Тематическое планирование, 5 класс, ФГОС, Spotlight
календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) на тему

\№ урока

дата

раздел

тема урока

тип урока

элементы содержания

планируемые результаты

домашнее задание

коррекция (см. лист коррекции)

по плану

по факту

личностные

предметные

метапредметные

1

02.09

в

в

о

д

н

ы

й

м

о

д

у

л

ь

Англо-говорящие страны.

Урок «открытия» нового знания

Составление высказываний с опорой на картинки и речевые образцы.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научиться рассказывать о том, зачем изучать английский язык, называть известных людей, употреблять интернациональные слова.

Активная лексика:

Internet, travel, business, make friends, Queen’s guard.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

с. 12-13

2

04.09

Английский алфавит. A-H.

Урок «открытия» нового знания

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Уметь писать буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Активная лексика:

apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong

Hello! Hi! What’s your name? My name’s…

Пассивная лексика

ant, garlic, listen, reading rules.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

с. 14-15

3

05.09

Английский алфавит. I-R.

Урок «открытия» нового знания

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Уметь писать буквы английского алфавита (i- r), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Активная лексика:

jam, lemon, listen, orange, pen, say, write

Nice to meet you.

Пассивная лексика

ink, kite, melon, nest, queen, robot.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

SBупр. 9, с. 17, упр. 7, с. 19, WB с. 9-10

подготовиться к диктанту

4

09.09

Английский алфавит. S-Z.

Урок «открытия» нового знания

Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Уметь писать буквы английского алфавита (s—z), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Активная лексика: box, snake, train, window, zebra.

How are you?

I’m fine, thanks.

Goodbye. See you later.

Пассивная лексика

uniform, vet, yatch.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

c. 20 числительные, рт c. 12

5

11.09

Английский алфавит.

Урок общеметодологической направленности

Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, диалог-знакомство.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Уметь писать буквы английского алфавита, использовать в диалоге фразы-клише.

Активная лексика:

friend, letter, new, notebook

Where are you from?

I’m from …

Пассивная лексика know.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

упр. 1, с. 22, рт с. 14

6

12.09

Цифры от 1 до 10.

Урок «открытия» нового знания

Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Научиться читать и писать названия цифр, писать своё имя по-английски. 

Активная лексика:

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus, minus

Пассивная лексика.

equal(s)

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь использовать знаково-символические модели.

упр. 1, с. 22

7

16.09

Цвета.

Урок «открытия» нового знания

Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Научиться называть и писать названия цветов по-английски. 

Активная лексика:

black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower.

Пассивная лексика can, rainbow.

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь использовать знаково-символические модели.

подготовиться к диктанту по словам упр. 1, с. 23

8

18.09

Общеупотребимые глаголы.

Урок «открытия» нового знания

Составление элементарных высказываний с общеупотребимыми глаголами. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Научиться рассказывать о своих действиях и о своем местонахождении.

Активная лексика:

climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write, gym, school, shop, garden, park, supermarket, café, museum.

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

построение речевого высказывания в устной форме.

повторить пройденный материал,

9

19.09

Школьные принадлежности.

Урок «открытия» нового знания

Знакомство с новыми словами. Составление диалогов по образцу. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научиться называть школьные принадлежности.

Активная лексика:

desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag.

Пассивная лексика

crayon, glue, paperclips.

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

выполнить работу над ошибками

10

23.09

Фразы, употребляемые на уроке.

Урок общеметодологической направленности

Знакомство с новыми словами. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Понимать на слух фразы, употребляемые учителем на уроке.

Активная лексика:

Close your books.

Open your books.

Go to page 9, please.

Come to the blackboard, please.

Read, please.

Listen, please.

Stand up, please.

Sit down, please.

Be quiet!

I don’t understand.

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

построение речевого высказывания в устной форме.

учить слова

11

25.09

Работа с рабочей тетрадью.

Урок общеметодологической направленности

Повторение изученного материала, выполнение заданий в рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах.

Формирование основ морали (ответственность, честность, взаимопомощь).

Умение находить выходы из спорных ситуаций.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Коммуникативные:

осуществлять сотрудничество с учителем и со сверстниками.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

учить  слова

12

26.09

Работа с рабочей тетрадью.

Урок рефлексии

Повторение изученного материала, выполнение заданий в рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах.

Формирование основ морали (ответственность, честность, взаимопомощь).

Умение находить выходы из спорных ситуаций.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Коммуникативные:

осуществлять сотрудничество с учителем и со сверстниками.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

подготовиться к контрольной работе.

13

30.09

Самостоятельная работа №1 по теме «Алфавит, цифры, цвета»

Урок развивающего контроля

Написание самостоятельной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

просмотреть содержание модуля 1 в учебнике и рабочей тетради, выбрать наиболее интересную страницу и обосновать своей выбор

14

02.10

ш

к

о

л

ь

н

ы

е

д

н

и

Школьные предметы.

Урок «открытия» нового знания

§1а.

Употребление в речи новых лексических единиц (далее «ЛЕ»)  по теме, выполнение заданий в рабочей тетради.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

Научиться называть школьные предметы.

Активная лексика:

English, Maths, Science, History, Art, Geography, Music, Information Technology, Physical Education

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

уч.упр.7 стр.27,

15

03.10

Школьное расписание.

Урок «открытия» нового знания

§1а.

Употребление в речи изученных ЛЕ  по теме, составление расписания уроков, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний и способность их проявить творчески.

Научиться составлять расписание уроков, уметь употреблять неопределенный артикль.

Пассивная лексика

room, bring, dictionary, need, second hand, sale, low prices.

Коммуникативные:

запрашивать и давать информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

создание способов решения творческой проблемы.

раб.тет. стр.17,

16

07.10

Числительные 11 – 20.

Урок «открытия» нового знания

Составление диалогов по образцу, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

§1б.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Уметь называть и записывать числительные 11 – 20.

Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Активная лексика:

eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

How old is Ann?

She is …

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

уч.упр.11 стр.29,

раб.тет.

стр.18,

17

09.10

Личные местоимения. Глагол «быть».

Урок «открытия» нового знания

§1б.

Обобщение знаний по теме «Личные местоимения», глагол «быть», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Знать личные местоимения, глагол «быть» в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах во всех лицах и числах.

Активная лексика:

I, you, he, she, it, we, they.

I am / I am not

He/she/it is  - isn’t

You/we/they are  - aren’t

Коммуникативные:

уметь запрашивать и давать информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

раб.тет.

стр.21,

18

10.10

Любимые школьные предметы.

Урок «открытия» нового знания

§1в.

Нахождение необходимой информации в тексте, исправление ошибок в тексте, выполнение задания после прослушивания текста, заполнение анкеты по выбору учебных предметов.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Научиться извлекать информацию из анкеты, познакомится с правилами употребления заглавных букв, уметь понимать небольшие тексты на слух, заполнить анкету по выбору учебных предметов.

Активная лексика:

Secondary school,

What class is he in?

What subject does he do?

Пассивная лексика

choice form, capital letter, full stop.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений. Находить необходимую информацию в тексте.

раб.тет. стр.22,

19

14.10

Школы в

Англии.

Урок «открытия» нового знания

§1г.

Составление монологических высказываний с опорой на таблицу, подготовка к выполнению проекта по образцу.

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка, формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

Познакомится с образовательной системой Великобритании, научиться составлять таблицы по образцу.

Активная лексика:

Primary school, secondary school, sixth form college, university.

Пассивная лексика

diagram, culture, corner, education system, type.

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

составить рассказ

20

16.10

Аудирование. Приветствия.

Урок общеметодологической направленности

§1д.

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка в их употреблении, чтение и составление диалогов в ситуации бытового общения (приветствие), повторение правил чтения.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, этических норм поведения.

Научиться приветствовать другого человека в различное время суток, знать правила чтения буквы а и буквосочетания th.

Активная лексика:

Good morning!

Good afternoon!

Good evening!

Good night!

See you (later).

See you tomorrow!

Коммуникативные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме.

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

учить фразы

21

17.10

Чтение. Работаем в команде.

Урок общеметодологической направленности

§1е.

Знакомство с новыми ЛЕ, прогнозирование содержания текста по картинке, извлечение информации из текста, формулирование собственного мнения.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Научиться говорить о работе в парах, уметь выдвигать гипотезу.

Активная лексика: ask, share, smile, thank, think, work.

Пассивная лексика

citizenship, mime, alone, in groups, in pairs.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

выдвижение гипотез и их обоснование.

повтор. лексики и грамм.,

22

21.10

Работа с рабочей тетрадью.

Урок рефлексии

§1ж.

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

Коммуникативные:

вести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные:

овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

подгот к к/р

23

23.10

Контрольная работа №1 по теме «Школьные дни».

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

повторить материал

24

24.10

я

и

м

о

й

м

и

р

§2а.

Страны и национальности.

Урок «открытия» нового знания

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, работа с картой мира, выполнение заданий в рабочей тетради.

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения, основ российской гражданской идентичности.

Знать названия стран и национальностей, уметь работать с картой мира, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.

Активная лексика:

American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, live, love, Russian.

Пассивная лексика

brilliant, cartoon characters, evil, nationality, people, next door

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Уч-к с.9

Раб.тетр.с.23

25

28.10

Глагол «иметь».

Урок «открытия» нового знания

§2а.

Работа с текстом, ответы на вопросы после текста, систематизация знаний (глагол «have got»), подготовка к написанию рассказа о своем любимом мультипликационном герое.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Уметь пользоваться словарем учебника, понимать прочитанный текст, знать спряжение глагола «have got», уметь рассказать о своем любимом мультипликационном герое.

Пассивная лексика

amazing, stop, quiet, bite, power, strong, fast, enemy, watch.

Коммуникативные:

понимать содержание текста, формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

уч.упр.10 с.39, раб.тет.с.24

26

30.10

Мои вещи.

Урок «открытия» нового знания

§2б.

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (новая вещь).

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Научиться рассказывать о своих  вещах, уметь использовать изученные ЛЕ в речи.

Активная лексика:

skateboard, helmet, basketball, gloves, bicycle, trainers, cap, guitar, digital camera, scarf, watch, handbag, teddy bear.

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

раб.тет.с.25

27

31.10

Множественное число существительны

х.

Урок «открытия» нового знания

§2б.

Систематизация знаний по образованию множественного числа существительных. Повторение указательных местоимений. Прослушивание небольших текстов и выполнение задания на понимание текста.

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Уметь употреблять существительные во множественном числе, указательные местоимения, уметь распознавать в речи изученные ЛЕ.

Пассивная лексика

child-children, foot-feet, tooth-teeth, woman-women, man-men, mouse-mice.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме.

Познавательные:

осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий.

учить правило

28

11.11

Моя коллекция.

Урок «открытия» нового знания

§2в. Развитие навыков аудирования, разыгрывание диалогов в ситуации бытового общения (возраст), чтение текста и выполнение заданий на понимание прочитанного, подготовка к написанию рассказа о своей коллекции.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие самооценки личности.

Уметь считать до 100, распознавать в речи изученные ЛЕ, находить в тексте необходимую информацию, рассказывать о своей коллекции.

Активная лексика:

but, collection, nice, picture, stamp.

Пассивная лексика

age, album, because, coin, easy, feel, great.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

строить сообщения в письменной форме.

составить заметку на основе резюме о своем крае 50-80 слов;

29

13.11

Проект «Моя коллекция».

Веллингтон.

Урок общеметодологической направленности

§2в. Представление индивидуальных проектов учащихся, выполнение упражнений в рабочей тетради.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, эстетических потребностей, ценностей, чувств.

