открытый урок в 5 классе на тему (Places to go)
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА ТЕМУ:

«PLACES TO GO»

 5 КЛАСС

УЧИТЕЛЬ: БУЛЫЧЕВА АНАСТАСИЯ ЮРЬЕВНА

2015 г

План-конспект урока английского языка в 5 классе

Учитель: Булычева Анастасия Юрьевна

Тема: Places to go

Цель: формирование навыков чтения и устной речи по заданной теме

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

а) основные (коммуникативные):

• Совершенствование навыков работы с текстом (просмотровое, изучающее  и поисковое чтение);
• Совершенствование фонетических и лексических навыков;
• Формирование умений оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• Совершенствование умений говорения учащихся (монологическая и диалогическая устная речь) по теме (с опорами и без).

б) сопутствующие:

• Совершенствовать грамматические навыки в рамках вышеупомянутых речевых умений;

в) развивающие:

• Развивать память и внимание учащихся;
• Развивать умение вести беседу на английском языке по заданной теме;

г) воспитательно-образовательные:

• Способствовать формированию интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;
• Развитие умений работы в коллективе;
• Формирование культуры диалогового общения.

Оборудование урока:  Учебник 5 класс (УМК Spotlight), маркерная доска, компьютер.

                             Ход урока

1. Организационный момент
2. Приветствие

• Учитель приветствует учащихся;
• Учащиеся здороваются с учителем, друг с другом, составляя мини диалоги (greetings);

(для некоторых учащихся учитель раздает опорные фразы) (см. приложение 1);

3. Речевая разминка. (Настрой учащихся на урок английского языка)

Беседа о дате, дни недели и погоде.

What date is it today? – It is …

What day is it today? – It is Thursday.

What is the weather like today? – It is …

What was the weather like yesterday? – It was…

Try to predict tomorrow’s weather. – It will be…

4. Фонетическая зарядка

на доске написана скороговорка (см. Приложение 2)

- учащиеся слушают скороговорку;

- определяют звук, отрабатываемый данным видом речи;

- читают вместе с учителем вслух (хором);

- читают первую строчку – девочки, вторую – мальчики.

5. Введение новой лексики.

                  Работа с учебником          

                  Учащиеся отрабатывают новую лексику по теме «Places to go» в      

                 монологической  речи (Упр.1 а)

                 (см. Приложение 3)

6.  Первичное закрепление новой лексики.

Учащиеся составляют мини диалоги на заданную тему (Упр.1b)

(см. Приложение 3)

7. Динамическая пауза (зарядка)
8. Работа с текстом – письмо (см. Приложение 4)

• Выполнение pre-reading tasks; skimming, scanning and reading for detail;
• Чтение текста про себя с целью определить, о чем он;
• Чтение текста про себя с целью ответить на вопросы после текста (работа в парах);
•  выполнить задание «True or False»
• Разбор новых слов в тексте
• Определение времени, в котором написан текст (Past Simple Tense), глаголы, обстоятельства, указывающие на время;
• Вычленение из текста грамматических конструкций данного времени
  (учащиеся находят примеры утвердительных, отрицательных и вопросительных конструкций)

9. Совершенствование письменной монологической речи                   

   Составление словосочетаний ( а +прил+сущ.) с новыми словами, работа у доски.

10.  Активизация и закрепление новой лексики.

             Составление мини диалогов в прошедшем времени с лексическими и    

             грамматическими опорами, используя Простое прошедшее время и        

              изученную лексику.

•  What did you do last weekend? – I went to the fast food restaurant.
• Did you eat burgers in a fast food restaurant last weekend? –Yes, I did., No, I didn’t.

             ( См. Приложение 4).

11.   Подведение итогов урока. Учащиеся показывают свое настроение в виде смайликов-карточек. Выставление оценок.

12.  Объяснение домашнего задания.

- написать личное письмо (по образцу учебника) на почту учителю.

- отработать и повторить новые слова и словосочетания с.108 №1

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Greetings (опорные фразы для диалога-приветствия):

Hello! / Hi!/ Good morning!

How are you?

I’m fine.  / Not bad.

Thanks. And you?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Patter (скороговорка)

Cob is Dob’s dog,

Tob is Mob,s dog

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Ex.1 (a)

What do the posters (A-F) (из учебника) advertise?

• A zoo
• An art gallery
• A theatre
• A fast food restaurant
• An adventure park
• A concert hall

Example: Poster A advertises an art gallery.

Ex. 1 (b)

What can you do at each place?

• See wild animals
• Listen to music
• Look at paintings
• Watch a play
• Eat a burger
• Go on a roller coaster (кататься на Американских горках)

Example:  You (I) can see wild animals at the zoo.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Составление мини диалогов с использованием лексики по заданной теме.

Ask questions using the phrases below:

Watch TV, go to the zoo, go to the art gallery, watch a play, stay at home, see wild animals, look at paintings,  listen to music, go to the concert hall, go to the theatre, go  to the adventure park, go on a roller coaster.

• What did you do last weekend? – I went to the fast food restaurant.
• Did you eat burgers in a fast food restaurant last weekend? –Yes, I did.

 - No, I didn’t.

ТЕКСТ

Hi Sergei,

I hope you are well. Guess where I was last weekend! I decided to go to the Crazy Ride Adventure Park with my friends. The weather was great. There were a lot of people there. There were so many rides I couldn’t choose which one to go on. I tried the Mega roller coaster. It was great. We wanted to go to the Hall of Mirrors  but we didn’t because there was a long queue. We tried candyfloss but I didn’t like it. We stayed until late in the evening. What about you? Did you visit your grandparents? Write back soon.

Sam        

 Найти ответы на поставленные вопросы

• Where was Sam last weekend?
• Who else was with him?
• Why didn’t Sam go into the Hall of Mirrors?
• What did Sam eat in the park?

 True or False

• Sam went to the Art Gallery last weekend. - F
• The weather was great. – T
• There was only one ride to go on. – F
• He didn’t want to go to the Hall of Mirrors. – F
• Sam liked candyfloss very much. –F