Учебные программы и тематическое планирование 2014-2015 уч.год.
рабочая программа по теме

Раздел

№ урока п/п

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Дата по плану

2 «А»

Дата фактическая

2 «А» 

Познакомьтесь с английским

1

Знакомство с героями УМК EnjoyEnglish. Приветствия.

Приветствуют, знакомятся, прощаются.

03.09.2014/

2

Английский алфавит. Английские имена. Буква Аа.

Ведут диалог-расспрос, изучают имена, букву Аа.

05.09.2014/

3

На спортивном празднике. Числительные от 1 до 5. Буква Bb.

Рассказывают о себе, изучают числительные 1-5, названия животных, букву Bb.

10.09.2014/

4

Считаем от 1 до 10. Буква Cc.

Изучают числительные 6-10, букву Cc.

12.09.2014/

5

 Глаголы движения. Буква Dd.

Выражают просьбу, изучают глаголы движения, букву Dd.

17.09.2014/

6

Что я умею делать? Буква Ee.

Запрашивают информацию, изучают букву  Ee.

19.09.2014/

7

Что он /она умеет делать? Буква Ff.

Изучают названия животных, глаголы движения, букву Ff.

24.09.2014/

8

Я не умею / не могу ... Буква Gg.

Рассказывают о себе, изучают животных, букву Gg.

26.09.2014/

9

В театре. Развитие умения слушать. Рассказ о себе с опорой на модель. Буква Hh.

Слушают текст-диалог, узучают притяжательные местоимения, букву Hh.  

01.10.2014/

10

В школе. Развитие речевого умения(диалогическая форма речи). Буква Ii.

Рассказывают об однокласснике, изучают глаголы, букву Ii.

03.10.2014/

11

Лучший артист. Развитие умений в устной речи. Буква Jj.

Выражают одобрение, изучают животных, букву Jj.

08.10.2014/

    12

Рассказ Алисы. Выражение просьбы. Буква Kk.

Понимают текст с опорой на иллюстрацию, изучают букву Kk.

10.10.2014/

13

Школьные принадлежности.  Буква Ll.

Рассказывают, что имеют, отдают распоряжения, изучают шк. принадлежности, букву Ll.

15.10.2014/

14

В зоопарке. Совершенствование лексических навыков. Буква Mm.

Рассказывают, что имеют, изучают букву Mm.

17.10.2014/

15

В магазине. Описание цвета предметов. Буква Nn. 

Изучают цвета, букву Nn.

22.10.2014/

16

Праздник осени. Развитие умений в устной речи.Буква Оо.

Описывают животных, называя цвет, изучают букву Оо.

24.10.2014

   17

Моя семья. Формирование лексических навыков. Буквы Pp, Qq

Рассказывают о себе по плану, изучают буквы Pp, Qq.

29.10.2014/

18

Контрольная работа по теме: «Познакомьтесь с английским!» Составление рассказа по картинкам и схемам.

Рассказывают о себе и однокласснике, повторяют буквы.

31.10.2014/

Добро пожаловать в наш театр

19

Моя семья. У меня есть…  Буква Rr.

Изучают членов семьи, цвета, букву Rr.

12.11.2014/

20

Мой домашний питомец. Развитие речевого умения(монологическая форма речи).  Буква Ss.

Рассказывают о себе и других, изучают букву Ss.

14.11.2014/

21

Мои друзья. Развитие умений в устной речи.  Буква Tt.

Приглашают к совместной деятельности, изучают букву Tt.

19.11.2014/

22

Множественное число существительных. Формирование грамматических навыков. Буква Uu.

Изучают существительные во мн. числе, назв. животных, букву Uu.

21.11.2014/

   23

На ферме. Формирование лексических навыков. Буква Vv.

Употребляют словосочетания числ.+сущ., изучают животных, букву Vv.

26.11.2014/

24

Радиопередача. Развитие речевого умения(диалогическая форма речи). Буква Ww.

Ведут диалог-расспрос, изучают букву Ww.

28.11.2014/

25

 Рассказ о друге. Развитие речевого умения(монологическая форма речи).  Буква Xx.

Рассказывают о животных, изучают букву Xx.

03.12.2014/

26

Спортивные игры. Формирование лексических навыков . Буква Yy.

Изучают названия игр, букву Yy.

05.12.2014/

27

Спортивные игры. Совершенствование лексических навыков.  Буква Zz.

Изучают виды спорта, букву Zz.

10.12.2014/

   28

Давай поиграем. Развитие умений в устной речи.

Рассказывают о себе от имени сказ. героя, повторяют буквы.

12.12.2014/

29

Обобщающее повторение. Буквы и звуки.

Повторяют буквы и звуки.

17.12.2014/

30

На новый год. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Дают советы друзьям, повторяют буквы.

19.12.2014/

    31

Контрольная работа по теме «Добро пожаловать в наш театр!»

Слушают текст и выполняют задания, работают с алфавитом.

24.12.2014/

    32

Проектная работа. Английский алфавит.

Создают книгу-азбуку.

26.12.2014/

Давайте говорить и читать по-английски.                                              

33

Декорации для спектакля. Формирование лексических навыков.

Изучают обстоятельства места,  новые слова.

14.01.2015/

34

Где ты живешь? Развитие умений в устной речи.

Учат стихотворение , употребляют глаголы 3л. ед,ч.

16.01.2015/

35

Я заблудился. Развитие речевого умения(монологическая форма речи).

Употребляют глаголы в 3 л, ед.ч.

21.01.2015/

36

 День Тома. Буква Ii в закрытом слоге.

Учат стихотворение, читают букву Ii в закрытом слоге.

23.01.2015/

37

Описание внешности. Формирование лексических навыков.

Изучают прилагательные для описания внешности.

28.01.2015/

38

Догадайся: кто это. Развитие лексических навыков. Буква Aa в закрытом слоге.

Учатся читать про себя, читают букву Aa в закрытом слоге,  

30.01.2015/

39

Рассказ о любимом артисте. Развитие речевого умения(монологическая форма речи).

Изучают прилагательные, дают описание людей и животных.

04.02.2015/

40

Притяжательный падеж. Формирование грамматических навыков..

Изучают притяжательный падеж, учат стихотворение.

06.02.2015/

41

 Развитие умения читать. Буква Ee в закрытом слоге. Буквосочетание ey.

Дают описание людей, читают букву Ee в закрытом слоге.

11.02.2015/

42

Разговор 2 артистов. Развитие речевого умения(диалогическая форма речи).Буквосочетание ck.

Строят высказывание с элементами рассуждения, читают буквосочетание ck.

13.02.2015/

43

Поговорим о друзьях. Развитие умений в чтении.

Тренируются в умении читать.

18.02.2015/

44

 Развитие умений в чтении. Чтение буквы Oo в закрытом слоге.

Учат стихотворение, читают букву Oo в закрытом слоге.

20.02.2015/

45

На уроке. Развитие умения слушать. Чтение буквосочетания  th и буквы Xx.

Отдают распоряжения, читают буквосочетание  th и букву Xx.

25.02.2015/

46

Определённый/неопределённый артикли. Формирование грамматических навыков.

Изучают употребление артиклей, изучают прилагательные для опис. внешности.

27.02.2015/

47

Мой друг. Развитие речевых навыков(монологическая форма речи). Буква Y и U в безударном слоге.

Рассказывают друг о друге, описывая характер, читают буквы Y и U в безударном слоге.

04.03.2015/

48

Личные местоимения. Формирование грамматических навыков.

Повторяют личные местоимения.

06.03.2015/

49

Спортивное интервью. Развитие речевого умения(диалогическая форма речи). Буква Ee  в открытом слоге.

Ведут диалог- расспрос, читают букву Ee  в открытом слоге.

11.03.2015/

50

Развитие умения читать с целью извлечения информации.

Учатся выражать своё отношение к ч-л, читают вслух.

13.03.2015/

   51

Конкурс загадок. Развитие умений в устной речи.

Дают описание людей и животных, читают вслух.

18.03.2015/

52

Контрольная работа по теме «Давайте говорить и читать по-английски». 

Выполняют задания на аудирование, чтение, составляют рассказы.

20.03.2015/

53

Проектная  работа: смешная закладка.

Создают закладку.

03.04.2015/

Познакомьтесь с моими друзьями

    54

Множественное число существительных. Формирование грамматических навыков. Буква Ii в открытом и закрытом слоге.

Читают букву Ii в открытом и закрытом слоге.

08.04.2015/

55

Описание характера. Развитие умений в устной речи.

Дают описание герое учебника, читают про себя.

10.04.2015/

56

Описание характера. Развитие умений в чтении.

Читают вслух и про себя.

15.04.2015/

57

 Театр на гастролях. Развитие умений в устной речи. Буква Yy в открытом слоге.

Кратко высказываются о героях, читают букву Yy в открытом слоге.

17.04.2015/

   58

Приём на работу . Буква Aa в открытом и закрытом слогах.  

Работают над техникой чтения, читают букву Aa в открытом и закрытом слогах.

22.04.2015/

59

Мой друг и я. Формирование лексических навыков.

Рассказывают о себе, изучают части тела.

24.04.2015/

60

Мой друг и я. Совершенствование лексических навыков. Чтение буквы Оо.