Научиться представлять проект перед классом, вставлять в текст пропущенные слова, отвечать на вопросы после текста.

Активная лексика: country, town, city, go shopping, capital

Пассивная лексика

souvenirs, people, place.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения познавательных текстов, уметь выделять необходимую информацию.

раб.тет.с.27,

30

14.11

Каникулы в Великобритании. Сувениры.

Урок «открытия» нового знания

§2г.

Работа с картой Великобритании, чтение мини-текстов, выполнение заданий в учебнике, подготовка проекта о сувенирах из России.

Формирование потребности и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре.

Уметь работать с картой (извлекать необходимую информацию), читать про себя небольшие познавательные тексты, знать национальности людей, проживающих в Великобритании, уметь рассказывать о сувенирах из России.

Активная лексика:

buy, map, Northen Irish, popular, Scotish, souvenir, tartan.

Пассивная лексика

cow, double decker, dragon, holiday, mug, pin, shamrock, stuffed toy, Union Jack, Welsh.

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

учить лексику

31

18.11

Аудирование. Идем в магазин.

Урок общеметодологической направленности

§2д. Прослушивание, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (в магазине). Знакомство с правилами чтения буквы и в открытом и закрытом слогах.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Уметь распознавать на слух английские слова и фразы, вести диалог в ситуации бытового общения (в магазине), читать букву и в открытом и закрытом слогах.

Активная лексика:

bell, T-shirt, umbrella,

Here you are. How about …? How much is it? I want to buy …

That’s a good idea.

Пассивная лексика

customer, key ring, shop assistant, thermos flask,

How can I help you?

Коммуникативные:

уметь строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

повтор. лексики и грамм.

32

20.11

Чтение. Англо – говорящие страны.

Урок общеметодологической направленности

§2е.

Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме,

извлечение информации из карты.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

Уметь называть англо-говорящие страны и их столицы, работать с картой. 

Активная лексика: awful, capital, continent, English-speaking countries.

Пассивная лексика

hole, quiz.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации.

. поиск мат-ла к итоговому уроку Модуля 2 «Защита проекта»

33

21.11

Работа с рабочей тетрадью.

Урок рефлексии

§2ж.

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

Коммуникативные:

вести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные:

овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

гот. к сам. работе

34

25.11

Самостоятельная работа №2 по теме «Я и мой мир».

Урок развивающего контроля

Выполнение самостоятельной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

повторить материал

35

27.11

м

о

й

д

о

м

-

м

о

я

к

р

е

п

о

с

т

ь

Порядковые числительные.

Урок «открытия» нового знания

§3а.

Систематизация знаний по теме «Дом» и «Порядковые числительные». Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества  со сверстниками.

Знать ЛЕ по теме «Дом» и «Порядковые числительные», использовать изученные ЛЕ и грамматические явления в речи.

Активная лексика:

bathroom, bedroom, dining room, first, flat, floor, ground floor, hall, kitchen, lift, living room, second, third, block of flats.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

уч.упр.8 с.47, раб.тет.с.29

36

28.11

Типы жилья.

Урок «открытия» нового знания

§3а.

Знакомство с новыми словами. Тренировка в употреблении новых слов. Чтение текста с полным пониманием содержания. Аудирование с выполнением послетекстового задания.

Подготовка к написанию рассказа о своей квартире.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научиться говорить о разных типах жилья, уметь заполнять пропуски в тексте после прослушивания аудиозаписи, рассказать о своей квартире.

Активная лексика:

price, sale, step, swimming pool.

Пассивная лексика

architect, unusual, water tower, keep fit, view.

Коммуникативные:

уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществление поиска необходимой информации для решения учебной задачи.

раб.тет. стр.30,

37

02.12

Комнаты. Мебель.

Урок «открытия» нового знания

§3б.  

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтения диалога, выполнение послетекстового задания.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, формирование границ собственного знания и «незнания».

Уметь называть предметы, находящиеся в разных комнатах, читать диалог по ролям, соблюдая правила чтения и интонацию, извлекать необходимую информацию из текста.

Активная лексика:

bed, wardrobe, lamp, desk, bookcase, books, carpet, mirror, washbasin, toilet, bath, sink, cooker, fridge, chair, table, armchair, painting, window, sofa, coffee table.

Пассивная лексика

Really?, furniture, sounds great!

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

уч.упр.5 стр.50,

раб.тет.

стр.31,

38

04.12

Грамматический оборот «там есть».

Урок «открытия» нового знания

§3б

Систематизация знаний по теме «Притяжательные прилагательные», тренировка употребления грамматического оборота «там есть», игра на закрепление ЛЕ «Предметы в квартире».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика: There is / isn’t / Is there

There are / aren’t / Are there

my, your, his, her, its, our, their.

Пассивная лексика

use, singular, plural, question.

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

структурирование знаний.

уч.упр.5 с.50

раб.тет.

стр.32,

39

05.12

Моя спальня.

Урок «открытия» нового знания

§3в.

Систематизация знаний по теме «Предлоги места», предугадывание содержания и чтение текста. Работа в парах и индивидуально. Подготовка к написанию рассказа о своей комнате.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Знать предлоги места, уметь выдвигать предположения относительно содержания текста, запрашивать информацию и давать краткие ответы, рассказать о своей комнате.

Активная лексика:

CD player, computer, wall, I like … very much.

Пассивная лексика

call, everything, poster,

Where exactly is it?

Коммуникативные:

Вести элементарный диалог-расспрос.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

выдвижение гипотез и их обоснование.

раб.тет. стр.33-34 (диф-но по инд.потребности),

40

09.12

Типичный английский дом.

Урок «открытия» нового знания

§3г.

Знакомство с новыми словами. Прослушивание и заполнение пропусков в тексте. Классификация по заданным критериям. Подготовка к созданию плана типичного российского дома.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний,  основ гражданской идентичности.

