать звучащую информацию и определять свое отношение к ней

Варианты 3,,5,6 установлениы неверно

Практически не справилась

-не справилась

Навык аудирования сформмирован недостаточно

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным комуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Письмо вцелом формату соответствует,но многочисленные  лексические и грамматические ошибки затрудняют его понимание

Слабое знание грамматики, недостаточный лексический запас

Чикалкина Е.

В2

В3

А15-А21

Чтение с пониманием основного содержания;установление соответствий

Установление соответствий в прочитанном тексте,заполнение пропусков

Чтение с полным пониманием текста;выбор ответа из предложенных вариантов

Половина ответов дано неверно

Задания 2,3,4,6 выполнены неверно

Не приступала

Слабое знание лексики; навык  сформирован недостаточно

Плохое знание строения предложения,непонимание логической связи между словами

В4-В10

В11-В16

А22-А28

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

выбор ответа из 4х предложенных; употребление лексических единиц в контексте с учетом их грамматического оформления

Задания В5-В9 выполнены неверно

Ошибки в заданиях В15,В16

Не приступала

Трудности с образованием видо-временных глагольных форм

Незнание отрицательных приставок

В1

А1-А7

А8-А14

Понимание основного содержания аудиотекста; установление соответствий

-умение извлекать необходимую информацию из аудиотекста

-умение полно и точно воспринимать звучащий аудиотекст, отделять главную информацию от второстепенной ; обобщать звучащую информацию и определять свое отношение к ней

Варианты 2,3,6 установлениы неверно

Практически не справилась

-не справилась

Навык аудирования сформирован недостаточно

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным комуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Письмо вцелом формату соответствует,ы вежливости соблюдаются, но многочисленные  лексические и грамматические ошибки затрудняют его понимание

Слабое знание грамматики, недостаточный лексический запас

Коковин Н.

А15-А21

Чтение с полным пониманием текста;выбор ответа из предложенных вариантов

Вариант А17 выбран неверно

невнимательность

В4-В10

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

Варианты В8 поставлен неверно

не знает сигнальные слова при образоватнии формы настоящего совершенного времени

А1-А7

-умение извлекать необходимую информацию из аудиотекста

Допущена 1 ошибка при выборе варианта not stated

Недостаточно сформирован навык аудирования с целью извлечения необходимой информации

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным комуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

В целом с заданием справился, однако имеется ряд лексических и грамматических ошибок

Недостаточно сформированы некоторые грамматические навыки

Чемодурова В.

В2

А15-А21

умение выделять основную мысль и формулировать её;

- умение устанавливать соответствие между высказываниями и утверждениями.

-чтение с полным пониманием содержания

допущены частичные ошибки в установлении соответствий

- допущены частичные ошибки при выборе ответа на вопрос

- небольшой лексический запас

- неумение воспринимать синонимичные слова и выражения

-недостаточный навык чтения текстов с полным пониманием содержания

В4-В10

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

Не выполнила ряд заданий

Незнание структуры пассивного залога и прошедшего совершенного времени

В1

А1-А7

А8-А14

Понимание основного содержания аудиотекста;установление соответствий

-умение извлекать необходимую информацию из аудиотекста

-умение полно и точно воспринимать звучащий аудиотекст,отделять главную информацию от второстепенной;обобщать звучащую информацию и определять свое отношение к ней

Практически не выполнила

Не приступала

Не приступала

Навык аудирования не сформирован

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным комуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Допущен ряд лексических и грамматических ошибок, формы вежливости не всегда соблюдаются

Нетвердое знание порядка слов в предложении;

Невнимание при написании сообщения.

Грунчев Н.

В1

А1-А7

А8-А14

умение выделять основную мысль и формулировать её;

- умение устанавливать соответствие между высказываниями и утверждениями.

-с заданием не справился

-не приступал

Не сумел выделить основную мысль в большинстве заданий

-недостаточный навык аудирования;                   - небольшой лексический запас

- неумение воспринимать синонимичные слова и выражения

В2

В3

А15-А21

умение выделять основную мысль и формулировать её;

- умение устанавливать соответствие между высказываниями и утверждениями.