Восстанавливают слова, вставляя буквы, читают  букву Oo в открытом и закрытом слогах. 

29.04.2015/

61

Глагол «быть». Личные местоимения. Формирование грамматических навыков.  

Изучают формы глагола «быть» и личные местоимения..

06.05.2015/

62

Личные местоимения. Совершенствование грамматических навыков.  Чтение буквы Uu .

Учат стихотворение, читают букву Uu в открытом и закрытом слогах.

08.05.2015/

63

Развитие умения читать с целью извлечения информации.

Читают про себя небольшое сообщение.

13.05.2015/

64

Обобщающее повторение. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Читают слова, не соответствующие правилам чтения.

15.05.2015/

65

Контрольная работа по теме «Познакомьтесь с моими друзьями».

Выполняют задания на аудирование, чтение, знание грамматики.

20.05.2015/

66

Анализ ошибок. Совершенствование  грамматических навыков.

Обсуждают совершенные ошибки.

22.05.2015/

67

Проектная работа: Мой друг. Развитие умений в письменной речи.

Создают книжки-малышки.

27.05.2015/

68

Заключительный урок по теме «Познакомьтесь с моими друзьями».

Составляют рассказы о своих друзьях.

29.05.2015/

Раздел

№ урока п/п

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Дата по плану

2 «А»/2 «Б»

Дата фактическая

2 «А»/2 «Б»

Познакомьтесь с английским

1

Знакомство с героями УМК EnjoyEnglish. Приветствия.

Приветствуют, знакомятся, прощаются.

03.09.2014/

01.09.2014

2

Английский алфавит. Английские имена. Буква Аа.

Ведут диалог-расспрос, изучают имена, букву Аа.

05.09.2014/

03.09.2014

3

На спортивном празднике. Числительные от 1 до 5. Буква Bb.

Рассказывают о себе, изучают числительные 1-5, названия животных, букву Bb.

10.09.2014/

08.09.2014

4

Считаем от 1 до 10. Буква Cc.

Изучают числительные 6-10, букву Cc.

12.09.2014/

10.09.2014

5

 Глаголы движения. Буква Dd.

Выражают просьбу, изучают глаголы движения, букву Dd.

17.09.2014/

15.09.2014

6

Что я умею делать? Буква Ee.

Запрашивают информацию, изучают букву  Ee.

19.09.2014/

17.09.2014

7

Что он /она умеет делать? Буква Ff.

Изучают названия животных, глаголы движения, букву Ff.

24.09.2014/

22.09.2014

8

Я не умею / не могу ... Буква Gg.

Рассказывают о себе, изучают животных, букву Gg.

26.09.2014/ 24.09.2014

9

В театре. Развитие умения слушать. Рассказ о себе с опорой на модель. Буква Hh.

Слушают текст-диалог, узучают притяжательные местоимения, букву Hh.  

01.10.2014/

29.09.2014

10

В школе. Развитие речевого умения(диалогическая форма речи). Буква Ii.

Рассказывают об однокласснике, изучают глаголы, букву Ii.

03.10.2014/

01.10.2014

11

Лучший артист. Развитие умений в устной речи. Буква Jj.

Выражают одобрение, изучают животных, букву Jj.

08.10.2014/

06.10.2014

    12

Рассказ Алисы. Выражение просьбы. Буква Kk.

Понимают текст с опорой на иллюстрацию, изучают букву Kk.

10.10.2014/

08.10.2014

13

Школьные принадлежности.  Буква Ll.

Рассказывают, что имеют, отдают распоряжения, изучают шк. принадлежности, букву Ll.

15.10.2014/

13.10.2014

14

В зоопарке. Совершенствование лексических навыков. Буква Mm.

Рассказывают, что имеют, изучают букву Mm.

17.10.2014/

15.10.2014

15

В магазине. Описание цвета предметов. Буква Nn. 

Изучают цвета, букву Nn.

22.10.2014/

20.10.2014

16

Праздник осени. Развитие умений в устной речи.Буква Оо.

Описывают животных, называя цвет, изучают букву Оо.

24.10.2014

   17

Моя семья. Формирование лексических навыков. Буквы Pp, Qq

Рассказывают о себе по плану, изучают буквы Pp, Qq.

29.10.2014/

22.10.2014

18

Контрольная работа по теме: «Познакомьтесь с английским!» Составление рассказа по картинкам и схемам.

Рассказывают о себе и однокласснике, повторяют буквы.

31.10.2014/

27.10.2014

Добро пожаловать в наш театр

19

Моя семья. У меня есть…  Буква Rr.

Изучают членов семьи, цвета, букву Rr.

12.11.2014/

29.10.2014

20

Мой домашний питомец. Развитие речевого умения(монологическая форма речи).  Буква Ss.

Рассказывают о себе и других, изучают букву Ss.

14.11.2014/

12.11.2014

21

Мои друзья. Развитие умений в устной речи.  Буква Tt.

Приглашают к совместной деятельности, изучают букву Tt.

19.11.2014/

17.11.2014

22

Множественное число существительных. Формирование грамматических навыков. Буква Uu.

Изучают существительные во мн. числе, назв. животных, букву Uu.

21.11.2014/

19.11.2014

   23

На ферме. Формирование лексических навыков. Буква Vv.

Употребляют словосочетания числ.+сущ., изучают животных, букву Vv.

26.11.2014/

24.11.2014

24

Радиопередача. Развитие речевого умения(диалогическая форма речи). Буква Ww.

Ведут диалог-расспрос, изучают букву Ww.

28.11.2014/

26.11.2014

25

 Рассказ о друге. Развитие речевого умения(монологическая форма речи).  Буква Xx.

Рассказывают о животных, изучают букву Xx.

03.12.2014/

01.12.2014

26

Спортивные игры. Формирование лексических навыков . Буква Yy.

Изучают названия игр, букву Yy.

05.12.2014/

03.12.2014

27

Спортивные игры. Совершенствование лексических навыков.  Буква Zz.

Изучают виды спорта, букву Zz.

10.12.2014/

08.12.2014

   28

Давай поиграем. Развитие умений в устной речи.

Рассказывают о себе от имени сказ. героя, повторяют буквы.

12.12.2014/

10.12.2014

29

Обобщающее повторение. Буквы и звуки.

Повторяют буквы и звуки.

17.12.2014/

15.12.2014

30

На новый год. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Дают советы друзьям, повторяют буквы.

19.12.2014/

17.12.2014

    31

Контрольная работа по теме «Добро пожаловать в наш театр!»

Слушают текст и выполняют задания, работают с алфавитом.

24.12.2014/

22.12.2014

    32

Проектная работа. Английский алфавит.

Создают книгу-азбуку.

26.12.2014/

24.12.2014

Давайте говорить и читать по-английски.                                              

33

Декорации для спектакля. Формирование лексических навыков.

Изучают обстоятельства места,  новые слова.

14.01.2015/

29.12.2014

34

Где ты живешь? Развитие умений в устной речи.

Учат стихотворение , употребляют глаголы 3л. ед,ч.

16.01.2015/

12.01.2015

35

Я заблудился. Развитие речевого умения(монологическая форма речи).

Употребляют глаголы в 3 л, ед.ч.

21.01.2015/

14.01.2015

36

 День Тома. Буква Ii в закрытом слоге.

Учат стихотворение, читают букву Ii в закрытом слоге.

23.01.2015/

19.01.2015

37

Описание внешности. Формирование лексических навыков.

Изучают прилагательные для описания внешности.

28.01.2015/

21.01.2015

38

Догадайся: кто это. Развитие лексических навыков. Буква Aa в закрытом слоге.

Учатся читать про себя, читают букву Aa в закрытом слоге,  

30.01.2015/

26.01.2015

39

Рассказ о любимом артисте. Развитие речевого умения(монологическая форма речи).

Изучают прилагательные, дают описание людей и животных.

04.02.2015/

28.01.2015

40

Притяжательный падеж. Формирование грамматических навыков..

Изучают притяжательный падеж, учат стихотворение.

06.02.2015/

02.02.2015

41

 Развитие умения читать. Буква Ee в закрытом слоге. Буквосочетание ey.

Дают описание людей, читают букву Ee в закрытом слоге.

11.02.2015/

04.02.2015

42

Разговор 2 артистов. Развитие речевого умения(диалогическая форма речи).Буквосочетание ck.

Строят высказывание с элементами рассуждения, читают буквосочетание ck.

13.02.2015/

09.02.2015

43

Поговорим о друзьях. Развитие умений в чтении.

Тренируются в умении читать.

18.02.2015/

11.02.2015

44

 Развитие умений в чтении. Чтение буквы Oo в закрытом слоге.

Учат стихотворение, читают букву Oo в закрытом слоге.

20.02.2015/

16.02.2015

45

На уроке. Развитие умения слушать. Чтение буквосочетания  th и буквы Xx.

Отдают распоряжения, читают буквосочетание  th и букву Xx.

25.02.2015/

18.02.2015

46

Определённый/неопределённый артикли. Формирование грамматических навыков.

Изучают употребление артиклей, изучают прилагательные для опис. внешности.