Научиться рассказывать о типичном английском доме, уметь заполнять пропуски в тексте на основе прослушанной записи, работать с планом, нарисовать план.

Активная лексика: downstairs, inside, outside, plan, upstairs.

Пассивная лексика

all, another, back garden, central heating, fireplace, front garden, semi-detached, typical.

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

раб.тет. стр.33-34 (диф-но по инд.потребности)

41

11.12

Аудирование. Описание дома.

Урок общеметодологической направленности

§3д.

Чтение и воспроизведение диалога по теме «Дом», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (Дом), познакомиться с правилами чтения буквосочетания оо на примере знакомых слов.

Активная лексика:

big, key,

Here we are.

It’s great.

Take a look.

Пассивная лексика

quite.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

уч.упр.4 с.53,

раб.тет. стр.33-34 (диф-но по инд.потребности)

42

12.12

Чтение. Тадж Махал.

Урок общеметодологической направленности

§3е. Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме,

чтение текста познавательного характера, выполнение послетекстовых упражнений, определение знаменитых зданий в России.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин России.

Знать основную информацию о Тадж Махале, находить в тексте необходимую информацию.

Активная лексика:

building, world, in the centre.

Пассивная лексика

admire, design, dome, marble, minaret, pearl, palace, precious, shine, stone, wonder, be made of.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

повтор. лексики и грамм

43

16.12

Работа с рабочей тетрадью.

Урок рефлексии

§3ж.

Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

Коммуникативные:

вести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные:

овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

подг к к/р

44

18.12

Контрольная работа №2 по теме «Описание дома».

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

повтрить материал

45

19.12

с

е

м

е

й

н

ы

е

у

з

ы

Моя семья.

Урок «открытия» нового знания

§4а.

Систематизация знаний по теме «Члены семьи», чтение текста и выполнение послетекстовых заданий.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества  со сверстниками.

Знать названия членов семьи, уметь извлекать необходимую информацию из текста, прогнозировать содержание текста.

Активная лексика:

baby, boy, brother, clever, dad, dance, family, friendly, father, funny, grandpa, grandma, grandparents, hobby, kind, mother, pilot, sister.

Пассивная лексика

diary, cool, naughty, cookies, burn, sweet, noisy, yet.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч-к упр.9 с.57

Раб.тетр.с. 35

46

23.12

Части речи. Местоимения.

Урок «открытия» нового знания

§4а.

Выведение правил из примеров, сравнение выведенного правила с правилом в учебнике. Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества  со сверстниками.

Научиться выводить правило из примеров, уметь определять часть речи, употреблять личные местоимения в объектном падеже и притяжательные прилагательные.

Активная лексика:

noun, verb, adjective, adverb, can, me, you, him, her, it, us, them.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

уч.упр..8с.59, раб.тет.с.36

47

25.12

Кто есть кто?

Урок «открытия» нового знания

§4б.

Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, выполнение заданий в рабочей тетради. 

Формирование любознательности, активности  и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Научиться описывать внешность, запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (личная информация). 

Активная лексика:

ear, eye, fair, fat, hair, long, mouth, nose, plump, short, tall, thin.

Пассивная лексика

appearance, facial features, height, build.

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания.

уч.упр.6 с.60,

раб.тет.с.37

48

26.12

Притяжательный падеж существительных.

Урок «открытия» нового знания

§4б. Дополнение диалога недостающими репликами, систематизация знаний по теме «Притяжательный падеж существительных». Знакомство с повелительным наклонением. Подготовка рассказа о друге.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Уметь дополнять диалог недостающими репликами, употреблять существительные в притяжательном падеже, употреблять повелительное наклонение, рассказать о внешности своего друга.

Активная лексика:

classmate, over there.

Пассивная лексика

description, whose

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

уч.упр.4 с.61, раб.тет.с.38;

49

28.12

Знаменитые люди.

Урок «открытия» нового знания

§4в.

Знакомство с информацией о знаменитой певице, составление анкеты с личной информацией, прослушивание мини текстов с последующим выполнением задания, подготовка рассказа о знаменитом человеке.

Формировать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Научиться читать текст анкеты, уметь заполнять анкету информацией из прочитанного текста, составить рассказ, опираясь на информацию анкеты, различать на слух английские слова и фразы.

Активная лексика:

cooking, dancing, painting, person, singer, singing, young.

Пассивная лексика

full name, grace, guess, jazz, place, profile, voice.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

пересказ,

раб.тет.с.85-86 (диф-но по инд.потребности

 «

50

30.12

Симпсоны – ТВ семья.

Урок общеметодологической направленности

§4г.

Чтение коротких описательных текстов, заполнение пропусков, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Уметь находить изученные ЛЕ в тексте, заполнять пропуски в тексте, запрашивать и давать информацию по прочитанному.

Активная лексика:

cook, drink, eat, slim,

What are they like?

Пассивная лексика

comic book, patient, saxophone, show, all over the world, be afraid of,

What do they look like?

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

уч.упр.3 с.62,

раб.тет.ст.85-86 , (диф-но по инд.потребности),

51

15.01

Аудирование. Внешность людей.

Урок общеметодологической направленности

§4д.

Чтение и воспроизведение диалога по теме «Внешность», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (Внешность), познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.

Активная лексика:

now, pretty.

Пассивная лексика

as well.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

учить слова

52

16.01

Чтение. Стих «Моя семья»

Урок рефлексии

§4е.

Чтение стихотворения, тренировка употребления новых ЛЕ, выделение необходимой информации из текста, выполнение заданий в рабочей тетради.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Познакомиться со способами сравнения людей с животными, уметь находить рифмующиеся слова.

Активная лексика:

busy, playful, proud, quiet, wise, gentle, strong, stubborn, slow

as … as …

Пассивная лексика

bee, kitten, lamb, mule, owl, ox, peacock, snail.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

повтор. лексики и грамм.,

53

18.01

Самостоятельная работа № 3 по теме

«Семья».

