Обобщение опыта преподавателя английского языка Паншиной О.Н. по теме "Обучение лексике на уроках английского языка"
учебно-методический материал по английскому языку ( класс) на тему

Обобщение опыта преподавателя английского языка Паншиной О.Н. по теме «Обучение лексике на уроках английского языка.»

Изучение любого иностранного языка предполагает накопление лексического материала. Наряду с изучением грамматических структур.

Паншина О.Н. работает и в основных группах, и в группах переучивания.

Если студенты основных групп имеют некоторый лексический запас, то студентов групп переучивания необходимо обучить лексике, используя различные приемы, которые позволяют в наиболее короткие строки увеличивать лексический запас.

На уроках в группах переучивания Паншина О.Н. включает три этапа работы с новыми словами и словосочетаниями: ознакомление, тренировку и речевую практику. На некоторых уроках этап ознакомления пропускается. Например, на урока, одной из задач которого было формирование навыка определения синонимов и антонимов в пределах изучаемой лексики, эта ознакомления оправданно отсутствовал.

Паншина О.Н. сконцентрировала внимание студентов на сравнении лексических единиц, их замене и структурировании.

В начале урока слава тренировались в ритмико – звуковом оформлении:

        Think

        Thing

        Everything

        Nothing

А затем эти же слова употреблялись в структуре предложения.

Далее студентам предлагалось задание сделать множественный выбор: заменить слова в предложении синонимами.

Teacher: Read the following sentences and paraphrase the words in italics using the necessary substitute among those offered below:

1. He was getting old and gradually losing his sight.
2. We all enjoyed seeing the sights of the capital.
3. The village was still a long way off.
4. The way lay across the field.
5. She plays the piano with feelings.
6. He had a sudden feeling of hunger.

Упражнения такого типа позволяют Паншиной О.Н. добиваться эффективного запоминания написания новых слов, из значений и употребления.

Далее преподаватель подбирает различные тренировочные упражнения («Сравните …», «Найдите …», «Замените …», «Вставьте …»), которые позволяют закрепить изученный материал запомнить значения новых слов и словосочетаний.

В конце урока студенты составляют микродиологи, используя введенную на уроке лексику.

Также Паншина О.Н. уделяет внимание многозначности английских слов, что дает возможность существенно расширить коммуникативные возможности студентов. Важное значение в изучении иностранных языков имеет аналогия с родным языком, догадка, что также используется Паншиной О.Н. на уроках при введении новой лексики.

Преподаватель

английского

языка ВИТ                                                                                          /Е.А. Багрей/