Допущены ошибки в заданиях 3,4,5

С заданием не справился

Не  приступал

Ограниченный лексический запас,мешающий понять представленные варианты заголовков

В4-В10

В11-В16

А22-А28

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

-лексическое преобразование слов в контексте

выбор ответа из 4х предложенных;употребление лексических единиц в контексте с учетом их грамматического оформления

Многочисленные лексические и грамматические ошибки

Неверно употреблены отрицательные приставки

-не приступал

Слабое знание грамматики и орфографии

Недостаточное знание словообразующих элементов

-

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным коммуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Отсутствует адрес и дата; вопросы не заданы; многочисленные лексические и грамматические ошибки

Коммуникативные навыки сформированы недостаточно

Пысларь Т.

В2

В3

А15-А21

Чтение с пониманием основного содержания; установление соответствий

Установление соответствий в прочитанном тексте, заполнение пропусков

Чтение с полным пониманием текста; выбор ответа из предложенных вариантов

Ряд заголовков подобран ошибочно

- схожие варианты А,В и  Е,Ф  выбраны неверно

Не приступала

Слабое знание лексики; навык чтения сформирован недостаточно

Плохое знание строения предложения, непонимание логической связи между словами

В1

А1-А7

А8-А14

Понимание основного содержания аудиотекста; установление соответствий

-умение извлекать необходимую информацию из аудиотекста

-умение полно и точно воспринимать звучащий аудиотекст, отделять главную информацию от второстепенной ; обобщать звучащую информацию и определять свое отношение к ней

Половина ответов дано неверно

Задания 2,3,4,5 выполнены неверно

Не приступала

Навык аудирования сформирован недостаточно

Раздел3(грамматика)

Не приступала

Раздел 4(письмо)

Не приступала

Андриянов  Н.

А1-А7

А8-А14

-умение извлекать необходимую информацию из аудиотекста

-умение полно и точно воспринимать звучащий аудиотекст, отделять главную информацию от второстепенной ; обобщать звучащую информацию и определять свое отношение к ней

Задания А3,А4 выполнены неверно

Ошибка в задании А14

Недостаточно сформирован навык аудирования

А15-А21

Чтение с полным пониманием текста; выбор ответа из предложенных вариантов

Ошибка в задании А17

Невнимательность при чтении текста

В4-В10

умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

Ошибки в заданиях В5,В6,В9

Невнимательность/нетвердое знание неправильных гланголов

С1

Написание личного письма в соответствии с поставленным коммуникативным заданием , соблюдением формата и норм вежливости

Допущен ряд лексических и грамматических ошибок

Недостаточно сформировваны лексические и граматические навыки, словарный запас ограничен

Фамилии учащихся

Номер тестового задания

Ошибки учащихся

Несформированные умения и навыки

Приемы диагностики

Андриянов Н.

А3,А4,А14

Выбраны неверные варианты

- умение воспринимать звучащий текст;

- умение реагировать на ключевые слова;

Анализ работы учащегося и текста для аудирования

А17

Выбран неверный вариант

Неумение выбрать основную мысль отрывка,находить синонимичные соответствия в тексте

Анализ работы учащегося и текста задания

В5,В6,В9

Допущены орфографические ошибки при образовании грамматических форм

Отсутствие автоматизма при написании известных слов

Личная беседа с учащимся

С1

Допущен ряд лексических и грамматических ошибок

Недостаточно сформировваны лексические и граматические навыки, словарный запас ограничен

Анализ работы учащегося, работа со шкалой оценивания

Коковин Н.

А17

Выбран неверный ответ

Недостаточный лексический запас

Анализ работы учащегося и текста

В8

Употреблена неверная грамматическая структура

Трудности с формой настоящего совершенного времени

Анализ работы уч-ся

А7

Дан неверный ответ

Неумение разграничить варианты «неверно» и «нет информации в тексте»

Анализ текста для аудирования и работы уч-ся

С1

В целом с заданием справился, однако имеется ряд лексических и грамматических ошибок

Ограниченный словарный запас, недостаточно сформиованы лексические и граматические навыки и умения

Анализ работы учащегося, работа со шкалой оценивания

Емельянов В.

А7,А9

Выбраны неверные ответы

Неумение разграничить варианты «неверно» и «нет информации в тексте»; неумение анализировать и обобщить отрывок текста вследствие недостаточного лексического запаса

Анализ работы ученика и текста для аудирования

А21

Выбран неверный ответ

Неумение отделять главную информацию от второстепенной

Анализ работы ученика и текста задания

В5,В6

Глагольные формы образованы с ошибкой

Отсутствие навыка образования форм пассивного залога и прошедшего совершенного времени

С1

Допущен ряд грамматических  и лексических ошибок, высказывание не всегда логично.

Недостаточно сформированы лексические и грамматические навыки.