Урок развивающего контроля

Выполнение самостоятельной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

повторить материал

54

20.01

м

и

р

ж

и

в

о

т

н

ы

х

Животные Индии.

Урок «открытия» нового знания

§5а.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, знакомство с новым способом запоминания слов, чтение текста познавательного характера и выполнение послетекстовых заданий, выполнение заданий в учебнике.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Уметь называть некоторые азиатские страны и животных, которые там обитают, распределять слова по смысловым категориям, понимать содержание прочитанного текста и находить необходимую информацию, употреблять простое настоящее время.

Активная лексика:

lion, camel, elephant, leopard, crocodile, rhino, deer, cobra, India, Pakistan, Nepal, China.

Пассивная лексика

stripe, hide, hunt, dangerous, heavy, trunk, horn, alone, mud.

Коммуникативные:

Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Овладевать логическими действиями сериации и классификации.

Уч-к упр.10 с.67

Раб.тетр.с.41

55

22.01

В зоопарке.

Урок «открытия» нового знания

§5б.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтение диалога.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Уметь описывать животных, распознавать и употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика:

beak, fur, hear, leg, neck, paw, peacock, penguin, tail, thick, wild, wing.

Пассивная лексика

feather, mane, otter, tusk.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

уч.упр.10 с.59 (оформление языкового портфеля), раб.тет.с.42

56

25.01

Простое настоящее время

Урок «открытия» нового знания

§5б.

Систематизация знаний по теме «Простое настоящее время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о диком животном.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Распознавать и употреблять в речи простое настоящее время, уметь заполнять пропуски в тексте, на основе прослушанной аудиозаписи.

Пассивная лексика

day out, address, opening times, ticket, adult.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Осуществлять логические действия синтеза и анализа.

Уч.упр.5 с.70,

раб.тет.с.43

57

27.01

Домашние животные.

Урок «открытия» нового знания

§5в.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение сообщения форума, подготовка к написанию сообщения на форум по образцу.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Знать ЛЕ по теме «Домашние животные», научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Активная лексика:

cow, dog, duck, goldfish, hen, pet, rabbit, sheep, tortoise.

Пассивная лексика

budgie, farm animals, goat, goose, guinea pig, guy, list, notify, all day long, talk online.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч.упр.4 с.71,

раб.тет.с.44

58

28.01

Коала.

Урок «открытия» нового знания

§5г.

Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста, заполнение информационной карточки.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Научиться рассказывать о коале, заполнять информационную карточку, применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Активная лексика:

koala, leaf, little, round, sharp, soft.

Пассивная лексика

eucalyptus, fact file, furry, get, liquid, mammal, marsupial, mean, need, zoologist.

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Уч.Sp on R с.7,

Раб.тет.с.86

59

01.02

Посещение ветеринара.

Урок «открытия» нового знания

§5д.

Чтение и воспроизведение диалога по теме «У ветеринара», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения, чувств сострадания и сопереживания.

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (У ветеринара), познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.

Активная лексика:

broken, earache, parrot, problem, toothache, vet, visit, be ill,

What’s the matter?

What’s wrong?

Пассивная лексика

breast, breath, fleas, health.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Уч.упр.5 с.72,

раб.тет.с.45-46 (диф-но по инд.потребности)

60

01.02

Чтение. Жизнь насекомых.

Урок рефлексии

§5е.

Знакомство с новыми словами и выражениями. Чтение текста с последующим выполнением заданий. Прослушивание и воспроизведение текста песни.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Знать новые ЛЕ и уметь употреблять их в речи, уметь работать с текстами научного характера и извлекать из них информацию.

Активная лексика:

call, important, insect, life, million.

Пассивная лексика

antenna, beetle, butterfly, buzz around, dead, dragonfly, fly, grasshopper, ladybird, mosquito, wasp.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч.упр.4 с.63,

Раб.тет.с.45-46, (диф-но по инд.потребности)

61

03.02

Контрольная работа №3 по теме «Животные».

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

повтор. лексики и грамм.,

62

04.02

р

а

с

п

о

р

я

д

о

к

д

н

я

Распорядок дня.

Урок «открытия» нового знания

§6а.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

Научиться рассказывать о распорядке дня, называть части суток, говорить который час.

Активная лексика:

clock, get up, late, wake up, at … o’clock, at home, do homework, do the shopping, have breakfast / lunch / dinner, get dressed, go jogging, go to bed, go to school, half past seven; Have you got the time, please? quarter past seven, quarter to seven, work on computer, in the morning, in the afternoon, in the evening

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

уч.упр.8 с.77,

оформление портфолио; раб.тет.с.47

63

08.02

Наречия частотности. Предлоги.

Урок «открытия» нового знания

§6а.

Заполнение пропусков тексте, тренировка употребления наречий частотности и предлогов времени.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Уметь заполнять пропуски в тексте по смыслу, употреблять наречия частотности и предлогов времени.

Активная лексика:

always, usually, often, sometimes, never.

Пассивная лексика

acrobatics, action hero, archaeologist, daily routine, fight, at midnight, at night, at noon, for a while.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение устанавливать причинно-следственные связи.

Уч.упр.11 с.79 (оформление портфолио);

раб.тет. стр.48,

64

10.02

Профессии. Место работы.

Урок «открытия» нового знания

§6б.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение диалога, выполнение послетекстовых заданий.

Формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека.

Знать ЛЕ по теме «Профессии, место работы» и уметь употреблять их в речи, уметь прогнозировать содержание диалога по ключевым фразам.

Активная лексика:

baker, café, doctor, drive, hospital, mechanic, nurse, paint, painter, postman, serve, taxi driver, waiter, repair.