27.02.2015/

25.02.2015

47

Мой друг. Развитие речевых навыков(монологическая форма речи). Буква Y и U в безударном слоге.

Рассказывают друг о друге, описывая характер, читают буквы Y и U в безударном слоге.

04.03.2015/

02.03.2015

48

Личные местоимения. Формирование грамматических навыков.

Повторяют личные местоимения.

06.03.2015/

04.03.2015

49

Спортивное интервью. Развитие речевого умения(диалогическая форма речи). Буква Ee  в открытом слоге.

Ведут диалог- расспрос, читают букву Ee  в открытом слоге.

11.03.2015/

09.03.2015

50

Развитие умения читать с целью извлечения информации.

Учатся выражать своё отношение к ч-л, читают вслух.

13.03.2015/

11.03.2015

   51

Конкурс загадок. Развитие умений в устной речи.

Дают описание людей и животных, читают вслух.

18.03.2015/

16.03.2015

52

Контрольная работа по теме «Давайте говорить и читать по-английски». 

Выполняют задания на аудирование, чтение, составляют рассказы.

20.03.2015/

18.03.2015

53

Проектная  работа: смешная закладка.

Создают закладку.

03.04.2015/

06.04.2015

Познакомьтесь с моими друзьями

    54

Множественное число существительных. Формирование грамматических навыков. Буква Ii в открытом и закрытом слоге.

Читают букву Ii в открытом и закрытом слоге.

08.04.2015/

08.04.2015

55

Описание характера. Развитие умений в устной речи.

Дают описание герое учебника, читают про себя.

10.04.2015/

13.04.2014

56

Описание характера. Развитие умений в чтении.

Читают вслух и про себя.

15.04.2015/

15.04.2015

57

 Театр на гастролях. Развитие умений в устной речи. Буква Yy в открытом слоге.

Кратко высказываются о героях, читают букву Yy в открытом слоге.

17.04.2015/

20.04.2015

   58

Приём на работу . Буква Aa в открытом и закрытом слогах.  

Работают над техникой чтения, читают букву Aa в открытом и закрытом слогах.

22.04.2015/

22.04.2015

59

Мой друг и я. Формирование лексических навыков.

Рассказывают о себе, изучают части тела.

24.04.2015/

27.04.2015

60

Мой друг и я. Совершенствование лексических навыков. Чтение буквы Оо.

Восстанавливают слова, вставляя буквы, читают  букву Oo в открытом и закрытом слогах. 

29.04.2015/

29.04.2015

61

Глагол «быть». Личные местоимения. Формирование грамматических навыков.  

Изучают формы глагола «быть» и личные местоимения..

06.05.2015/

05.05.2015

62

Личные местоимения. Совершенствование грамматических навыков.  Чтение буквы Uu .

Учат стихотворение, читают букву Uu в открытом и закрытом слогах.

08.05.2015/

06.05.2015

63

Развитие умения читать с целью извлечения информации.

Читают про себя небольшое сообщение.

13.05.2015/

12.05.2015

64

Обобщающее повторение. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Читают слова, не соответствующие правилам чтения.

15.05.2015/

13.05.2015

65

Контрольная работа по теме «Познакомьтесь с моими друзьями».

Выполняют задания на аудирование, чтение, знание грамматики.

20.05.2015/

18.05.2015

66

Анализ ошибок. Совершенствование  грамматических навыков.

Обсуждают совершенные ошибки.

22.05.2015/

20.05.2015

67

Проектная работа: Мой друг. Развитие умений в письменной речи.

Создают книжки-малышки.

27.05.2015/

25.05.2015

68

Заключительный урок по теме «Познакомьтесь с моими друзьями».

Составляют рассказы о своих друзьях.

29.05.2015/

27.05.2015

Раздел

№ урока п/п

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Дата по плану

Дата фактическая

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Добро пожаловать в лесную школу

1.

Знакомство. Развитие умений монологической и диалогической речи.

Повторяют глаголы действий.

Повторяют притяж.местоимения, числительные

Читают текст с полным пониманием; повторяют  правила чтения гласных в разных типах слогов.

Ведут диалог-знакомство; рассказывают о друге.

Пишут рассказ об ученике лесной школы.

01.09.2014

2.

Знакомство. Развитие умений и навыков устной речи.

Повторяют глаголы действий.

Изучают повелительные предложения; повторяют глаголы «иметь, мочь» в наст. ремени.

Повторяют правила чтения гласных в разных типах слогов.

На слух воспринимают информацию из текста.

Рассказывают о герое сказки;обращаются с просьбами.

03.09.2014

3.

Знакомство. Развитие умения слушать с целью извлечения информации.

Строят общие вопросы и краткие ответы

Повторяют правила чтения гласных в разных типах слогов.

На слух воспринимают информацию из текста.

Расспрашивают одноклассников о том, что они умеют делать; рассказывают о герое сказки.

Заполняют анкету.

08.09.2014

4.

Любимая еда. Формирование и развитие лексических навыков.

Изучают лексику по теме «еда».

Строят общие вопросы и ответы в наст. простом времени.

Читают слова с буквосочетанием ar.

Расспрашивают одноклассников о том, что он любит есть

Отвечают письменно на вопросы анкеты спорт.клуба.

10.09.2014

5.

Любимая еда. Развитие умений и навыков устной речи.

Изучают этикетную лексику по теме «за столом».

Строят общие вопросы и ответы в наст. простом времени.

Читают слова с буквосочетанием ar, повторяют правила чтения гласных в разных типах слогов.

На слух воспринимают информацию из текста.

Ведут диалог «за столом».

Отвечают письменно на вопросы анкеты спорт.клуба.

15.09.2014

6.

Любимая еда. Развитие умений и навыков в чтении.

Повторяют глаголы действий.

Строят общие вопросы и ответы в наст. простом времени.

Читают текст с полным пониманием.

Ведут диалог «за столом», рассказывают о том, что любят делать.

17.09.2014

7.

Любимая еда. Развитие умения читать.

Изучают лексику по теме «еда».

Повторяют правила чтения гласных в разных типах слогов.

Ведут диалог «за столом», дают описание животного.

22.09.2014

8.

Любимая еда. Формирование грамматических навыков.

Изучают лексику по теме «еда».

Строят общие вопросы и ответы в наст. простом времени.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Обсуждают какие продукты нравятся ученикам лесной школы; ведут диалог «за столом»

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова.

24.09.2014

9.

Любимая еда. Совершенствование грамматических навыков.

Изучают лексику по теме «еда», вопросительные слова.

Строят общие вопросы и ответы в наст. простом времени.

Читают буквосочетание wh в вопросительных словах.

Расспрашивают одноклассника о том, что он любит есть. Рассказывают о любимом завтраке.

Заполняют анкету.

29.09.2014

10.

Любимая еда. Развитие умений и навыков устной речи.

Закрепляют в речи вопросительные слова.

Строят специальные вопросы настоящем простом времени.

Читают буквосочетания er, ir под ударениеми без ударения.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Ведут диалог «за столом».

01.10..2014

11.

Мои друзья. Развитие умений в письменной речи.

Строят общие и специальные вопросы настоящем простом времени.

Читают текст с полным пониманием.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Расспрашивают одноклассника о том, что любит есть его друг. Рассказывают о герое сказки.

06.10.2014

12.

Мои друзья. Развитие умений и навыков в чтении.

Повторяют личные местоимения.

Изучают чтение буквосочетаний th, ck,sh, wh,ir,er,or,ar.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Рассказывают о друге и какими видами спорта он любит заниматься.

08.10.2014

13.

Любимая еда. Формирование и развитие лексических навыков.

Изучают названия дней недели

Читают текст с полным пониманием.

Рассказывают о себе; ведут диалог «в магазине»

13.10.2014

14.

Любимые домашние животные. Совершенствование лексических навыков.

Изучают лексику по теме «еда».

Повторяют настоящее простое время.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Дают описание своего питомца.Рассказывают, чем занимаются ученики лесной школы в разные дни недели.

15.10.2014

15.

Любимые домашние животные. Развитие умения читать.

Изучают лексику по теме «еда».

Тренируют оветы на краткие вопросы в наст. простом времени.

Читают текст с полным пониманием.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Рассказывают о том, что можно купить в разных магазинах.

Отвечают на вопросы викторины.

20.10.2014

16.

Контрольная работа  по теме « Добро пожаловать в лесную школу».

Активизируют словарный запас для выполнения заданий.

Выбирают подходящую форму глагола «быть».

Читают предложения и выбирают соответствующую картинку, подчёркивают слова с нужным звуком, отгадывают загадку.

На слух воспринимают информацию из текста и выполняют тестовое задание.

Рассказывают об одном из учеников лесной школы.

Пишут, чем любят заниматься по воскресеньям.

22.10.2014

17.

Анализ ошибок. Развитие умения анализировать и корректировать ошибки.

Выполняют тестовые задания на знание лексики.

Используют знание наст. простого времени для выполнения грамм. заданий.

Читают текст и заполняют пропуски информацией.

Составляют диалог этикетного характера «за столом».

Пишут объявление о пропаже сказочного героя..

27.10.2014

18.

Проект «Меню школьных завтраков». Развитие умений в письменной речи.

Закрепляют лексику по теме «еда».

