Рабочая программа 4 класса по английскому языку
рабочая программа по английскому языку по теме

                                                                                                                                                     УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                                 Директор МБОУ № 75

                                                                                                 __________ Е.А. Пагнаева

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА  

по английскому языку

     Класс:  4   

      Учитель:  учитель       Платонкина Лиана Амировна                        

        -    категории  

      Количество часов за год:    68  

      Количество часов в неделю:   2

                                                                                                                                                        Проверено:

                                                                                                                                                        заместитель директора по УВР

                                                                                                                                                        ____________/  Кононова.Л. В

                                                                                    ЧЕЛЯБИНСК

                Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» за курс 4  класса составлена  в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089).

2.        О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Письмо МО иН РФ от 19.04.2011 г. № 03 — 225.

3.        Об утвержении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015-2016 учебный год (Приказ МО и науки РФ № 2080 от 24.12.2010 г., сайт Минобразования и науки РФ //www.vestnik.edu.ru).

4.        Примерная программа основного общего образования по ___________МО и Н РФ от 07.06.2005 г. № 03 — 1263.

5.        Программа:  «Программа курса английского языка к УМК Английсий язык с удовольствием / Enjoy English для 2 — 11 классов общеобраз учреждений. - Обнинск: Титул,  2009. - 56 с.

6.        Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений. Приказ М.ОиН РФ от 04.10.2010 г. № 986.

7.        Областной базисный учебный план (приказ МОиН Челябинской области от 16.06.2011 г. № 04-997. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области в 2015-2016 учебном году»).4 класс

8.        Инструктивно-методическое письмо МОиН Челябинской области «О преподавании учебных предметов в 2015-2016 учебном году» № 103/4275 от 18.07. 2011 г.от 18.07. 2011 г.

9.        Приказ МОиН Челябинской Области от 31.07.09 №103/3404 «О разработке и

утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях».

10.    Учебный план МБОУ СОШ № 75на 2015-2016 учебный год.

11.   Положение «О порядке утверждения и разработки рабочей программы учебных предметов МБОУ СОШ № 75».

Цели обучения предмету «Английский язык»

Основная цель обучения состоит в коммуникативно-речевом и социокультурном развитии учащихся. В развитии способностей учащихся использовать английский язык как инструмент общения на межкультурном уровне в устной и письменной формах, в «диалогах культур», т.е. ознакомление учащихся с особенностями жизни людей не только англо-говорящих стран, но и россиян, с духовным наследием России и её вкладом в мировую культуру.

 Важной задачей  всего курса начального обучения предмету является формирование у учащихся навыков и умений самостоятельного решения простейших коммуникативно-познавательных задач в устной речи, чтении и письме.

Задачи обучения английскому языку в 4 классе

Личностный уровень

• Формирование мотивации в изучении английского языка;
• Осознание возможности самореализации средствами английского языка;
• Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• Развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников;
• Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала английского языка.

Метапредметный уровень

• Развитие элементарного умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
• Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Предметный уровень 

1. Речевая компетенция

Развитие элементарных коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме).

2.        Языковая компетенция

Овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения.

3.        Социокультурная /межкупътурпая компетенция

Приобщение к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка. Формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения.

4.        Компенсаторная компетенция

Развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи информации.

5.        Учебно-познавательная компетенция

Создание условий для развития общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности. Ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

         Учебно-методическое обеспечение:

• М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. Прорамма курса английского языка «Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: «Титул», 2009 г.
• Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н.. Английский язык:  Английский  с удовольствием/Enjoy English: Учебник для для 4кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск:Титул, 2010.
• Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/Enjoy English для 4 кл. общеообраз. учрежд.- Обнинск:Титул, 2010.  
• Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык с удовольствием/Enjoy English для 4 кл. общеообраз. учрежд.- издание второе. - Обнинск:Титул, 2009  
• Биболетова М.З., ДенисенкоО.А.,  Трубанева Н.Н. Английский язык с удовольствием. Аудиоприложение. «Титул», 2008г.
• Биболетова М.З.,  Денисенко О.А., Трубанева.Н.Н. Английский язык с удовольствием. Сборник песен « Game-Songs» с аудиоприложением. «Титул», 2008г.

Учебно-методическое обеспечение:

Инструментарий для оценивания уровня образованности учащихся

• Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений : часть 1:   к учебнику М. З. Биболетовой и др. «Enjoy English.4 класс»/  Е.А. Барашкова . - 3-е изд., стереотип.  и доп.- М.: Издательство «Экзамен» ,2010.
• Соловова Е. Н., Английский язык. Итоговая аттестация за курс начальной школы (повышенный уровень): типовые тестовые задания/ Е. Н. Соловова, А. Б. Пореченкова.- М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2011.

Дополнительная литература для учащихся

• Дули Д., Эванс В., Буланкина Н. Е., Иванова Л.Ф. Английский Язык. Итоговая аттестация. Тренировочные задания (с ключами). 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка с приложением на электронном носителе.- издательство «Просвещение», 2011.