Анализ работы учащегося, работа со шкалой оценивания

ученик

Несформированный навык или умение

Упражнения (указание источника)

Андриянов Н.

Аудирование:

-умение воспринимать текст на слух с извлечением необходимой информации;

-умение воспринимать текст на слух с полным пониманием информации

-комплекс упражнений на развитие навыков аудирования с помощью пособия А.Шереметьева «Английский язык,аудирование» «Лицей»,2010 – в течение года

-Соловова Е.Н.»ЕГЭ –практикум –аудирование» М,2012 стр.28-44– до 15 января

Чтение:

-умение читать тексты с извлечением необходимой информации

-М.А.Поляков «Чтение:ЕГЭ 2011» М.,Просвещение 2011 стр.7,13,19,25,31 – до 10 дек.

-

Лексико-грамматические задания:

- умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

-пассивный залог

-Прошедшее совершенное

-Ю.Голицынский»Граммматика английского языка» Каро,СПБ,2012 – СТР.234-254-в теч.декабря

-там же, стр.193-200 – в теч.декабря

Письмо:

-умение связно и логично построить письменный текст;

-умение сообщать и спрашивать информацию;

- соблюдать правила организации письменного текста;

- употреблять языковые средства оформления письменного высказывания точно и правильно;

- строить развернутое высказывание в контексте коммуникативной задачи и в заданном объеме;

- выражать собственное мнение

Е.С.Музланова»Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ «письмо» Астрель ,2009

Стр.6-24 - к 15 января

ученик

Несформированный навык или умение

Упражнения (указание источника)

Коковин  Н.

Аудирование:

-умение воспринимать текст на слух с полным пониманием информации

-комплекс упражнений на развитие навыков аудирования с помощью пособия А.Шереметьева «Английский язык,аудирование» «Лицей»,2010 – в течение года;

-Соловова Е.Н.»ЕГЭ –практикум –аудирование» М,2012 стр.44-66 – к 15 января

Чтение:

-умение читать тексты с полным пониманием содержания;

«ЕГЭ-английский язык-актив-тренинг» М., национальное образование,2012 – стр.47-53

-М.А.Поляков «Чтение:ЕГЭ 2011» М.,Просвещение 2011 стр.7,13,19,25,31 – до 10 дек.

Лексико-грамматические задания:

- умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

-пассивный залог

-Прошедшее совершенное

-Ю.Голицынский»Граммматика английского языка» Каро,СПБ,2012 – СТР.234-254-в теч.декабря

-там же, стр.193-200 – в теч.декабря

Письмо:

-умение связно и логично построить письменный текст;

-умение сообщать и спрашивать информацию;

- соблюдать правила организации письменного текста;

- употреблять языковые средства оформления письменного высказывания точно и правильно;

- строить развернутое высказывание в контексте коммуникативной задачи и в заданном объеме;

- выражать собственное мнение

Е.С.Музланова»Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ «письмо» Астрель ,2009

Стр.6-24 - к 15 января

ученик

Несформированный навык или умение

Упражнения (указание источника)

Емельянов  В.

Аудирование:

-умение воспринимать текст на слух с выбором необходимой информации

-комплекс упражнений на развитие навыков аудирования с помощью пособия А.Шереметьева «Английский язык,аудирование» «Лицей»,2010 – в течение года;

-Соловова Е.Н.»ЕГЭ –практикум –аудирование» М,2012 стр.28-44 – к 15 января

Чтение:

-умение читать тексты с полным пониманием содержания;

-М.А.Поляков «Чтение:ЕГЭ 2011» М.,Просвещение 2011 стр.7,13,19,25,31 – до 10 дек.

Лексико-грамматические задания:

- умения преобразовывать слова так, чтобы они соответствовали содержанию текста лексически и грамматически

-пассивный залог

-Прошедшее совершенное

-Ю.Голицынский»Граммматика английского языка» Каро,СПБ,2012 – СТР.234-254-в теч.декабря

-там же, стр.193-200 – в теч.декабря

- список неправильных глаголов повторить!

Письмо:

-умение связно и логично построить письменный текст;

-умение сообщать и спрашивать информацию;

- соблюдать правила организации письменного текста;

- употреблять языковые средства оформления письменного высказывания точно и правильно;

- строить развернутое высказывание в контексте коммуникативной задачи и в заданном объеме;

- выражать собственное мнение

Е.С.Музланова»Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ «письмо» Астрель ,2009

Стр.6-24 - к 15 января

Фамилия учащегося

Результат 1

Результат 2