Закрепляют правила построения словосочетаний.

Слушают и задают уточняющие вопросы.

Учатся представлять свою работу.

Составляют меню школьных завтраков для учеников лесной школы.

29.10.2014

Весёлые уроки в лесной школе.

19.

Любимая еда. Развитие умений и навыков устной речи.

Изучают лексику по теме «наше тело».

Формируют просьбы с модальным глаголом  «may».

Читают текст с полным пониманием.

Ведут диалог «за столом»; дают описание животного.

12.11.2014

20.

Литературные персонажи любимых книг. Формирование и развитие лексических навыков.

Изучают лексику по теме «наше тело».

Строят общие вопросы и ответы в наст. простом времени.

Чтение буквосочетания ea.

Расспрашивают собеседника о том, что он любит есть. Ведут диалог-расспрос, задавая общие вопросы.

17.11.2014

21.

Любимая еда. Совершенствование лексических навыков.

Строят словосочетания «прилагательное+существительное».

Читают диалог, соблюдая нужную интонацию.

Ведут диалог «за столом»; расспрашивают собеседника, задавая спец. вопросы.

19.11.2014

22.

Здоровье. Развитие умений и навыков в чтении.

Изучают глаголы, обозначающие действия.

Составляют предложения с модальным глаголом «must».

Читают текст с полным пониманием; буквосочетания sh,ch.

Дают рекомендации о здоровом образе жизни.

24.11.2014

23.

Любимая еда. Развитие умений и навыков устной речи.

Изучают слова «much, many, a lot of».

Изучают исчисляемость/неисчисляемость предметов.

Читают текст с полным пониманием.

Обсуждают продукты для пикника.

Пишут рассказ о любимом домашнем животном.

26.11.2014

24.

Любимые домашние животные. Развитие умения слушать с целью извлечения информации.

Повторяют числительные 1-12.

Изучают числительные 13-20.

Читают текст с полным пониманием; читают буквосочетание оо.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Выясняют у одноклассника привычки и повадки питомца.

01.12.2014

25.

Мои друзья. Развитие умений и навыков устной речи.

Изучают формы отриц. предложений.

Читают текст с полным пониманием основного содержания.

Выражают просьбы; рассказывают о себе от имени сказоч. героя.

Пишут рекламное объявление.

03.12.2014

26.

Мои увлечения. Формирование  и развитие грамматических навыков.

Изучают лексику по теме «домашние обязанности».

Повторяют построение общих вопросов в наст. простом времени; изучают счёт десятками.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Рассказывают о том, чем можно заниматься в выходные дни и расспросить одноклассника.

08.12.2014

27.

Мои увлечения. Развитие умения читать.

Читают текст с полным пониманием основного содержания.

Составляют рассказ с опорой на иллюстрации.

10.12.2014

28.

Праздники: рождество и новый год. Развитие умений и навыков устной речи.

Изучают поздравительные фразы.

Читают текст с полным пониманием основного содержания.

Учатся поздравлять с новым годом и рождеством.

Пишут письмо Санта Клаусу.

15.12.2014

29.

Праздники: рождество и новый год. Развитие умения слушать.

Тренируют краткие ответы в настоящем простом времени.

Читают текст с полным пониманием основного содержания.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают его понимание.

Объясняют, почему любят новогодние праздники.

Пишут письмо от Дайно к Санта Клаусу.

17.12.2014

30.

Контрольная работа по теме « Счастливые уроки в лесной школе».

Активизируют словарный запас для выполнения заданий.(числительные, лексика по теме»еда»)

Закрепляют использование слов much,many,a lot of, а также 3л. ед.числа..

Читают предложения и выбирают соответствующую картинку.

На слух воспринимают информацию из текста и выполняют тестовое задание.

Дают рекомендации, что надо днлать, чтобы быть здоровым.

22.12.2014

31.

Анализ ошибок. Развитие умения анализировать и корректировать ошибки.

Ищут знакомые слова в кроссворде..

Составляют вопросы и отрицания в наст простом времени, используют формы глагола «быть».

Выбирают эквиваленты рус. пословиц о здоровье.

Разыгрывают сценку знакомства с Санта Клаусом.

Составляют меню для посетителей кафе.

24.12.2014

32.

Проект: поздравление с новым годом. Развитие умений в письменной речи.

Закрепляют лексику по теме.

Слушают и задают уточняющие вопросы.

Учатся представлять свою работу.

Составляют поздравление с новым годом.

29.12.2014

Мой новый друг.

33.

Мои друзья. Развитие умений и навыков устной речи.

Изучают названия жанров литер. произведений.

Закрепляют настоящее простое время.

Читают текст с полным пониманием основного содержания,  отвечают на вопрос в задании.

Рассказывают о сказочном герое

Пишут письмо другу по переписке с рассказом о себе.

12.01.2015

34.

Мои друзья. Формирование и развитие лексических навыков.

Изучают лексику по теме «хобби».

Закрепляют настоящее простое время.

Повторяют правила чтения гласных Aa, Ii, Ee, Oo,Uu. Читают текст с полным пониманием основного содержания.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Рассказывают о том, чем занимаются в выходные дни.

14.01.2015

35.

Времена года. Совершенствование лексических навыков.

Изучают названия времён года, повторяют цвета.

Повторяют настоящее простое время.

Читают диалог вслух, соблюдая правильную интонацию. Повторяют чтение буквосочетаний ea,ee.

Рассказывают о своём любимом времени года. Узнают какое время года любят одноклассники. Ведут диалог «за столом».

19.01.2015

36.

Мои друзья. Развитие умений и навыков устной речи.

Изучают использование предлога at в устойчивых фразах.

Повторяют настоящее простое время.

Читают текст с полным пониманием основного содержания,  отвечают на вопрос в задании.

Обсуждают, что можно делать  летом, зимой, в любое время года.

Восстанавливают рассказ, вставляя пропущенные слова.

21.01.2015

37.

Времена года. Развитие умения слушать.

Изучают названия месяцев.

Закрепляют настоящее простое время.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Расспрашивают одноклассника о любимом времени года.

26.01.2015

38.

Праздники: день рождения. Формирование  грамматических навыков.

Изучают лексику по теме «день рождения», порядковые чисительные.

Изучают порядковые числительные.

Читают текст с полным пониманием основного содержания.

Рассказывают и расспрашивают одноклассников о заветных желаниях.

28.01.2015

39.

Праздники: день рождения. Развитие умений говорения.

Изучают поздравительные фразы.

Изучают правила произношения и написания дат.

Учатся узнавать о днях рождения одноклассников.

Поздравляют с днём рождения одноклассника, друга.

26.01.2015

40.

Праздники: день рождения. Развитие умения слушать с целью извлечения информации.

Учатся использованию фразы «Мне бы хотелось…».

Читают текст с полным пониманием основного содержания,  отвечают на вопрос в задании. Систематизируют звукобуквенные соотношения.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Рассказывают о подарке, кот. хотели бы получить на день рождения и о том, как можно отметить день рождения питомца.

Записывают важные для семьи даты года.

02.02.2015

41.

Праздники: день рождения. Развитие лексических и грамматических навыков.

Изучают использование глагола «играть» в речи.

Повторяют построение грамм. конструкций предложений с глаголом «любить»

Поздравляют с днём рождения, благодарят за подарки. Отвечают на вопросы анкеты. Рассказывают о своём дне рождения.

Пишут заметку в журнал о своём дне рождения.

04.02.2015

42.

Страна изучаемого языка. Формирование и развитие лексических навыков.

Изучают лексику по теме «почта».

Повторяют грамм. конструкцию предложения с глаголом «любить» в наст. простом времени.

Повторяют чтение гласных Аа, Ее, Оо.

Рассказывают, что можно купить на почте.Ведут диалог «на почте».

09.02.2015

43.

Страна изучаемого языка. Совершенствование лексических навыков.

Изучают сокращенные варианты слов, для обозначения родственников.

Повторяют грамм. конструкцию предложений в 3л. ед.ч. настоящего простого времени.

Составляют рассказ о мисс Четтер по картинкам.

Восстанавливают инструкцию, вставляя пропущенные слова.

11.02.2015

44.

Страна изучаемого языка. Развитие умений в письменной речи.

Изучают лексику для обозначения населённых пунктов.

Изучают написание с заглавной буквы фамилий, имён, стран, городов и улиц.

Читают текст с полным пониманием общего содержания.

Учатся узнавать из какой страны собеседник. Характеризуют сказочных героев

Оформляют адрес на международном конверте.

16.02.2015

45.

Произведения детского фольклора. Формирование и развитие грамматических навыков.

Изучают чтение существительных в притяж. падеже.

Изучают притяжательный падеж.

Читают текст с полным пониманием общего содержания.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Выражают своё мнение о прочитанной сказке.

18.02.2015

46.

Страна изучаемого языка. Совершенствование грамматических навыков.

Изучают фразы, характерные для написания письма.

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания. Повторяют чтение гласных.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Рассказывают об авторе прочитанного письма.

25.02.2015

47.

Страна изучаемого языка. Развитие лексических и грамматических навыков

Изучают вопросительные слова.

Повторяют построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени.