Пассивная лексика

ambulance, bakery, job, Mr, Ms, Mrs, wait.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

уч.упр.5 стр.80,

раб.тет.

стр.49,

65

11.02

Настоящее длительное время.

Урок «открытия» нового знания

§6б.

Систематизация знаний по теме «Настоящее длительное время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Распознавать и употреблять в речи настоящее длительное время, читать буквосочетание ng.

Активная лексика:

teacher, pilot, street.

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме.

уч.упр.5 с.81,

раб.тет.

стр.50,

66

15.02

Выходные.

Урок «открытия» нового знания

§6в.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение текста электронного письма, выполнение задания.

Формирование адекватной позитивной самооценки.

Знать ЛЕ по теме «Выходной», уметь употреблять их в речи, уметь написать электронное письмо другу по образцу.

Активная лексика:

hard work, help, make phone calls, plant flowers, play with,

Have a good times!

Пассивная лексика

boring, newspaper;

Drop me a line!

Great to hear from you!

That’s all for now.

Write back soon.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

уч.Sp on R с.8 - краткое резюме российского кумира,

раб.тет. стр.51-52 (диф-но по инд.потребности),

67

17.02

Достопримечательности Лондона.

Биг Бен.

Урок «открытия» нового знания

§6г.

Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста и выполнение упражнений, подготовка к рассказу о знаменитом памятнике России.

Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Активная лексика:

interesting, know, wide, every year.

Пассивная лексика

belfry, hour hand, landmark, minute hand, ton, top, tour guide, tourist attraction.

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Уч.упр.3 с.82,

раб.тет. стр.51-52 (диф-но по инд.потребности)

68

18.02

Составление диалогов.

Урок общеметодологической направленности

§6д.

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.

Активная лексика:

free, go to the cinema, be tired, see you at … o’clock;

What/How about having a coffee?

Why don’t we go …

Пассивная лексика

agree, respond, suggestion;

Sure, that’s a good idea.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

уч.упр8 с.53,

раб.тет. стр.51-52 (диф-но по инд.потребности)

69

22.02

Солнечные часы.

Урок общеметодологической направленности

§6е.

Чтение текста научного характера, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Развитие творческих способностей учащихся.

Уметь читать тексты научного характера и извлекать необходимую информацию.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

повтор. лексики и грамм

70

24.02

Самостоятельная работа №4 по теме «Настоящее длительное время».

Урок развивающего контроля

Выполнение самостоятельной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

71

25.02

у

п

р

и

р

о

д

ы

н

е

т

п

л

о

х

о

й

п

о

г

о

д

ы

Времена года.

Урок «открытия» нового знания

§7а.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

Знать ЛЕ по темам «Времена года, месяцы», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи.

Активная лексика:

winter, spring, summer, autumn;

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;

year, month, season.

Пассивная лексика

proverb, mind;

pick flowers, play in the snow, rake leaves, go swimming.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч.упр.8 с.87 (оформление портфолио), раб.тет.с.53

просмотреть содержание модуля 7 в учебнике и рабочей тетради, выбрать наиболее интересную страницу и обосновать своей выбор

72

29.02

Говорим о погоде.

Урок «открытия» нового знания

§7а.

Чтение текста и выполнение заданий, составление диалогов о прогнозе погоды, подготовка к написанию сообщений в чат.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Уметь задавать вопросы о погоде и отвечать на них, читать сообщения в чате отвечать на них.

Активная лексика:

It’s hot / cold / freezing / raining / snowing / warm. The sun is shining. What’s the weather like in …?

Пассивная лексика

chat log, screen, image, magazine, weather forecast, be fed up with …;

It’s fabulous / awful / terrible. You are lucky.

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из текстов разного вида.

уч.упр.9 стр.89,

раб.тет. стр.54,

73

02.03

Одежда.

Урок «открытия» нового знания

§7б.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, составление диалогов.

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

Знать ЛЕ по теме «Одежда», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, задавать вопросы о внешнем виде и отвечать на них.

Активная лексика:

blouse, skirt, high heels, cap, T-shirt, shorts, socks, trainers, scarf, gloves, jacket, trousers, boots, shirt, tie, coat, shoes, hat, raincoat, jumper, dress, suit, umbrella, bag.

How do I look in this?

What do you think of my dress?

It looks great / fabulous / terrible on you. It suits you perfectly.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

уч.упр.5 стр.90,

раб.тет.

стр.55,

74

03.03

Сравнение настоящего простого времени с настоящим длительным.

Урок «открытия» нового знания

§7б.

Чтение диалога и выполнение заданий, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, аудирование текста.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества  со сверстниками.

Уметь читать диалог по ролям и извлекать необходимую информацию из прочитанного, различать случаи употребления простого настоящего времени и настоящего длительного, выводить правило из примеров.

 Пассивная лексика

get on, on my way, all right, joke, hang up.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Уч.упр.4 с.91,

раб.тет.

стр.56,

75

07.03

Что можно делать в разную погоду.

Урок общеметодологической направленности

§7в.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, работа с открыткой в учебнике, подготовка к написанию открытки другу.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, читать буквосочетания ow, ou, написать открытку другу.

 Активная лексика:

beach, enjoy, postcard, stay, sunbathe, go camping / skiing, have a picnic, make a snow man.

 Пассивная лексика

greeting, local club,

play golf;

See you soon.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

с.9  - выполнить рисунок,

раб.тет. стр.57-58,

76

09.03

Климат на Аляске.

Урок рефлексии

§7г.

Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста и выполнение упражнений, подготовка к написанию рассказа о регионах России и рекомендаций по соответствующей одежде.

Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь осуществлять действия по образцу.

Активная лексика:

cool, jacket, pack.

Пассивная лексика

calm, climate, decide, long(short)-sleeved, temperature, vary, walking shoes, wool sweater, make sure.

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Уч.упр.4 с.92, раб.тет.с.57-58 (диф-но)

77

10.03

Самостоятельная работа №5 по теме «Погода».

