Методическая разработка открытого урока "Достопримечательности Лондона" (Биболетова, 5 класс)
методическая разработка по английскому языку (5 класс) на тему

Тема

Достопримечательности Лондона

Цель

1. Тренировка грамматических навыков

2. Развитие умений и навыков устной монологической и диалогической речи

3. Актуализация навыков вопросно-ответной работы

4. Совершенствование навыков произношения и чтения

Основное содержание

Лексические единицы по теме «Достопримечательности Лондона»

Настоящее длительное время (am/is/are +V -ing)

a store, a department, staff, a customer, a floor  

Планируемый результат

Предметные умения

УДД

Запомнить слова, связанные с темой

Понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения

-формирование практических умений использовать полученные знания;

- освоить новые лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме «Путешествие вокруг мира»

- вести диалог в ситуациях «Гид и турист», и «Как добраться до…?»,  соблюдая речевой этикет.

- совершенствовать навыки изучающего чтения,  аудирования и устной речи по теме «Достопримечательности Лондона»

Личностные: умение работать по учебным задачам

-Формирование коммуникативной компетенции

-Формирование общекультурной и этнической идентичности

-Осознание возможности самореализации средствами иностранного  языка

- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- Формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной  культурой.

Регулятивные: закрепление графических навыков написания английских слов и предложений

-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

 -Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

-Развитие ИКТ-компетенции;

-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.

Познавательные: освоение работы с электронными тестами

- Смысловое чтение;

Коммуникативные: умение общаться друг с другом, слушать и понимать услышанное

 -умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных; задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;

- владение устной и письменной речью;

-воспитание уважительного отношения к мнению других.

Учебно-познавательные задачи

Приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке.

Воспитание положительного отношения к традициям и обычаям других стран, воспитание культуры общения.

Учебно-практические задачи

Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.

Употребление лексики по теме, составление связного высказывания с опорой на схемы, план и карту,

Развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы действий.

Учебные ситуации

Ситуация - иллюстрация

Ситуация – тренинг

Ситуация - общение

Ситуация – проблема

Ситуация - оценка

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

География. Умение работать с картой

Математика. Умение высчитывать десятичные дроби и выполнять с ними различные действия.

Фронтальная, в парах, индивидуальная

Фонетическая и лексическая разминка

Тестовые задания

Фронтальный опрос

Работа в парах

Работа в группах

Самостоятельная работа

УМК;

карточки-карты,

электронный тест

- презентация в программе «Power Point», разработанная учителем к данному уроку по теме: «Достопримечательности Лондона»

-аудиозапись песни(для проведения минуты отдыха)

I этап Мотивация к деятельности

Цель

Проблемная ситуация

1. Мотивировать учащихся на урок, постановка учебных задач

1. Warm-up. Учитель приветствует детей: Stand up, my dear children.

2. Учитель: Open your exercise books and write down the date. Vova, what date is it today?

Вова: Today is the 13th of May.

Учитель: Vlad, What day is it today?

Влад: Today is Wednesday.

2. Постановка учебной задачи. Учитель: Would you like to visit London?

Дети: Yes, I would. Yes, sure.

Учитель: Ok, today we are going to London.  How can we get to London?  We are going by double-decker and cab.(учитель показывает на команды)

Ученики: We can get to London by double-decker and cab.

Учитель: Look at your sheets of appreciation and tell me what we will do today at the lesson? (Дети, посмотрите на листы оценивания и скажите, что мы будем делать сегодня на уроке?)

Дети: (составляют предложения о том, что будет происходить на уроке)  We will revise places of interest in London, watch a video, act out the dialogue, remember Present Continuous Tense, do a test.

Учитель: Today we have two groups “a double decker” and “a black cab”. Let’s remember the rules of group working.

Организация работы групп:

- на начало работы каждая группа выбирает командира;

- объясняется обязанность командиров – организовывать работу  группы по выполнению заданий, следить за соблюдением правил, оглашаются правила работы в группе;

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ

1. Каждый активно участвует в работе группы.
2. Надо соблюдать рекомендации по выполнению заданий.
3. Надо внимательно слушать и стараться понять друг друга.
4. Надо учиться договариваться, если возникла спорная ситуация

II этап Учебно-познавательная деятельность

Цель

Обучающие и развивающие задания и упражнения на знание (З), умение (У) и понимание (П)

Описание задания

1. Актуализация лексических единиц

1. Учитель: Let’s remember places of interest in London. Match the first and the second parts of sights. Учитель называет первую часть названия достопримечательности, дети вторую.