Рассказывают о любимом празднике.

Составляют анкету для участия в викторине.Отвечаютна письмо друга по переписке.

02.03.2015

48.

Страна изучаемого языка. Развитие умения читать.

Повторяют построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени.

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.

Рассказывают о себе от  имени сказочного героя.

Отвечают на вопросы анкеты.

04.03.2015

49.

Праздники. Развитие умения слушать с целью извлечения информации.

Повторение настоящего простого времени.

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Рассказывают о себе,своих любимых праздниках.

09.03.2015

50.

Контрольная работа по теме « Мой новый друг».

Выполняют задание на подстановку лекс.единиц.

Закрепляют образование 3л.ед.ч., вопросов в предложении, а также притяж.падеж.

Читают письмо и выполняют тестовое задание по содержанию.

Слушают диалог и выполняют тестовое задание.

Рассказывают о сказочном герое.

Пишут ответ на письмо Тому Честеру.

11.03.2015

51.

Анализ ошибок. Развитие умения анализировать и корректировать ошибки.

Выполняют задание на перевод с рус.языка,замену картинок лексикой.

Выполняют задание на повторение поряд.числительных.

Читают диалог, заполняя пропуски фразами.

Составляют диалог-расспрос о дне рождения.

Корректируют грамматические и лексические ошибки на письме.

16.03.2015

52.

Проект: поздравление с днём рождения. Развитие умений в письменной речи.

Закрепляют лексику по теме.

Слушают и задают уточняющие вопросы.

Учатся представлять свою работу.

Составляют поздравление с днём рождения.

18.03.2015

Рассказываем истории и пишем письма друзьям

53.

Семья. Формирование и развитие лексических навыков.

Изучают лексику по теме «наше тело».

Повторяют построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени, а также составление словосочетаний сущ.+прил.

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.Систематизируют звукобуквенные соотношения.

Дают описание жителя далёкой планеты; отвечают на вопросы от имени инопланетянина.

06.04.2015

54.

Семья. Формирование и развитие грамматических навыков.

Изучают лексику по теме «мой день».

Повторяют составление словосочетаний сущ.+прил. Изучают формы глагола «иметь».

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания. Читают диалог, соблюдая нужную интонацию.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Дают описание ученика лесной школы.

08.04.2015

55.

Мои друзья. Развитие умений и навыков устной речи.

Повторяют построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени.

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.

Дают описание одноклассника.Расспрашивают друг друга о сказ. герое.

13.04.2015

56.

Мой день. Формирование и развитие лексических навыков.

Изучают лексику по теме «мой день», фразы для обозначения времени.

Повторяют использование настоящего простого времени.

Узнают который час, что одноклассники делают в разное время. Рассказывают о дне героя лесной школы.

15.04.2015

57.

Мой день. Развитие умений и навыков устной речи.

Изучают лексику для обозначения части дня.

Изучают место наречия usually в предложении.

Дают рекомендации по соблюдению распорядка дня.Рассказывают о своём распорядке дня.

Пишут, что обычно происходит по воскресеньям в указанное время.

20.04.2015

58.

Здоровье. Развитие умения читать.

Изучают устойчивые фразы с глаголом « look».

Повторяют построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени.

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.

Дают рекомендации по соблюдению режима дня, ведут диалоги на данную тему.

Пишут письмо от имени Дайно о проведении весенних каникул.

22.04.2015

59.

Мой день. Совершенствование грамматических навыков.

Использование глагола «иметь» в устойчивых фразах и предложениях в наст. простом времени.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Разыгрывают диалог «в бюро находок».Дают описание жителя другой планеты.

27.04.2015

60.

Мой день. Развитие речевого умения. Диалогическая форма речи.

Повторяют использование настоящего простого времени.

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.

Разыгрывают беседу журналиста с героями учебника.Составляют рассказ о режиме дня по картинкам.

29.04.2015

61.

Мои друзья. Формирование и развитие грамматических навыков.

Изучают исключения множ.числа существительных.

Повторяют использование настоящего простого времени.Изучают исключения множ.числа существительных.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Рассказывают о распорядке дня Тайни.Разыгрывают диалог-расспрос.

06.05.2015

62.

Страна изучаемого  языка. Развитие умений и навыков устной речи.

Повторяют исключения множ.числа существительных.

Повторяют исключения множ.числа существительных.

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Узнают друг у друга о своих умениях.Рассказывают, что делают герои в указанное время.

07.05.2015

63.

Мои увлечения. Развитие умения слушать с целью извлечения информации.

Повторяют образование словосочетаний прил.+сущ., числ.+прил.+сущ..

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Рассказывают о своём друге.

11.05.2015

64.

Страна изучаемого  языка. Развитие умения читать.

Повторяют использование настоящего простого времени

Читают тексты с полным пониманием прочитанного и выполняют задания.

Воспринимают на слух информацию из текста и выражают своё понимание в требуемой форме.

Дают описание героев на рисунке.Рассказывают о герое сказки.

13.05.2015

65.

Контрольная работа « Рассказываем истории и пишем письма друзьям».

Выполняют задание на подстановку лекс.единиц.

Выполняют тестовое задание на выбор формы глагола.

Читают текст и выполняют тестовое задание по содержанию.

Слушают рассказ и выполняют тестовое задание.

Рассказывают о себе, семье, любимом времени года, питомце.

Пишут ответ на письмо.

18.05.2015

66.

Анализ ошибок. Развитие умения анализировать и корректировать ошибки.

Выполняют задание на перевод с рус.языка.

Выполняют задание на использование 3л.ед.ч. в наст. простом времени.

Читают текст, заполняя пропуски.

Составляют диалог-расспрос о любимом времени года, питомце.

Пишут список угощений для гостей.

20.05.2015

67.

Проектная работа: письмо ученику лесной школы.

Закрепляют лексику по теме.

Используют  наст.простое время.

Слушают и задают уточняющие вопросы.

Учатся представлять свою работу.

Пишут письмо о себе, семье.

27.05.2015

68.

Заключительный урок: прощание с лесной школой.

Активизирую лекс.запас.

Закрепляют использование грамм. структур.

Зачитывают письма другу.

Слушают и задают уточняющие вопросы.

Рассказывают о себе.

29.05.2015

Раздел

№ урока п/п

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Дата

по плану

Дата фактическая

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

4 «Б»

4 «Б»

Времена года. Погода.

1

Любимые спортивные занятия. Формирование лексических навыков.

Активизируют лексику по теме «Спорт», изучают новые лексич. единицы:to dive,to toboggan, to play snowballs, to make snowman.

Повторяют настоящее простое время(Present Simple) :утвердительные и вопросительные предложения.

Воспринимают информацию из текста для выражения понимания в требуемой форме(ответ на вопрос).

Рассказывают и расспрашивают о спорт. занятиях в разные времена года.

01.09.2014/

2

Погода. Безличные предложения. Совершенствование лексических навыков.

Изучают новые лексич. Единицы: sunny, windy,cloudy,snowy, hot, cold, warm, rainy.

Изучают формирование безличных предложений.(It`s winter)

Читают текст с пониманием основ. содержания. Читают диалоги с соблюдением интонации.

Рассказывают о том, что не/любят делать, о погоде.

Составляют высказывание о том, что любят и не любят делать в разную погоду.

04.09.2014/

3

Погода. Развитие умений и

навыков устной

речи (диалогическая форма речи).

Изучают новый вопрос по теме: What is the weather like today?

Рассказывают, чем заниматься в различ. погоду; о погоде в разных странах. Восстанавливают и разыгрывают диалог о погоде .

08.09.2014/

4

Простое будущее время. Формирование грамматических  навыков.

Изучают новые лексич. Единицы: will, tomorrow, next week, next year, in an hour.

Изучают простое будущее время(Future Simple):утвердительные предложения и слова показатели времени(tomorrow,next..,in an hour).

Читают т-т с полным пониманием прочитанного. Восстанавливают и читают диалоги, соблюдая нужную интонацию.

На слух воспринимают информацию из текста для выражения понимания в требуемой форме(ответ на вопрос).

10.09.2014/

5

Простое будущее время. Совершенствование грамматических  навыков.

Изучают формы сокращений в простом будущем времени(Future Simple):we`ll, he`ll, won`t,

Совершенствуют навыки использования простого будущего времени(Future Simple).

Делают прогноз погоды на предстоящую зиму, рассказывают о своих планах. Расспрашивают партнёра о планах на завтра.

Составляют прогноз погоды по месяцам.

15.09.2014/

6

Прогноз  погоды. Развитие

 умения читать с полным

пониманием прочитанного.

Изучают новые лексич. единицы: holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek.

Повторяют использование простого будущего времени(Future Simple).

На слух воспринимают информацию из текста для выражения понимания в требуемой форме (ответ на вопрос).

Приглашают одноклассников на пикник, рассказав, что будут делать.

17.09.2014/

7

Контрольная работа  по теме «Времена года. Погода». Контроль лексико-грамматических навыков.

Выполняют задания на подбор словосочетания к картинке, подстановку слов в предложение.

Выполняют задания на составление предложений по картинке, составление крат. ответов.

18.09.2014/

8

Проверка языковых умений и навыков по теме «Времена года.Погода».