Дополнительная литература для учителя

• Kostyuk E. Handbook: The Primary English Teacher`s Book (Настольная книга учителя английского языка) / Kostyuk E. , Bondarenko O., Druzhinina E., - Обнинск: Титул, 2010.
• Песни для детей на английском языке. Книга 4. School and Friends.- М.: Айрис-пресс, 2008. - 32 с.: ил. - (Songdirds). - На английском языке.

Количество часов по программе:   2 часа в неделю (68 часов за год)

Количество часов по учебному плану:   2 часа в неделю (68 часов за год)

Распределение учебной нагрузки по триместрам:

Распределение учебной нагрузки по темам курса:

Национально-региональный компонент

В образовательной программе Челябинской области с 2008 года предусматривается введение национально - регионального компонента содержания предмета «Иностранный язык». Изучение содержания регионального компонента на базовом уровне начального общего образования направлено на овладение языковыми средствами для описания жизнедеятельности в Челябинской области, расширение коммуникативного опыта за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения, формирование умения представлять свой регион и его культуру, а, также, развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни в Челябинской области.

Цели изучения содержания регионального компонента 

Изучение содержания регионального компонента на ступени основного общего образования направлено па достижение следующих целей:

•        способствование развитию коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

~ речевой компетенции - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении) с учетом региональных особенностей актов коммуникации;

~ языковой компетенции — овладение языковыми средствами для описания жизнедеятельности в Челябинской области, освоение знаний о разных способах выражения мысли в родном языке;

~ социокультурной компетенции - расширение коммуникативного опыта за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения, формирование умения представлять свой регион, город/ село, их культуру;

~ компенсаторной компетенции - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни в Челябинской области;

~ учебно-познавательной компетенции — ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения родной культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий.

закрепление изучаемого языкового материала федерального компонента с соблюдением принципа ситуативности;

активизация познавательного интереса, повышение активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения;

• воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры, раскрытие значимости окружающего мира для жизнедеятельности человека.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Виды речевой деятельности
Говорение        

Диалогическая речь. Диалог с целью обмена оценочной информацией.

Монологическая речь. Краткие описания, характеристики, сообщения по темам курса.

Аудирование

Понимание несложной информации в текстах прагматического характера о городах /селах Челябинской области с опорой на наглядность.

Чтение

Чтение  доступных текстов, отражающих некоторые особенности быта, жизни, культуры городов / сел Челябинской области.  

Письмо и письменная речь

Личное письмо на материале тем, усвоенных в устной речи.

Языковые знания и умения

 Орфография. Правила чтения, орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексического материала.

Произносительная сторона речи. Адекватное произношение изучаемого лексического материала.

Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках вышеописанной тематики.

Социокультурные знания и умения

Осуществление межличностного и межкультурного общения с применением знаний о национально-культурных особенностях Челябинской области и родного города / села. Знание иноязычных соответствий реалий окружающего мира Умение представлять родную культуру на иностранном языке, находить сходство и различия в традициях стран изучаемого языка и Челябинской области, оказывать помощь зарубежным гостям региона в ситуациях повседневного общения.

Компенсаторные знания и умения

Умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни в Челябинской области.

Учебно-познавательные умения

Умение осуществлять информационную переработку текстов, отражающих особенности быта, жизни, культуры городов / сел Челябинской области; пользоваться справочными материалами; участвовать в проектной деятельности.

реализация национально-регионального компонента происходит за счет включения в темы вопросов культуры, традиций, спорта на Урале.

Распределение по темам курса национально-регионального компонента

Требования к уровню сформированности
иноязычной коммуникативной компетенции в 4 классе

По окончании начальной школы у школьников должны быть сформированы следующие коммуникативные умения:

1. В области говорения:

- осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и со сверстниками, в том числе и с носителями изучаемого языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных в программе;

- создавать элементарные связные высказывания о себе и об окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом на элементарном уровне свое отношение к воспринятой информации или предмету высказывания.

2. В области  аудирования:

- в условиях непосредственного общения, в том числе с носителем иностранного языка, понимать и реагировать на устные высказывания партнеров по общению в пределах сфер тематики и ситуаций, обозначенных программой;

- понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

- понимать общее содержание учебных, а также небольших и несложных аутентичных текстов (сказки, рассказы, стихи и др.) и реагировать вербально и преимущественно невербально на их содержание;

- полностью и точно понимать короткие сообщения преимущественно монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

3. В области чтения:

-  выразительно читать вслух;

-  читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также относительно несложных текстов, соответствующих уровню развития и обученности младшего школьника;

б) полного и точного понимания содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов с эксплицитно выраженной информацией, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

в) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

4. В области письма:

- написать короткое поздравление, выразить пожелание;

- написать личное письмо зарубежному сверстнику, используя изученный материал, оформить конверт, адрес в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

- составить и записать план прочитанного;

- делать выписки из текста.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

4 класс

Контрольно-измерительные материалы для оценки уровня подготовки

           Контрольно-измерительные материалы. В УМК «Enjoy English» (4 класс) учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий из раздела «Test yourself», которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте. Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с данной ситуацией общения, которая знакома детям. Проверочные задания даны в учебнике и продублированы в рабочей тетради для того, чтобы учащиеся могли выполнить задания письменно.