Учитель: Good of you.  And now guess  sights of London on the pictures. Look at the slides and name them.

Дети должны назвать 2 часть названия  . достопримечательностей Лондона.

На слайдах появляются фото достопримечательностей Лондона и три варианта названия, дети наывают правильный ответ. Команды отвечают  по очереди.

2. Тренировка навыков монологической речи.

2. Учитель: What do you know about places of interest in London? Choose your task. Fist fill in the gaps. Try to tell about this place of interest.

Учитель: You have 1 minute to prepare your answer. Then check.

Дети: рассказывают  о выбранной достопримечательности  и получают по1  баллу за каждое сказанное предложение.

Дети выбирают достопримечательность, о которой должны рассказать, готовятся 1 минуту, выходят к доске  и рассказывают.

3. Совершенствование навыков работы с видео и аудирования.  

3.Учитель: And now  let’s meet another one place of interest in London. This is Harrods. Prepare for  watching a video and listening. You have to complete these sentences with numbers. But first let’s meet new words. Look at the slide, listen to me and repeat after me. Сan you translate these words? So look through these sentences. Be attentive. We’ll watch it twice.

Учитель: Now, you are going to watch this sequence twice. Watch it and write. OK, now change your copybooks, look at the blackboard and check each other. Give the marks.

Дети повторяют за учителем новые слова, пытаются понять их значения. Дети смотрят отрывок видео о новой достопримечательности Лондона дважды и записывают цифры.

4. Физ. Минутка.

Учитель: Let’s have a rest. Let’s sing a song. Stand up.

Дети поют песню I'm going up to London

5. Совершенствование грамматических навыков.

Учитель: What tense of verb is used in this song? What action can we express using it?

Дети: Present Continuous tense. We are doing something now.

Учитель: Call the form of a verb.

Дети: am/is/are + V-ing

Учитель: Write verbs in Present Continuous tense. You have 1 minute.

Учитель: Let’s check your answers. Look at the slide. For each correct answer you get 1 point.

Дети вспоминают Настоящее длительное время, какое действие они выражает и форму глагола в этом времени, потом в течение 1 минуты команда ставит глаголы в форму этого времени. Команды обмениваются своими карточками и проверяют задание.

III этап Интелектуально-познавательная деятельность

1. Развитие умений и навыков устной диалогической речи

1. Учитель: It’s time to make dialogues. Make a dialogue between a guide and a tourist.

 Учитель: Very well, you’ve got 1 point.

Дети: читают диалоги, затем по памяти вставляют пропущенные слова в диалог, учитель знакомит с другими вариантами ответов на вопросы диалога, отрабатывают диалог в парах, затем кто-то читает дилог, а кто-то рассказывает наизусть.

IV этап контроль и оценка деятельности

Форма контроля

1. Учитель: And finally, we must check up our knowledge about sights of London. Stand up and go to the computers, type your name and form and do the test. Be very attentive , read the tasks and think. As you do call me, I’ll give you a mark.

3. Учитель: OK, take your places, please.

2. Дети: проходят за компьютеры и выполняют электронный тест

 http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/47948#quiz_item_5

Электронный тест

Рефлексия

1. Учитель: Now, let’s give an appreciation of our work. Look at the blackboard. Today we had to do a lot of work, let’s see if we did it. Read and say if we did or we didn’t.

2. Дети: читают предложения и отвечают, Yes, we did, если они это сделали и поняли и No, we didn’t, если этого не произошло.

3. Учитель: Can we say that we are very clever boys and girls?

4. Дети: Yes, we can.

5. Учитель: Count your points and say me the results. Учитель называет фамилии детей, они говорят баллы, учитель переводит их в оценку. Now open your diaries and write down your homework:

1.  do a crossword on the theme “London”

2.  draw a map of London and write down names of places of interest

3. do the test on the site iloveenglish.ru and you will find out you English level.