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: выбор правильных ответов на вопросы, нахождением верных утверждений, расстановкой предложений в соответствии с сод. текста.

На слух воспринимают информацию трех диалогов и текста и выбирают соответствующие картинки.

Составляют монологическое высказывание о своём любимом времени года и погоде. Составляют диалог с партнёром по теме «Совместное проведение каникул».

22.09.2014/

Дом.

Квартира.

9

Твой дом. Формирование лексических навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: a hall, a living room, a kitchen, a pantry, a bedroom, a bathroom, a toilet, a window, a wall, a door, a flat.

Читают текст с пониманием осн. Содержания для выполнения послетекстовых заданий. Читают диалоги, соблюдая соответствующую интонацию.

Дают описание своей квартиры. Составляют диалог с партнёром о том, что есть в его квартире

25.09.2014/

10

Твой дом. Совершенствование лексических навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: a sofa, a picture, a fireplace, a shelf, an armchair, a lamp, a piano, TV, a table, a carpet, a floor, a chair.

Читают текст про себя с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(подбирают картинку).

Составляют диалог с собеседником о его доме/квартире. Составляют рассказ о своей квартире.

29.09.2014/

11

Конструкция there is/are. Формирование грамматических  навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: a desk, a wardrobe, a bed.

Изучают использование нового реч. оборота: There is/there are; there is no/there are no.

Читают текст про себя с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме.

Составляют рассказ о любимой комнате. Дают описание рисунка.

02.10.2014/

12

Предлоги места. Совершенствование  лексических  и

грамматических навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме «предлоги»: in the middle of, next to, under, behind, between, on above, in the left corner, in the right corner.

Совершенствуют использование реч. образца There is/there в вопр. и отриц. предложениях.

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий.

Организуют игру “прятки» с партнёром, составляя диалог-расспрос о его местоположении в квартире.

Составляют сравнительное описание своей комнаты и комнаты героя УМК.

06.10.2014/

13

Моя  комната. Развитие умений в чтении и говорении.

Совершенствуют использование лексических единиц по темам «Квартира», «Предлоги».

Повторяют  использование реч. образца There is/there в вопр. и отриц. и утвердит. предложениях.

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий.

Составляют рассказ о своей комнате на примере прочитанного текста.

Рисуют и обустраивают гостиную для мисс Четтер.

13.10.2014/

14

Описание комнаты

Джил.  Развитие речевого

умения (монологическая

форма речи).

Повторяют использование лексических единиц по темам «Квартира», «Предлоги».

Закрепляют использование реч. образца There is/there в вопр. и отриц. и утвердит. предложениях.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(подбирают картинку).

Составляют монологическое высказывание «Описание комнаты Джил.»

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова.

16.10.2014/

15

Проверка языковых умений и навыков по теме «Дом. Квартира».

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: выбор правильных ответов на вопросы, нахождением верных утверждений, расстановкой предложений в соответствии с сод. текста.

На слух воспринимают информацию трех диалогов и текста и выбирают соответствующие картинки.

Составляют монологическое высказывание о своей квартире/комнате. Составляют диалог с партнёром по теме «Твоя квартира».

Отвечают на письмо Оливера, опираясь на образец.

20.10.2014/

16

Контрольная работа  

по теме «Дом. Квартира». Контроль лексико-грамматических навыков.

Выполняют задания на составление словосочетаний, выбор предлогов, подстановку слов в текст.

Выполняют задания на использование реч. конструкции There is/there в вопр. и отриц. и утвердит. Предложениях, составление крат ответов.

29.10.2014/

Город и

деревня.

17

Моя страна. Формирование лексических навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: a field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river.

Повторяют образование настоящего простого времени, а также множественное число существительных. Изучают исключения в образовании множественного числа: a sheep, a man, a woman

Читают текст с полным пониманием для дальнейшего построения монологич. высказывания. Читают стихотворение, соблюдая интонацию.

Составляют рассказ о России на основе прочитанного текста.

30.10.2014/

18

Мой город. Совершенствование лексических навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: a country, in the country, a capital, a city, people, Great Britain. Совершенствуются в использовании лексики прошлого урока.

Повторяют образование настоящего простого времени, формы глагола to be.

Читают текст про себя с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(составляют рассказ об участнице фестиваля).

Составляют рассказ о Великобритании. Составляют диалог о том, что находится рядом с домом собеседника

Восстанавливают текст,  вставляя пропущенные слова.

31.10.2014/

19

Степени сравнения

прилагательных. Формирование грамматических  навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: to take off, a coat. Тренируются в использование лексики прошлых уроков.

Изучают степени сравнения прилагательных. Повторяют образование безличных предложений.

Читают диалоги, соблюдая нужную информацию. Читают текст про себя с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий(ответить на вопросы).

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме.

Составляют рассказ о погоде в своём населённом пункте. Ведут диалог-расспрос о погоде.

Составляют описание картинки с использованием нового грамматического материала.

13.11.2014/

20

Степени сравнения

прилагательных. Совершенствование грамматических  навыков.

Закрепляют лексику прошлых уроков.

Совершенствуются в использовании степеней сравнения прилагательных. Изучают исключения.

Составляют сравнительное описание персонажей УМК. Ведут диалог-расспрос с использование изученного грамматического материала.

Восстанавливают текст,  вставляя пропущенные слова.

17.11.2014/

21

Мой город. Развитие умений в чтении.

Изучают новые лексические единицы по теме: to become.

Тренируются в использовании степеней сравнения прилагательных.

Читают текст про себя с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий(ответить на вопросы, расставить картинки).

Составляют рассказ о героях прочитанного текста. Ведут диалог-расспрос об улучшении  родного города.

20.11.2014/

22

Где живут животные?

  Развитие речевого

 умения (диалогическая

форма речи).

Изучают новые лексические единицы по теме: to carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain,  a sea, useful.

Изучают степени сравнения многосложных прилагательных.

Прослушивают аудиозапись для проверки правильности выполнения задания.

Восстанавливают и разыгрывают с партнёром диалог.

Восстанавливают текст, заменив рисунки словами.

24.11.2014/

23

Рассказ о питомце.

Развитие речевого

 умения (монологическая

 форма речи).

Употребляют в речи прилагательные в сравнительных степенях.

Читают текст про себя с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий( составление рассказа).

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме.

Составляют рассказ,что животные и люди делают друг для друга.

Составляют описание понравившегося животного из прочитанного текста.

25.11.2014/

24

Контрольная работа

 по теме «Город и деревня». Контроль лексико-грамматических навыков.

Выполняют задания на составление словосочетаний, подстановку слов в текст.

Выполняют задания на использование реч. конструкции There is/there в вопр. и отриц. и утвердит. предложениях, выбор степени сравнения, составления предложений.

01.12.2014/

25

Проверка языковых умений и навыков по теме «Город и деревня».

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: выбор правильных ответов на вопросы, нахождением верных утверждений, правильным окончанием предложений.

На слух воспринимают информацию трех высказываний и выбирают соответствующие картинки.

Составляют рассказ о любимом животном.

Отвечают на письмо Бетти, опираясь на образец.

04.12.2014/

Расска-

зываем  

истории.                             

26

Простое прошедшее

время. Формирование грамматических  навыков.

Знакомятся со второй формой неправильных глаголов: tosee-saw, to go-went, to have-had, to say-said, to fly-flew.

Изучают образование второй формы правильных и неправильных глаголов : tosee-saw, to go-went, to have-had, to say-said, to fly-flew.

Читают текст про себя с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий(расстановка картинок в правильном порядке).

Составляют рассказ, что делали прошлым летом.

08.12.2014/

27

Простое прошедшее

время. Совершенствование грамматических  навыков.

Знакомятся со второй формой неправильных глаголов: to fall-fell, to do-did, to take-took, to give-gave, to sit-sat.

Изучают образование второй формы  неправильных глаголов: to fall-fell, to do-did, to take-took, to give-gave, to sit-sat.

Читают текст про себя с полным пониманием для дальнейшего составления рассказа .

Передают содержание прочитанного текста, используя ключевые слова.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные глаголы в Past Simple (прошедшем времени).

11.12.2014/

28

Глагол «tobe» в

прошедшем времени.

 Развитие речевого

умения (диалогическая

форма речи).

Знакомятся со второй формой неправильных глаголов: to catch-caught, to sing-sang, to tell-told, to come came, to draw-drew, to meet-met, to put-put, to be-was/were.

Yesterday, a week ago, a month ago, last year, last night.

Изучают слова-показатели Past Simple: yesterday, the day before yesterday, ago, last.

Изучают формы глагола «быть» в Past Simple (прошедшем времени): was(wasn`t), were(weren`t).

Восстанавливают диалог и читают его, соблюдая нужную интонацию.

Составляют рассказ, что делали дети на костюмированном балу. Ведут диалог-расспрос, используя прошедшее время.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные глаголы в Past Simple (прошедшем времени).

15.12.2014/

29

Простое прошедшее

время: вопросы.  Развитие

 речевого умения

(монологическая форма речи).

Знакомятся со второй формой неправильных глаголов: to bite-bit, to read-read, to write-wrote, to think-thought, to run-ran.