Урок развивающего контроля

Выполнение самостоятельной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Уч.упр.4 с.93, раб.тет.с 51-52,

78

14.03

Размеры одежды.

Урок «открытия» нового знания

§7д.

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения, с размерами одежды в Англии. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов.

Активная лексика:

Have a nice day! Here you are. How can I help you? How much does it cost? Thank you. What size are you?

Пассивная лексика

clothing sizes, customer, collar;

Any particular colour? I’m looking for...

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

повтор. лексики и грамм.,

79

16.03

Стихотворение о погоде.

Урок «открытия» нового знания

§7е.

Чтение стихотворения, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Развитие творческих способностей учащихся.

Уметь выразительно читать стихотворения и извлекать необходимую информацию.

Активная лексика:

sea, sky, wind

Пассивная лексика

blow away, branch, go away, go up, land.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

учить стих

80

17.03

п

р

а

з

д

н

и

к

и

Праздники.

Урок «открытия» нового знания

§8а.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение текста познавательного содержания, выполнение заданий после текста.

Формирование уважения к мировой истории и культуре. Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Знать ЛЕ по теме «Праздники», уметь работать с текстами познавательного характера.

Активная лексика:

dress up, have street parades, light bonfires, set off fireworks, decorate the house, exchange gifts, have a family dinner, cook special food, harvest.

Пассивная лексика

dictionary entry, Thanksgiving, celebrate, sauce, dessert, wheat, farmer, run free, variety, cookery.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч-к упр.9 с.97

Раб.тетр.с.59

81

21.03

Неисчисляемые и исчисляемые существительные.

Урок «открытия» нового знания

§8а. Знакомство с грамматическим правилом, аудирование текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о праздниках в России.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, осознание своей этнической принадлежности и культурной принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.

Уметь различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, употреблять a/an/some перед ними, различать на слух изученные слова и выражения.

Активная лексика:

rice, potato, biscuit, carrot.

Пассивная лексика

countable / uncountable noun.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

уч.упр.7-9 с.99,

раб.тет. с.60

82

23.03

Праздничная еда. Понятие «много».

Урок «открытия» нового знания

§8б. Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Уметь употреблять ЛЕ по теме «Еда», говорить о количестве продуктов, различать на слух изученные слова и выражения.

Активная лексика:

bottle, bowl, box, bread, butter, cabbage, cereal, cherry, garlic, glass, grapes, meat, onion, sausage, strawberry, sugar.

Пассивная лексика

carton, container, everything, jar, master chef, meal, packet, shopping list, tonight.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч.упр.4 с.100,

раб.тет.с.61

83

24.03

День рождения.

Урок «открытия» нового знания

§8в.

Чтение текста и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа по образцу.

Осознание культурной принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.

Уметь читать текст про себя с полным пониманием содержания, извлекать из текста необходимую информацию.

Активная лексика:

balloon, bring, full of, money, sandwich, soup;

I’d love to …

I don’t think so.

Would you like …?

Пассивная лексика

Chinese, crisps, envelope, good luck, mean, noodles, paper, stick, treat, unlucky.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из различных видов текста.

Уч.упр.4 ст.101,

раб.тет.с.62

84

28.03

День Благодарения.

Урок «открытия» нового знания

§8г. Знакомство с традициями празднования Дня Благодарения в США, выполнение теста.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира.

Уметь рассказывать о праздновании Дня Благодарения в США, употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Активная лексика:

corn, Thanksgiving Day.

Пассивная лексика

baseball, call, custom, fries, quiz, score.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

Sp on R с.10 - собрать материал о нац.празднике России и написать заметку (50-80 слов)

85

30.03

В кафе.

Урок «открытия» нового знания

§8д.

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквы g.

Активная лексика:

chips, coke, fast food, menu, mineral water, order;

Enjoy your meal!

Пассивная лексика

baked potato, beef, cashier, medium, takeaway, tuna, vanilla.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

раб.тет.с.63-64 дифференцированно

86

31.03

Правила гигиены.

Урок рефлексии

§8е. Чтение текста, выполнение заданий, подготовка пунктов для листовки с правилами гигиены на кухне.

Развитие творческих способностей учащихся.

Уметь работать с текстами разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять действия по образцу.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Уч.упр.4 с.103, раб.тет.с.63-64 дифференцированно,

87

11.04

Самостоятельная работа №6 по теме «Исчисляемые и неисчисляемые существительные».

Выполнение самостоятельной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

повтор. лексики и грамм

88

13.04

с

о

в

р

е

м

е

н

н

а

я

ж

и

з

н

ь

Идем за покупками.

Урок «открытия» нового знания

§9а.

Знакомство с новыми словами и грамматическими правилами, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Знать ЛЕ по теме «Магазины», уметь употреблять неопределенный и определенный артикль, распознавать изученные ЛЕ в речи.

Активная лексика:

bakery, chemist’s, florist’s, greengrocer’s, newsagent’s, record shop, sell, shoe shop, shopping centre, mall.

Пассивная лексика

Jeweller’s, fast food restaurant.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч-к упр.7 с.107

Раб.тетр.с.65

89

14.04

Глагол «быть» в простом прошедшем времени.

Урок «открытия» нового знания

§9а. Тренировка употребления глагола to be в простом прошедшем времени, самостоятельное выполнение заданий в учебнике, подготовка к написанию рассказа о любимом магазине.

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения.

Научиться употреблять глагол to be в простом прошедшем времени, рассказывать о своем любимом магазине.

Активная лексика:

yesterday, ago, last,  was/were.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

уч.упр.9 с.109 , раб.тет.с.66

90

18.04

Досуг в городе. Прошедшее время правильных глаголов.

Урок «открытия» нового знания

§9б. Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления. Употребление правильных глаголов в простом прошедшем времени.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Уметь употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени, читать окончание глаголов     –ed, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика:

adventure park, art gallery, concert hall, play, theatre, theme park.

