WHY ARE STEREOTYPES HARMFUL? Reading lesson.
план-конспект урока по английскому языку (9 класс) на тему

Урок 88.

WHY ARE STEREOTYPES HARMFUL? Reading lesson.

Цели: 

• работа над текстом
• развитие навыков монологической речи
• умение отвечать на вопросы при работе над текстом

Ход урока

1. Организационный момент

• Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher/)
• Nice to see you again. (Nice to see you too.)
• We will find out why it is important to be very careful about the words we use to describe different people.

2. Фонетическая зарядка

- Look at the blackboard and listen to me!

      - I scream, you scream, we all scream for ice cream! ( Я кричу, ты кричишь, мы все кричим из-за мороженого!)

      - Let’s translate this tower twister!

      - Repeat after me! (повторяют сначала по одному слову, затем по словосочетанию и читают полностью скороговорку)

3. Проверка домашнего задания

- Tell me about Russian stereotypes!

- But first answer the question: What is stereotype?

- Who wants to answer?

- Who will be next?

4.  Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения

1. Предтекстовый этап

Find, read and translate these sentences in the text page 167, ex. 36

• Мужчины и женщины имеют много общего.
• Мужчины и женщины различны.
• Мальчики хотят иметь высокое положение в группе, и это положение для них важно.
• Они предпочитают иметь равные позиции.
• Но когда девушки встречаются друг с другом, они любят говорить.
• Мужчины любят делать вещи вместе или говорить о деятельности (например, спорте) или вещах и событиях (например, автомобили, политика)
• Из-за этих различий мужчины и женщины иногда не понимают друг друга и часто возникают конфликты. 

2. Текстовый этап

- Read the text yourself and find and write the list of stereotypes of women and men, girls and boys.

3. Послетекстовый этап

- Page 167 ex. 37. Answer the following questions

  - Who is ready to start?

5. Физкультминутка
6. Развитие навыков монологической речи

• It is very important to be polite and correct. We meet different people and try to cope well in difficult situations.
• The next task for you is exercise 40 (b), page 168.
• Will you share your ideas? What is your reason for thinking so? Who is the next to speak?

1.If you were a middle-aged woman, would you like to be called «a girl»? — Если бы вы были женщиной средних лет, вы бы хотели чтобы вас называли девушка?
2.  If you were retired, would you like to be called «prestarelyi»? — Если бы вы были на пенсии, хотели бы вы называться престарелым?
3. If you were a minority, would you mind hearing racist jokes? — Если бы вы были меньшинством, не возражали бы вы против расистских шуток?
4. If you were a person whose skin color differed from that of other people living somewhere, would you feel comfortable? — Если бы вы были человеком, чей цвет кожи отличается от других людей, живущих где-то, вы бы чувствовали себя комфортно?
5. If you were a bright student but you were not allowed to the university because you’re too young, would you feel hurt? — Если бы вы были умным учеником, но вам не разрешили поступить в университет, потому что вы слишком молоды, вы чувствовали бы обиду?

7. Подведение итогов урока

Mind the clock And keep the rule:

Try to come In time to school.

• The bell has gone. Good-bye, boys and girls!

Домашнее задание

Ex. 44, page 169 (in written form)