Изучают построение вопросительных предложений в Past Simple (прошедшем времени).

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий.

Передают содержание прочитанного текста.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные глаголы в Past Simple (прошедшем времени).

18.12.2014/

30

Маленькая умная

птичка. Развитие умений в чтении и говорении.

Знакомятся со второй формой неправильных глаголов: to cut-cut, to let-let, to make-made, to shout-shouted, can-could.

Совершенствуют использование  Past Simple (прошедшего времени).

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий(отвечают на вопросы, исправляют предложения).

22.12.2014/

31

Что вчера делал Санта

Клаус? Развитие умений в монологической речи.

Закрепляют в упражнениях и устной речи использование неправильных глаголов Past Simple (прошедшем времени).

Тренируются в использовании Past Simple (прошедшего времени).

Рассказывают, что делал Санта-Клаус вчера, опираясь на картинки.

25.12.2014/

32

Проверка языковых умений и навыков по теме «Рассказываем истории».

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: выбор правильных ответов на вопросы, расстановки предложений из текста в правильном порядке, выбор верного утверждения по тексту.

На слух воспринимают информацию трех высказываний и выбирают соответствующие картинки, ответы на вопросы.

Составляют рассказ о своей семье. Разыгрывают диалог с одноклассником «В гостях».

Подписывают поздравительную открытку в ответ на предложенную заданием.

29.12.2014/

33

Контрольная работа

по теме «Рассказываем истории». Контроль лексико-грамматических навыков.

Выполняют задания на выбор формы глагола в Past Simple (прошедшем времени), составление кратких ответов на вопросы, раскрытие скобок в Past Simple (прошедшем времени).

Выполняют задания на выбор правильной лексической единицы.

12.01.2015/

Моя семья.

34

Моя семья. Формирование грамматических  навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: a daughter, a son, to take photo of, to watch the stars, to make a toy.

Повторяют использование Present, Past Simple, повелительное наклонение.

Читают текст, уделяя особое внимание технике чтения.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(рассказыают о семье Мэг).

Составляют рассказ о прошедших зимних каникулах.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные словосочетания.

15.01.215/

35

Простое прошедшее время. Краткие формы. Совершенствование грамматических  навыков.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлого урока.

Повторяют Past Simple (прошедшеео время), кратких отрицательных форм: don`t, doesn`t, can`t, won`t, haven`t, hasn`t, didn`t, wasn`t, weren`t.

Cоставляют рассказ, что делали члены семьи Блэк в прошедшее воскресенье. Ведут диалог-расспрос с одноклассником о том, что делали вчера.

19.01.2015/

36

Любимые занятия в выходные. Развитие умений и навыков устной речи.

Знакомятся со второй формой неправильных глаголов: to get-got, to buy-bought.

Повторяют Past Simple (прошедшеео время).

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий(восстанавливают вопросы и отвечают на них).

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(составляют окончание предложений).

Рассказывают о своих любимых занятиях в воскресенье. Ведут диалог расспрос о любимых занятих в воскресенье с одноклассником.

22.01.2015/

37

Обязанности по дому. Формирование  лексических навыков по теме.

Изучают новые лексические единицы по теме: to make bed, to lay the table, to do the washing up,to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair bike.

Повторяют использование правильных и неправильных глаголов в (простом прошедшем времени).

Читают текст, уделяя особое внимание технике чтения.

Составляют рассказ о своих обязанностях по дому , а также своих домочадцев.

Восстанавливают текст, вставляя глаголы в Past Simple(простом прошедшем времени).

26.01.2015/

38

Помощь родителям.  Совершенствование лексических навыков.

Совершенствуют использование лексических единиц по теме.

Повторяют использование Present, Past Simple(настоящего и прошедшего простого времён).

Читают текст, уделяя особое внимание технике чтения.

Составляют рассказ о своих домашних обязанностях. Ведут диалог-расспрос с одноклассником о том, что он любит/ не любит делать по дому.

29.01.2015/

39

Помощь родителям.  Развитие умений в чтении и говорении.

Совершенствуют использование лексических единиц по теме.

Повторяют использование реч. образцов: May/Can I help you to …?

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(рассказать, что делал Алекс в разные дни недели).

Предлагают свою помощь и соглашаются на предложение помощи в форме диалога с одноклассником.

02.02.2015/

40

Телефонный разговор. 

 Развитие речевого

умения (диалогическая

форма речи).

Изучают новые лексические единицы по теме: a quarter, half, past, It`s … past(to)…, It`s half past … .

Тренируются в использовании Present, Past Simple(настоящего и прошедшего простого времён).

Читают диалог, соблюдая необходимую интонацию.

Ведут разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета. Учатся сообщать о времени.

05.02.2015/

41

Телефонный разговор. Развитие умений в аудировании.

Изучают формы неправильных глаголов: to bring-brought, to begin-began.

Читают текст с полным пониманием(предугадывают ответ Джейн, отвечают на вопросы)

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(говорят, когда Мэг вернётся домой).

Придумывают и рассказывают новую историю про Джейн. Ведут разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета. Сообщают о времени.

Восстанавливают текст, вставляя глаголы в Выполняют задания на

09.02.2015/

42

Наречия. Развитие умений и навыков устной речи.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлых уроков.

Изучают наречия: always, often, sometimes.

Читают диалог вслух, соблюдая нужную интонацию.

Ведут диалог «За столом», соблюдая правила речевого этикета.

12.02.2015/

43

Местоимения. Развитие умений в чтении и говорении.

Закрепляют использование лексических единиц прошлых уроков.

Повторяют неправильные глаголы, личные и притяжательные местоимения, предлоги места.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные местоимения.

16.02.2015/

44

Контрольная  работа по

 теме «Моя семья». Контроль лексико-грамматических навыков.

Выполняют задания на раскрытие скобок с использованием Past Simple(простого прошедшего времени), составления предложений

 Выполняют задания на выбор предлога, выбор лексической единицы, составление предложений к картинке.

19.02.2015/

45

Проверка языковых умений и навыков по теме «Моя семья».

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: выбирают правильный ответ на вопрос, подбирают окончание к предложению, нумеруют предложения  в соответствии с прочитанным текстом.

На слух воспринимают информацию трех высказываний и выбирают соответствующие картинки.

Разыгрывают телефонный разговор с одноклассником. Рассказывают о том, как провели выходные на прошлой неделе.

Заполняют анкету для занятий в кружке.

26.02.2015/

Магази

ны и

покупки.

46

Покупки. Формирование

 лексических навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella.

Повторяют построение общих и специальных вопросов в

Past Simple ,Present Simple(простом прошедшем и настощем временах).

Читают диалог, соблюдая нужную интонацию.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(перечисляют предметы одежды, кот. есть в магазине.

Ведут с собеседником диалог «В магазине».

02.03.2015/

47

В магазине. Совершенствование лексических навыков.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлого урока.

Учатся составлять словосочетания: прилагательное+прилагательное(цвет)+ существительное(a nice blue shirt)

Читают диалоги, соблюдая нужную интонацию и отрабатывая технику чтения. Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий(закончить предложения и ответить на вопросы).

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(восстанавливают диалог).

Ведут с собеседником диалог «В магазине».

05.03.2015/

48

В магазине. Развитие

умения читать с полным

пониманием прочитанного.

Изучают новые лексические единицы по теме: to have on, to put on

Повторяют образование степеней сравнения прилагательных.

Читают текст, уделяя особое внимание технике чтения.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(назвать цвета одежды)

Составляют советы о том, что как следует одеваться в разную погоду.

Составляют рекламное объявление для магазина.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова.

09.03.2015/

49

Неопределенные

местоимения.  Формирование грамматических  навыков.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлых  уроков.

Изучают использование неопределённых местоимений some/any/no в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий(закончить предложения, восстановить вопросы и ответить на них).

Составляют советы о том, что как следует одеваться в разных ситуациях/ в разную погоду.

Восставливают текст, вставляя глаголы в Past Simple (простом прошедшем времени).

12.03.201/

50

Неопределенные

местоимения. Совершенствование грамматических  навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: a bag of …, a glass of …, a cup of …, a bottle of …, a box of …, a piece of … .

Тренируются в использовании неопределённых местоимений some/any/no в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(называют покупку и объясняют почему она была совершена)).

Составляют рассказ о себе: как помогают родителям готовиться к празднику, что обычно кушают в разное время суток.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова.

16.03.2015/

51

Покупки. Развитие умений в чтении и говорении.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлых  уроков.

Повторяют построение общих и специальных вопросов в

Past Simple ,Present Simple(простом прошедшем и настощем временах).

Читают диалоги, соблюдая нужную интонацию и отрабатывая технику чтения.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(ответить на вопрос).

Учатся составлять рассказ по картинке.

19.03.2015/

52.

Покупки.  Развитие

речевого умения

(монологическая форма речи).

Закрепляют  использование лексических единиц прошлых  уроков в речи и упражнениях.

Повторяют грамматику прошлых уроков.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(рассказать, что любят делать девочки)

Составляют монологическое высказывание о том, чем любят заниматься.

02.04.2015/

53

Проверка языковых умений и навыков по теме «Магазины

 и покупки».

