Главные вкладки

    Урок английского языка в 7 классе по теме"Английский - международный язык в современной жизни"
    план-конспект урока по английскому языку (7 класс) по теме

    Урок английского языка в 7 классе по теме "Английский - международный язык в современной жизни" проведён на районном семинаре-практикуме: "Обеспечение требований ФГОС в достижении метапредметных результатов на уроках иностранного языка".Урок включает подробный план-конспект с личностными,метапредметными и предметными результатами, технологическую карту, критерии самооценки работы в группе.

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    INTERNATIONAL MODERN LIFE LANGUAGE ENGLISH

    Слайд 2

    ENGLISH IS THE INTERNATIONAL LANGUAGE IN MODERN LIFE

    Слайд 3

    SNOW BALL

    Слайд 4

    Guess, where the boys and the girls were. Name the country.

    Слайд 5

    Which language do people speak in China? In China people speak Chinese. (Japan, France, the Netherlands, Egypt, Greece, Italy, Bulgaria, Germany, Poland, Spain, Turkey, the USA, Canada, Great Britain, Australia, New Zealand)

    Слайд 6

    T he 5 most commonly spoken languages in the world: Russian Chinese Spanish English Hindi

    Слайд 7

    P eople speak English all over the world

    Слайд 8

    Why do people study English? People study English, because…….

    Слайд 9

    Why do you study English? I study English, because…….

    Слайд 10

    3 reasons that are the most important for a Russian learner of English

    Слайд 11

    Reflection.

    Слайд 12

    Критерии самооценки работы в группе Критерий (за каждый критерий – от 0 до 5 баллов) Моя оценка Оценка группы Комментарий учителя Я пытался внести максимальный вклад в работу Я умею выслушивать чужие аргументы, принимать другую точку зрения Я умею объяснять свою точку зрения Я отстаиваю свое мнение корректно Я умею работать в команде: иногда – брать на себя ответственность, иногда - подчиняться Работа на уроке

    Слайд 13

    THANK YOU



    Предварительный просмотр:

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 г. СОБИНКИ

    Владимирская обл., Собинский район, г. Собинка, ул. Ленина, 5

    Семинар-практикум: «Обеспечение требований ФГОС в достижении метапредметных результатов на уроках иностранного языка»

    ОТКРЫТЫЙ УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «ENGLISH IS THE INTERNATIONAL LANGUAGE IN MODERN LIFE»

    для 7 класса

            

    Подготовилa:

    учитель иностранного языка Т.В.Логинова

    2015-2016 учебный год

    Тема: «ENGLISH IS THE INTERNATIONAL LANGUAGE IN MODERN LIFE»

    Цель: Формирование навыка самовыражения в виде построения речевого высказывания через учебное сотрудничество и совместную деятельность учителя и сверстников.

    Задачи: 1.Развивать способность к самовыражению. (личн. рез-ты)

                   2. Развивать способность представлять события с точки зрения личностных оценок. (личн. рез-ты)

                 3. Развить коммуникативную компетентность в общении  и сотрудничестве со сверстниками.(коммуникат.УУД)

                4. Развить умение планировать и целеполагать.(регулят.УУД)

                 5. Развивать умение  работать индивидуально и  в команде. .(коммуник..УУД)

                6. Развить умение анализировать, обобщать и строить выводы. .(регулят.УУД)

               7. Использовать различные лексические средства для осуществления коммуникации. .(коммуникат.УУД)

                8.Развивать умение смыслового чтения.(познават.УУД)

    Оборудование: мультимедийный проектор, презентация по теме, лист самооценки для каждого обучающегося

    Участники: обучающиеся 7 класса,

    Тип : урок применения знаний и умений

    Структура урока применения новых знаний:

    1) Организационный этап.

    2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

    3) Актуализация знаний.

    4) Первичное усвоение новых знаний.

    5) Первичная проверка понимания

    6) Первичное закрепление.