 Thank you for lesson, lesson is over, good bye!

1. Where would you like to go first?

We would like to visit ……

Big Ben

Buckingham

Palace

The White

Tower

The Bloody

Tower

Westminster

 Abbey

Trafalgar Square

The Houses of Parliament

2. How can we get there?

We can get there …

На автобусе

На машине

На такси

На велосипеде

пешком

By bus

By car

By taxi

By bicycle

On foot

3. What would you advise?

Let’s take  

Автобус

Машину

Такси

A bus/a double-decker

A car

A taxi/a cab

1. Where would you like to go first?

We would like to visit ……

Big Ben

Bucking-ham

Palace

The White

Tower

The Bloody

Tower

West-

minster

 Abbey

Trafalgar Square

The Houses of Parliament

2. How can we get there?

We can get there …

На автобусе

На машине

На такси

На велосипеде

пешком

By bus

By car

By taxi

By bicycle

On foot

3. What would you advise?

Let’s take…

Давайте поедем на… 

Автобусе

Машине

Такси

a bus/a double-decker

a car

a taxi/a cab

задания

Критерии оценки задания

cамооценка

Оценка группы

1. Рассказ о достопримечательности Лондона (монолог). Tell about one of places of London.

За 1 предложение – 1 балл

2. Аудирование (видео)

Watch a video, listen and fill in the numbers.

За каждую правильно написанную цифру  – 1 балл

Max - 4 балла

3. Тест  на  Present Continuous Tense.

За каждый правильный ответ 1балл

Max - 7 баллов

4. Диалог.

 Act out the dialogue between the guide and tourists.

За каждую реплику 1 балл

5. Электронный тест.

      Do the test.

За каждый правильный ответ – 1 балл

Max- 10 баллов

Итого:

«5» -  21-25 баллов

«4»- 18 – 20 баллов

«3»- 10-17 баллов

задания

Критерии оценки задания

cамооценка

Оценка группы

1. Рассказ о достопримечательности Лондона (монолог). Tell about one of places of London.

За 1 предложение – 1 балл

2. Аудирование (видео) Watch a video, listen and fill in the numbers.

За каждую правильно написанную цифру  – 1 балл

Max - 4 балла

2. Тест  на  Present Continuous tense.

За каждый правильный ответ 1балл

Max - 7 баллов

3. Диалог.

 Act out the dialogue between the guide and tourists.

За каждую реплику 1 балл

4. Электронный тест.

     Do the on-line  test.

За каждый правильный ответ – 1 балл

Max- 10 баллов

Итого:

«5» -  21-25 баллов

«4»- 18 – 20 баллов

«3»- 10-17 баллов

задания

Критерии оценки задания

cамооценка

Оценка группы

4. Рассказ о достопримечательности Лондона (монолог). Tell about one of places of London.

За 1 предложение – 1 балл

5. Аудирование (видео) Watch a video, listen and fill in the numbers.

За каждую правильно написанную цифру  – 1 балл

Max - 4 балла

6. Тест  на  Present Continuous tense.

За каждый правильный ответ 1балл

Max - 7 баллов

7. Диалог.

     Act out the dialogue between the guide and tourists.

За каждую реплику 1 балл

8. Электронный тест.

     Do the on-line test.

За каждый правильный ответ – 1 балл

Max- 10 баллов

Итого:

«5» -  21-25 баллов

«4»- 18 – 20 баллов

«3»- 10-17 баллов

задания

Критерии оценки задания

cамооценка

Оценка группы

3. Рассказ о достопримечательности Лондона (монолог).

 Tell about one of places of London.

За 1 предложение – 1 балл

4. Аудирование (видео) Watch a video, listen and fill in the numbers.

За каждую правильно написанную цифру  – 1 балл

Max - 4 балла

5. Тест  на  Present Continuous tense.

За каждый правильный ответ 1балл

Max - 7 баллов

6. Диалог.

     Act out the dialogue between the guide and tourists.

За каждую реплику 1 балл

7. Электронный тест.

     Do the on-line test.

За каждый правильный ответ – 1 балл

Max- 10 баллов

Итого:

«5» -  21-25 баллов

«4»- 18 – 20 баллов

«3»- 10-17 баллов