Учебные материалы
план-конспект урока по английскому языку на тему

Конспект урока английского языка в 3-м классе (по УМК Биболетовой М.З. "Enjoy English 3-й класс") по теме "Help yourself"

Алешечкина Людмила Александровна, учитель

Разделы: Преподавание иностранных языков, Преподавание в начальной школе

Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; обобщение и систематизация знаний учащихся.

Задачи:

Образовательные:

развивать умения и навыки устной речи: учить запрашивать информацию, используя вопросы  Do you like?, Would you like? и отвечать на них  Yes, I do. No, I don't.

учить понимать на слух небольшой текст (диалог), построенный на знакомом языковом материале;

учить вести диалог «За столом»;

Развивающие:

развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;

Воспитательные:

поддерживать  интерес к изучению английского языка;

воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Оборудование: презентация Power Point, проектор, экран, магнитофон, MP3 запись песни «All around kitchen», аудиокассета к УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English. 3 класс».

ХОД УРОКА

Презентация сопровождает весь урок  (Приложение 3)

1. Оргмомент (1 мин.)

The weather is fine,

 The sky is blue.

 Good morning children,

 I’m glad to see you.

 Sit down, please.

 Tell me how are you?

2. Объявление целей урока (1 мин.)

– Today we shall speak English, speak about your favorite food. Сегодня мы с вами будем говорить о себе и своих друзьях по-английски, поговорим о том, что вы любите кушать, как нужно правильно угостить своего друга по-английски.

3. Фонетическая зарядка (2 мин.)

Стоят на столе аппетитный sandwich и сладкая porridge. Стоят и спорят, кто из них вкуснее. Sandwich говорит [s] [s] [s] [s] . А porridge не согласна [p] [p] [p] [p] . Billy likes  some  porridge and a sandwich for breakfast. Поэтому на уроках у него всё получается и всегда только хорошие отметки. And you, my dear friends, what do think?

4. Речевая зарядка (4 мин.)

– Do you like porridge for breakfast?

 – Do you like sandwich for breakfast?

 – Look at the blackboard. I would ask you: «Do you like…?»You would say: «Yes, I do», «No, I don't».

 – Do you like an orange (an apple, a banana, etc.)

 – Do you like some soup and some corn?

 – Do you like some fish and some jam?

 – Do you like some tea and some bread?

 – Do you like some coffee and some ham?

 – Do you like some bread and some cheese?

 – And what do you like for breakfast?    

5. Активизация изученной лексики

– And now we are going to Billy and his mother. Look and listen.

 – Мама попросила Билли купить продукты по списку, а Билли был очень не аккуратен и рассыпал покупки. Перед вами карта покупок и список. Let's help Billy. Match the pictures and check your answers. Соедините продукты на картинках в той последовательности, которая дана в списке. (Приложение 1)

Групповая работа (3 мин.)

– Let's check your answers now. Обменяйтесь карточками и проверьте, правильно ли выполнено задание другой группы.

 – Your worked very well. Thank you for your help.

 – Let's listen to Billy's mother. Listen her very carefully and say what she has for breakfast.

Аудирование – ex.2 p.17 (до 2 мин.)

6. Актуализация навыков чтения (4 мин.)

Проверка домашнего задания:

– let's read Billy's and his mum's dialog in ex. 4 on p.17.

 – What does Billy like for breakfast today? –He likes a sandwich.

 – What sandwich does Billy like? Does he like meat or cheese sandwich? Does he like jam or ham sandwich?

 – Look at your deck. Take a piece of paper and write down a recipe [?res?p?]  of your own sandwich for Billy. (Приложение 2)  

Письменная работа в парах  (до 4 мин.)

– What do you need for sandwich?

– I think we need some bread (some cheese, some ham, a tomato, a cucumber etc.)

Физкультминутка (2 мин.)

«All Around the Kitchen»

7. Обучение диалогической речи (15 мин.)

– And now we'll get ready for the performance. Let's make little stories about breakfast.