    7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

    8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

    Применяемые технологии: информационные и коммуникативные технологии;

    технология, основанная на создании учебной ситуации

    Планируемые результаты 

    Личностные:

    - уважать точку зрения собеседника

    - осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации;

    - оценивать уровень собственной языковой компетенции;

    -проявлять умение выступать и презентовать свою работу;

    - оценивать свой вклад в работу группы;

    - развивать мотивацию к дальнейшему изучению английского языка;

    Метапредметные:

    - научиться самостоятельно определять цель своего обучения;

    - научиться соотносить свои действия с планируемым результатом;

    - научиться смысловому чтению;

    - научиться организовывать индивидуальную и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

    - научиться осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей;

    - научиться отстаивать своё мнение.

    Предметные:

    - закреплять лексический материал по теме;

    - использовать и совершенствовать навыки устной речи (монолог, диалог)

    - формировать языковые навыки (фонетические, лексические) в рамках темы

    Универсальные учебные действия:

    Познавательные:

    - научиться работать с текстом, используя навыки изучающего чтения;

    - научиться анализировать и выделять необходимую информацию  из текста

    - научится строить речевое высказывание в устной форме.

    Регулятивные:

    - определять цели и задачи урока;

    - уметь устанавливать связь между целью и результатом деятельности;

    -осознавать уровень своих достижений, качество знаний

    Коммуникативные:

    - определять общую цель и пути ее достижения;

    - работать индивидуально и в группе;

    - участвовать в коллективном обсуждении темы;

    -высказать свое собственное мнение и аргументировать его;

     - уметь поддержать диалог.

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 г. СОБИНКИ

    Владимирская обл., Собинский район, г. Собинка, ул. Ленина, 5

    Технологическая карта урока английского языка

    Подготовилa:

    учитель иностранного языка Т.В.Логинова

    Тема урока

    «Английский – международный язык в современной жизни»

    Оборудование

    1. М.З.Биболетова. УМК «Английский с удовольствием» для7 кл.
    2. Мультимедийный проектор
    3. Презентация к уроку
    4. Лист самооценки

    Цель урока

    Формирование навыка самовыражения в виде построения речевого высказывания в устной форме через учебное сотрудничество и совместную деятельность учителя и сверстников.

    Планируемые результаты

    Предметные

    - закреплять лексический материал по теме;

    - использовать и совершенствовать навыки устной речи (монологич. высказывание, диалог)

    - формировать языковые навыки (фонетические, лексические) в рамках темы

    Личностные

    - уважать точку зрения собеседника

    - осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации;

    - оценивать уровень собственной языковой компетенции;

    -проявлять умение выступать и презентовать свою работу;

    - оценивать свой вклад в работу группы;

    - развивать мотивацию к дальнейшему изучению английского языка;

    Метапредметные

    - научиться самостоятельно определять цель своего обучения;

    - научиться соотносить свои действия с планируемым результатом;

    - научиться смысловому чтению;

    - научиться организовывать индивидуальную и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

    - научиться осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей;

    - научиться отстаивать своё мнение.

    Универсальные учебные действия

    Познавательные

    - научиться работать с текстом, используя навыки изучающего чтения;

    - научиться анализировать и выделять необходимую информацию  из текста

    - научится строить речевое высказывание в устной форме.

    Регулятивные

    - определять цели и задачи урока;

    - уметь устанавливать связь между целью и результатом деятельности;

    -осознавать уровень своих достижений, качество знаний

    Коммуникативные

    - определять общую цель и пути ее достижения;

    - работать индивидуально и в группе;

    - участвовать в коллективном обсуждении темы;

    -высказать свое собственное мнение и аргументировать его;

     - уметь поддержать диалог.

    Содержание урока

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность учеников

    Формируемые умения

    1.  Побуждение к деятельности, погружение в тему урока

    1. Настраивает учащихся на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку и предлагает задания.

    2. Помогает учащимся  самостоятельно определить тему и цели урока

     

    1.