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: выбери правильный ответ на вопрос, утверждение не соответствующее содержанию текста, пронумеруй предложения.

На слух воспринимают информацию трех высказываний и выбирают соответствующие картинки верные ответы на вопросы.

Ведут с собеседником диалог «В магазине». Составляют монологическое высказывание о том, чем любят заниматься.

Пишут ответ на письмо от друга по переписке.

06.04.2015/

54

Контрольная работа

 по теме«Магазины и

покупки». Контроль лексико-грамматических навыков.

Выполняют задания на составление подписей к картинкам, использование нужного предлога.

Выполняют задания на выбор формы глагола, раскрытие скобок с использованием Past Simple (простого прошедшего времени),составлению предложений.

09.04.2015/

Школа.

55

Школа. Формирование  лексических навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: а break, a desk, a poster, a classroom, a goldfish, to translate, to learn by heart, during.

Повторяют использование речевого оборота here is/there are; модального глагола must.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме( продолжают рассказ)

Составляют описание картинки.

13.04.2015/

56

Школа, уроки. Совершенствование лексических навыков.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлого урока.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

Читают текст, уделяя особое внимание технике чтения.

Составляют описание кабинета английского языка. Рассказывают о школьных занятиях.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова.

16.04.2015/

57

Урок английского языка. 

Развитие речевого

умения (диалогическая

форма речи).

Тренируются в использовании лексических единиц прошлого урока в устной речи и упражнениях.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени), модального глагола must.

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: расставляют предложения в правильном порядке.

Составляют диалог с партнёром о любимых занятиях на уроки и перемене.

20.04.2015/

58

Любимый учебный предмет. Развитие умений в чтении и говорении.

Изучают новые лексические единицы по теме: a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil sharpener, a dictionary.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

Читают текст, уделяя особое внимание технике чтения вслух.

Рассказывают, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником.

23.04.2015/

59

Любимый учебный

предмет.  Развитие

 речевого

умения(монологическая

форма речи).

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлого урока.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

Читают текст с полным пониманием.

Рассказывают, что ученики делают на уроках английского языка.

27.04.2015/

60

Указательные местоимения. Формирование грамматических  навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: this/that, these/those.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени). Изучают указательные местоимения this/that, these/those.

Читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме( находят героев на картинке и рассказывают о них).

Составляют описание комнаты, изображённой на картинке.

30.04.2015/

61

Указательные местоимения. Совершенствование грамматических  навыков.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлого урока.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени). Совершенствуются в использовании указательных местоимений this/that, these/those.

Читают диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

Ведут диалог-расспрос с одноклассником, используя изученные речевые образцы.

Восстанавливают текст, вставляя пропущенные слова.

07.05.2015/

62

Настоящее и прошедшее

 время. Развитие лексических и грамматических навыков.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлых уроков.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: отвечают на вопросы.

Составляют рассказ о любимом учебном предмете. Обращаются с просьбами и реагируют на просьбы партнёра.

14.05.2015/

63

Настоящее и прошедшее

 время. Развитие умений в чтении с полным пониманием прочитанного.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлых уроков.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: расставляют предложения в правильном порядке.

На слух воспринимают информацию из текста и выражают понимание в требуемой форме(называют любимый учебный предмет Мэг).

Составляют расписание уроков.

15.05.2015/

64

Анкета. Развитие умений в письме.

Совершенствуются в использовании лексических единиц прошлых уроков.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: расставляют предложения в правильном порядке.

Передают содержание текста с опорой на ключевые слова.

Заполняют анкету для участия в детском международном конкурсе.

18.05.2015/

65

Домашнее чтение. 

Развитие умения читать с

полным пониманием

 прочитанного.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: ответить на вопросы.

Рассказывают о своём друге, пользуясь сведениями анкеты.

Пишут письмо Тайни о своей школе.

20.05.2015/

66

Домашнее чтение. 

Развитие речевого

умения

(монологическая форма речи).

Закрепляют в речи в  лексические единицы прошлых уроков.

Повторяют использование грамматических времён Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

Читают текст вслух, соблюдая нужную интонацию

Передают содержание текста с опорой на ключевые слова и рисунки.

Заполняют анкету.

21.05.2015/

67

Контрольная работа  по теме «Школа». Контроль лексико-грамматических навыков.

Выполняют задания на составление подписей картинкам, составление словосочетаний и их использование в предложениях.

Выполняют задания на выбор указательных местоимений, раскрытие скобок с использованием Past Simple (простого прошедшего времени) и Present Simple(настоящего простого времени).

25.05.2015/

68

Проверка языковых умений и навыков по теме «Школа».

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: выбери правильный ответ на вопрос, утверждение не соответствующее содержанию текста, пронумеруй предложения

воспринимают информацию высказываний и выбирают соответствующие картинки.

Составляют рассказ о себе, используя информацию заполненной анкеты. Ведут диалог-расспрос с одноклассником о его интересах в школе.

Заполняют анкету для кружка любителей английского языка.

28.05.2015/

Раздел

№ урока п/п

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Дата

по плану

Дата фактическая

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

4 «Б»

/4 «В»

4 «Б»

/4 «В»

Времена года. Погода.

1

Любимые спортивные занятия. Формирование лексических навыков.

Активизируют лексику по теме «Спорт», изучают новые лексич. единицы:to dive,to toboggan, to play snowballs, to make snowman.

Повторяют настоящее простое время(Present Simple) :утвердительные и вопросительные предложения.

Воспринимают информацию из текста для выражения понимания в требуемой форме(ответ на вопрос).

Рассказывают и расспрашивают о спорт. занятиях в разные времена года.

01.09.2014/

01.09.2014

2

Погода. Безличные предложения. Совершенствование лексических навыков.

Изучают новые лексич. Единицы: sunny, windy,cloudy,snowy, hot, cold, warm, rainy.

Изучают формирование безличных предложений.(It`s winter)

Читают текст с пониманием основ. содержания. Читают диалоги с соблюдением интонации.

Рассказывают о том, что не/любят делать, о погоде.

Составляют высказывание о том, что любят и не любят делать в разную погоду.

04.09.2014/

04.09.2014

3

Погода. Развитие умений и

навыков устной

речи (диалогическая форма речи).

Изучают новый вопрос по теме: What is the weather like today?

Рассказывают, чем заниматься в различ. погоду; о погоде в разных странах. Восстанавливают и разыгрывают диалог о погоде .

08.09.2014/

08.09.2014

4

Простое будущее время. Формирование грамматических  навыков.

Изучают новые лексич. Единицы: will, tomorrow, next week, next year, in an hour.

Изучают простое будущее время(Future Simple):утвердительные предложения и слова показатели времени(tomorrow,next..,in an hour).

Читают т-т с полным пониманием прочитанного. Восстанавливают и читают диалоги, соблюдая нужную интонацию.

На слух воспринимают информацию из текста для выражения понимания в требуемой форме(ответ на вопрос).

10.09.2014/

10.09.2014

5

Простое будущее время. Совершенствование грамматических  навыков.

Изучают формы сокращений в простом будущем времени(Future Simple):we`ll, he`ll, won`t,

Совершенствуют навыки использования простого будущего времени(Future Simple).

Делают прогноз погоды на предстоящую зиму, рассказывают о своих планах. Расспрашивают партнёра о планах на завтра.

Составляют прогноз погоды по месяцам.

15.09.2014/

15.09.2014

6

Прогноз  погоды. Развитие

 умения читать с полным

пониманием прочитанного.

Изучают новые лексич. единицы: holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek.

Повторяют использование простого будущего времени(Future Simple).

На слух воспринимают информацию из текста для выражения понимания в требуемой форме (ответ на вопрос).

Приглашают одноклассников на пикник, рассказав, что будут делать.

17.09.2014/

18.09.2014

7

Контрольная работа  по теме «Времена года. Погода». Контроль лексико-грамматических навыков.

Выполняют задания на подбор словосочетания к картинке, подстановку слов в предложение.

Выполняют задания на составление предложений по картинке, составление крат. ответов.

18.09.2014/

22.09.2014

8

Проверка языковых умений и навыков по теме «Времена года.Погода».

Читают текст с полным пониманием для выполнения послетекстовых заданий: выбор правильных ответов на вопросы, нахождением верных утверждений, расстановкой предложений в соответствии с сод. текста.

На слух воспринимают информацию трех диалогов и текста и выбирают соответствующие картинки.

Составляют монологическое высказывание о своём любимом времени года и погоде. Составляют диалог с партнёром по теме «Совместное проведение каникул».

22.09.2014/

25.09.2014

Дом.

Квартира.

9

Твой дом. Формирование лексических навыков.

Изучают новые лексические единицы по теме: a hall, a living room, a kitchen, a pantry, a bedroom, a bathroom, a toilet, a window, a wall, a door, a flat.

Читают текст с пониманием осн. Содержания для выполнения послетекстовых заданий. Читают диалоги, соблюдая соответствующую интонацию.

Дают описание своей квартиры. Составляют диалог с партнёром о том, что есть в его квартире

25.09.2014/

29.09.2014

10

Твой дом. Совершенствование лексических навыков.