Пассивная лексика

advertise, candy floss, exhibition, museum, Net, queue, ride, roller coaster, royal.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч.упр.5 с.110 (оформление для языкового портфеля),

раб.тет.с.67

91

20.04

Рецензия на фильм.

Урок «открытия» нового знания

§9в.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста электронного письма и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа о любимом фильме.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Знать жанры фильмов, уметь читать текст про себя, осуществлять информационный поиск в словаре, рассказать о своем любимом фильме.

Активная лексика:

action film, adventure film, become, comedy, hero, horror film, romance, leading star, main character, miss, recommend.

It is worth seeing.

Пассивная лексика

adult, animated, face, heading, plot, review.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Уч.упр.5 с.111,

раб.тет.с.68

92

21.04

. Лестер – сквер – центр отдыха в Лондоне.  

Урок «открытия» нового знания

§9г Работа с текстом и выполнение заданий, тренировка употребления глагола must / mustn’t, подготовка к выполнению проекта о знаменитых местах в городах России.

Развитие творческих способностей учащихся.

Уметь вставлять слова в текст по смыслу, употреблять глагол must / mustn’t, рассказывать о знаменитых местах в городах России.

Активная лексика:

cinema, seat, square.

Пассивная лексика

busy spot, nearby, nightclub, statue.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Уч. с.11 (cсобрать материал об одном из музеев России и написать заметку – 50-80 слов),

93

25.04

Спрашиваем дорогу.

Урок «открытия» нового знания

§9д.

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквосочетания ck.

Активная лексика:

opposite, supermarket, on one’s right / left, turn right / left, walk down;

Can you tell me where the … is? How to get to … ? Excuse me.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

раб.тет.с.69-70 (диф-но по инд.потребности) ,

94

27.04

Британские монеты.

Урок рефлексии

§9е.

Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, выполнение упражнений.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин России.

Знать название валюты Великобритании и России, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика:

change, coin, pence, penny, pound.

Пассивная лексика

bar, cost, item.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

Уч.упр.5 с.103,

Раб.тет.с.69-70, (диф-но по инд.потребности)

95

28.04

Контрольная работа №4 по теме «Современная жизнь».

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

повтор. лексики и грамм.,

96

04.05

к

а

н

и

к

у

л

ы

Путешествия по миру.

Урок «открытия» нового знания

§10а. Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста рекламных объявлений и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа о местах отдыха в России.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, творческих способностей учащихся.

Уметь называть виды отдыха, виды транспорта, говорить о том, что можно и нельзя делать.

 Активная лексика:

book, camp, coach, extreme sports, holiday, hotel, join, learn, motorbike, price, ship, spend, travel.

Пассивная лексика

abroad, activity holiday, advert, credit card, cruise, discover, experience, full board, leisure, mountaineering, rest, rock climbing, safari, sightseeing tour, travel agent, trekking.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

уч.упр.9 с.117,

раб.тет.с.71

97

05.05

Каникулы на море. Будущее время.

Урок «открытия» нового знания

§10б. Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение диалога и выполнение заданий. Повторение будущего времени, выполнение упражнений.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Уметь рассказывать о том, чем можно заниматься на каникулах, употреблять будущее время.

 Активная лексика:

fishing, hiking, sailing, sunbathing; Don’t worry!

Пассивная лексика

canoeing, jet skiing, scuba diving, white water rafting, windsurfing.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Уч.упр.7 с.111,

раб.тетр. стр.72,

98

11.05

Записки.

Урок «открытия» нового знания

§10в.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста записок и выполнение заданий.

Формирование ориентации на здоровый образ жизни, развитие сочувствия и сопереживания.

Знать ЛЕ по теме «Болезни», уметь написать короткую записку.

Активная лексика:

dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, toothache, see a doctor, stay out of …

Пассивная лексика

health matters, note, pharmacy, reception, put lotion.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

уметь действовать по образцу.

уч.упр.5 стр.120,

раб.тет.

стр.73,

99

12.05

Путешествие по Шотландии.

Урок «открытия» нового знания

§10г. Работа в группах /парах:

тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, выполнение упражнений.

Знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, уважение к партнеру и сопернику).

Знать названия некоторых памятников Шотландии, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.

Активная лексика:

team, win.

Пассивная лексика

aboard, castle, cathedral, scenic, square.

Коммуникативные:

уметь контролировать действия партнера.

Регулятивные:

учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

уч.упр.2 с.121,

раб.тет.

стр.74,

100

16.05

Арендуем велосипеды.

Урок общеметодологической направленности

§10д.

Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения букв а и о.

Активная лексика:

ordinary, rent, sign, per day.

Пассивная лексика

kind, reasonable

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

уч.Sp on R с.12 - собрать материал о детском лагере и на его основе написать заметку (50-80 слов),

101

18.05

Идем в поход.

Урок рефлексии

§10е.

Чтение комиксов и выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, знание основных моральных норм./

Читать и понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова.

Активная лексика:

Let’s have some fun!

Пассивная лексика

cartoon strip, leaflet, point, reason, shut up, stream, tent, whistle, get lost, start a fire.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

раб.тет. стр.75-76 (диф-но по инд.потребности в отработке)

102

19.05

Самостоятельная работа №7 по теме «Каникулы».

Урок развивающего контроля

Выполнение самостоятельной работы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

уч.упр.4 с.123,

раб.тет. стр.75-76 (диф-но по инд.потребности)

103

23.05

Подведение итогов

Урок рефлексии

выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

повтор. лексики и грамм.,

104

25.05

Повторение пройденного за год

 Урок рефлексии

выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

самост. поиск мат-ла к итоговому уроку Модуля 10 «Защита проекта»

105

26.05

Обобщение материала Урок рефлексии

выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

-