 – Look at the blackboard. You will choose these sentences:

Would you like some…?

– Yes, please/No, thank you.

– Help yourself.

 – You have some minutes to prepare this task. (Работа в парах)

8. Заключительная часть урока (2 мин.)

– You all have worked very well. What have you done today?

 – Do you like your work at the lesson?

 – Что нового мы узнали сегодня на уроке?

 – Что запомнилось?

 – Let's write down your homework.

 – Thank you for your work

Анализ работы МО учителей иностранных языков

за  1 полугодие 2014-2015 учебного года

В 2014-2015 учебном году МО учителей иностранных языков продолжило решать следующие задачи:

• развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, аудировании и письме;
• развитие и образование учащихся средствами иностранного языка, а именно осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка;
• осознание роли родной культуры и языка в сравнении с культурой других народов;
• понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.

Был составлен и утвержден план работы МО. Заседания МО проводились согласно плану МО. Разнообразная тематика заседаний позволила практически подойти к решению основных задач обучения. На заседаниях МО рассмотрели и утвердили тематическое планирование, что помогло учителям правильно распределять учебный материал, организовывать различные формы контроля, проанализировали УМК (в этом году новый УМК) по английскому языку для начальной, средней и старшей школы, содержащие материал для подготовки проектов детьми; рассмотрели и утвердили и провели 1 тур олимпиады; разработали план проведения недели иностранных языков. Заседания МО посещали все учителя иностранного языка.

В период с 15.12.2014 по 20.12.2014 учителя приняли участие в неделе иностранных языков. В рамках проведения недели учителя представили красочную  конкурсную выставку газет и открыток. Был проведен конкурс чтецов стихотворений по теме: «Зима. Новый год. Рождество».  Открытый урок в 3 «а» классе - «Знакомство с числительными от 11 до 20» (Аболмасова С. Н.), итогом недели был проведен финальный концерт «Вечеринка для всех», где обучающиеся показали свои возможности и способности в пении, танцах, декламации стихотворений,  знаниях не только английского языка, но и немецкого, французского и даже армянского языков. По  итогам недели иностранных языков все обучающиеся-призеры и участники получили  грамоты.

На протяжении 1 полугодия все учителя МО учителей иностранных языков участвовали в различных интерактивных олимпиадах - это «Олимпус», «British bulldog»(все учителя МО), «Школьные дни»(учителя Петрова И. А., Хомякова Е. А), 4 всероссийская олимпиада «Рыжий кот», предметная олимпиада для школьников «Пятёрочка» (Хомякова Е. А.).

В этом году мы сотрудничаем с кафедрой международных отношений и государственного управления  ЮЗГУ. Наши обучающиеся посетили в октябре  фестиваль наук  ЮЗГУ. Кроме того, учитель Аболмасова С. Н. в декабре  приняла   участие в III Международном  учебно-методическом  веб-семинаре  «Иностранный язык как средство формирования профессиональных компетенций по внешнеэкономической деятельности».

Учитель Хомякова Е. А. принимала участие в 3 Всероссийском дистанционном конкурсе учителей «Мой урок», сайт «Дельфин».

Отношение педагогов к работе МО учителей иностранных языков положительное, микроклимат доброжелательный. Положительное в работе МО учителей иностранных языков – регулярное проведение факультативных занятий – 2 «а» и «б» классы «Увлекательный английский», учитель Хомякова Е. А., кружок французского языка  6-е классы «Французский - это здорово!»,  внедрение новых технологий (интерактивное обучение, проектные технологии), новые разработки раздаточного материала, соблюдение традиций в проведении олимпиады по английскому языку, праздников (Хэллоуин), проведение недели иностранных языков.

Учителя продолжили работу над темами самообразования: «Использование проектных технологий на уроках английского языка» (Аболмасова С.Н.), «Интерактивные формы обучения на уроках английского языка» (Петрова И. А.), «Дифференцированный подход в обучении иностранным языкам на старшей ступени» (Хомякова Е. А.).