    Учащиеся просматривают слайд презентации и отвечают на вопросы учителя.

    Регулятивные УУД:

    - определение цели и задач урока;

    - участие в коллективное обсуждении.

    Познавательные УУД:

    - умение строить логическое высказывание.

    Личностные УУД

    - умение высказывать свою точку зрения;

    - проявление интереса к новому содержанию;

    Коммуникативные УУД

    - слушать учителя,  своих одноклассников

    2. Учебно-познавательная деятельность

    1.Предъявляет   игру «Снежный ком» отрабатывает  изученную лексику

    2. Предлагает ученикам отгадать страну по достопримечательностям.

    3. Предлагает повторить названия языков в кратком диалоге

    4 . Предлагает ответить на вопросы о наиболее популярных языках мира

    5. Предлагает физкультминутку для снятия напряжения

    1.Повторяют изученную лексику по теме

    2. Отгадывают страну по достопримечательностям

    3. Задают и отвечают на вопрос о языке

    4. Отвечают на вопросы о наиболее популярных языках мира

    5. Поют песню и выполняют упражнения.

    Предметные УУД:

    - уметь употреблять  изученную лексику в  новых ситуациях;

    -использовать навыки устной речи(диалог, монолог)

    3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

    1. Предлагает  распределиться на 2 группы, прочитать текст и группе №1ответить на вопрос «Почему люди учат английский язык?»

    2. Предлагает группе №2 ответить на вопрос «Почему мы учим английский язык?»

    3. Предлагает обеим группам выделить 3 самые важные причины изучения англ.языка для российских обучающихся

    1.Читают текст, записывают причины изучения англ. языка.

    2.Высказывают свое мнение  и аргументируют его.

    3. Выделяют 3 самые важные причины изучения англ.языка для российских обучающихся

    Личностные УУД:

    -уметь принять мнение собеседника

    - умение поделиться собственным мнением

    Познавательные УУД: 

    -практиковать навыки смыслового чтения -выделять главной информации;

    -анализировать,

    обобщать, полученную информацию

    Регулятивные УУД: 

    - уметь распределить роли в групповой работе -составить  последовательный план для устных высказываний

    - контролировать и корректировать выполнение заданий;

    Коммуникативные УУД:

    - общаться с одноклассниками;

    - слушать мнение и озвучивать свое;

    - работать в группе.

    4. Контрольно-оценочная деятельность.

    Рефлексия

    1.Предлагает и объясняет домашнее задание: Составить монологич. Высказывание «Почему люди и я учим английский язык?»

    2. Подвести

    итоги урока по вопросам.

    3. Предлагает ученикам оценить свою работу на уроке. The lesson is over .Will you give a mark to your work at the lesson?

    -Excellent

    -Good

    -Good  enough

    -Satisfactory

    1. Получают задание, уточняют его при необходимости

    2. Отвечают на вопросы по итогам урока

    3. Анализируют результаты урока; заполняют лист самооценки Самостоятельно оценивают свою работу на уроке.

    Личностные УУД:

    - анализировать личные достижения по теме;

    - осуществлять самоконтроль и оценку знаний;

    Регулятивные УУД:

    - соотносить полученный результат с планируемым.

    Критерии самооценки работы в группе

    Критерий
    (за каждый критерий – от 0 до 5 баллов)

    Моя
    оценка

    Оценка группы

    Комментарий учителя

    Я пытался внести максимальный вклад в работу

    Я  умею выслушивать чужие аргументы, принимать другую точку зрения

    Я умею объяснять свою точку зрения

    Я отстаиваю свое мнение корректно

    Я умею работать в команде: иногда  – брать на себя ответственность, иногда - подчиняться

    Работа на уроке

    1Орг. Момент

    Good morning, Sit down, please. I’m fine. Are you fine, o’key? Let’s begin. Look at the screen, please. Read the words. What is our theme today?

