Методические рекомендации по использованию разработанной системы оценивания рецептивных лексико-грамматических навыков учащихся
статья по английскому языку на тему

Методические рекомендации по использованию разработанной системы оценивания рецептивных лексико-грамматических навыков учащихся

Целями данных тестовых заданий является контроль сформированности языковых навыков (лексического и грамматического) по теме “Changing Times, Changing Styles” на материале 5-ого цикла уроков УМК “English-8” Сафоновой В. В и др.

        Объектами контроля в данном тесте являются лексические единицы пройденной темы и следующие грамматические структуры: the first/ the only person to do thms и –ing/-ed adjectives, subjunctive mood)

        Тестовые задания составляются по принципу от простого к сложному, так же можно пообобрать задания для конкретного уровня ученика, либо с преобладанием простых заданий(с выбором), либо усложненных (без выбора заданий).

Ход выполнения тестовых заданий

Тестовые задания могут быть сформированы в одну контрольную работу по итогам прохождения темы от простых к сложным (так как они представлены в данной работе), либо использованы отдельные тестовые задания для текущего контроля усвояемости.

Цели, виды заданий, ключи и оценивание

1. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка узнавания лексических единиц и их дефиниции.

Вид задания - Классификация (Classifying)

Ключи:

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

2. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка узнавания лексических единиц 

Вид задания - Завершение (Completion)

Ключи:

1. Costume designer
2. Shoe designer
3. Fashion designer
4. Hairdresser
5. Dressmaker
6. Designer 

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

3. Цель задания – проверка правильности использования языковых явлений 

Вид задания - Исправление ошибок (Error Correction)

Ключи:

• Mom, you ARE looking smashing
• Thanks
• Are you wearing something new?
• Not yet, but I HAVE changed my hairstyle!

• What a fantastic coat! DID it expensive?
• It cost me a fortune!

• Did you grow these roses yourself?
• Yes, we DID.

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

4. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка образования грамматических структур

Вид задания - дополнение (Gap Filling)

Ключи:

1. would look/put on
2. were/would allow
3. would go/changed
4. would not attended/were(was)
5. had/would buy

За каждый правильный ответ учащийся получает 1балл.

5. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка узнавания лексических единиц

Вид задания - Установление соответствия (Matching)

Ключи:

1. a,f
2. a,f
3. b,c
4. b,c
5. e
6. d

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

6. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка узнавания лексических единиц и их соотнесение друг с другом

Вид задания - Установление соответствия (Matching)

Ключи:

1. a, b, c, d
2. c,f
3. c
4. c, b, d, e
5. c
6. c, f
7. c

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

7. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка узнавания устойчивых сочетаний лексических единиц.

Вид задания – Верно/неверно (True/False)

Ключи:

1. S, 2. S, 3.S, 4. D, 5. S, 6. D, 7. S.

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

8. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка использования лексических грамматических единиц для запроса информации.

Вид задания – перевод (interpreting)

Ключи:

1. Where can I buy____?
2. How much is/are____?
3. Could you show me this ___?
4. I need a different colour/size ____?
5. This/These _____ is/are too big/small to me.

За каждый правильный ответ учащийся получает 1балл.

9. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка узнавания лексических единиц и их дефиниции.

Вид задания - Классификация (Classifying)

Ключи:

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

10. Цель задания – проверка уровня сформированности у учащихся навыка узнавания лексических единиц по теме и их правильное использование

Вид задания - Исключение лишнего (Odd One Out)

Ключи:

1. pale
2. show off

11. Цель задания – проверить знание учащимися фактов культуры страны изучаемого языка

Вид задания - Исключение лишнего (Odd One Out)

Ключи:

1. brogues
2. National Gallery
3. Wimpy,
4. hitchhikers

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

12. Цель задания – проверить знание учащимися фактов культуры страны изучаемого языка

Вид задания – установление соответствий (matching)

Ключи:

5. e
6. d
7. b
8. a
9. f
10. c

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

11. Цель задания – проверить навык определения грамматической формы

Вид задания – заполнение пропусков (Filling The Gaps)

За каждый правильный ответ учащийся получает 0,5 балла.

Перевод набранных баллов в шкалу школьных отметок производится по следующей схеме:

Подсчитываются баллы по выбранным заданиям, затем составляется таблица, где вместо процентов ставится количество баллов.

Выводы

В данной главе мы разработали тестовые задания для оценки уровня сформированности лексико-грамматических навыков учащихся 8-9 классов. Все тестовые задания представлены в двух группах:

1. Тестовые задания для оценивания продуктивных лексико-грамматических навыков
2. Тестовые задания для оценивания рецептивных лексико-грамматических навыков

Тестовые задания отражают специфику и направленность контроля. Представлены следующие виды тестовых заданий:

• Исправление ошибок (Error Correction)
• Трансформация, преобразование грамматической структуры и лексической единицы (Transformation or Word transformation)
• Исключение лишнего (Odd One Out)
• Верно/неверно (True/False)
• Установление соответствия (Matching)
• дополнение (Gap Filling)
• Завершение (Completion)
• Классификация (Classifying)

 В третьей части представлены цели, виды и ключи к тестовом заданиям. Так же система оценивания и перевод баллов в систему школьных отметок.

Практическая значимость состоит в том, что предлагается конкретный материал по контролю сформированности языковых навыков в виде разработанного комплекса тестовых заданий , который в дальнейшем может быть использован на среднем и старшем этапах общеобразовательной школы.