    Today our theme is «ENGLISH IS THE INTERNATIONAL LANGUAGE IN MODERN LIFE». Say , please. What do we speak about today? Can we speak about the importance of English in modern life? Can we speak about the role of English language in the world? Can we speak why the people study English? Can we speak why we study English?

    1. We know many different countries. Let’s play “snow ball”.
    2. Guess, where the boys and the girls were. Name the country.
    1. Sam saw the White House and skyscrapers. Where was he?
    2. Paul saw the Kremlin. Where was he?
    3. Alice saw Big Ben. Where was she?
    4. Patrick saw the Pyramids. Where was he?
    5. Melissa saw the Great Wall. Where was she?
    6. Tom saw the Colosseum. Where was he?
    7. Nick saw the  Niagara Falls. Where was he?
    1. People speak different languages in different countries. Let’s work by chain.

    Which language do people speak in China?

    In China people speak Chinese.

    (Japan, France, the Netherlands, Egypt, Greece, Italy, Bulgaria, Germany, Poland, Spain, Turkey, the USA, Canada, Great Britain, Australia, New Zealand)

    1. These are the 5 most commonly spoken languages in the world:

    Russian              Chinese          Spanish             English          Hindi

    1. Which language do most people speak in the world?
    2. Which is the most popular language in the world?
    3. What language is often spoken at international conferences and seminars?
    4. What language is most often used in the Internet communication?

    (дети отвечают)

    1. So, people speak English all over the world. English is the mother tongue for some people. And the other people learn it as the first or the second foreign language. Why do people study English?  Let’s read ex.42 p.44 and answer this question. I give you 3 minutes for reading. Let’s make 2 groups: №1, №2. Every group writes down many reasons for learning English.

    Why do people study English?  People study English, because…….

    Let’s read the reasons. Group №1, №2. ( дети называют причины)

    Why do people study English?  People study English, because…….

    1.  Why do you study English?  I study English, because…….( дети называют причины)
    2. Let’s choose the 3 reasons that are most important for a Russian learner of English:…….
    3. Reflection. Do you like our lesson? What do you like at the lesson? (дети отвечают)
    4. We work hard. Let’s appreciate ourselves and get marks (дети заполняют лист самооценки  работы группы, ставят оценки)


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Презентация на урок экономики в 11 классе на тему "Организация международной торговли"

    Урок по экономике в 11 классе на тему "Организация международной торговли"...

    МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс под редакцией С.И.Львовой

    Данная программа составлена на основе программы по русскому языку под редакцией С.И.Львовой, рекомендована Министерством образования РФ.Традиционно программа 5 класса рассчитана на шестичасовую ...

    Методическая разработка урока истории в 6 классе по теме: "Борьба французского народа против захватчиков. Жизнь и смерть Жанны д.Арк"

    Разработка урока по истории Средних веков в 6 классе по теме: "борьба французского народа против захватчиков".Цель урока: 1. На основе  самостоятельного анализа исторических документов продо...

    Урок-исследование в 8 классе по теме: "Русский литературный язык и его стили"

    Цели:1. Образовательные:  - актуализировать знания учеников о разновидностях стилей речи на основе выявления общих признаков каждого из стилей;- повторить материал о многообразии функций языка и ...

    Разработка конспекта урока по биологии 7 класс по теме: "Значение грибов в природе и жизни человека"

    Разработка конспекта урока по биологии 7 класс  по теме: "Значение грибов в природе и жизни человека".Обобщение знаний...

    Технологическая карта урока для учащихся 5 класса по теме "Роль бактерий в природе и жизни человека"

    Данная разработка предназначена в помощь учителю биологии при подготовке к уроку по теме "Царство Бактерии. Царство Грибы". Это второй урок в изучаемом разделе, тип урока - урок получения но...

    Разработка урока биологии в 7 классе по теме: «Многообразие кишечнополостных, значение в природе, жизни человека».

    Разработка урока биологии в 7 классе по теме: «Многообразие кишечнополостных, значение в природе, жизни человека»....