Доклад "Особенности урока по ФГОС"
консультация по английскому языку на тему

Урок –  основная форма организации учебного процесса

Нужно, чтобы дети, по возможности,

 учились самостоятельно,

а учитель

руководил этим самостоятельным  

процессом и давал для

него материал.

                            К.Д. Ушинский

Методологическая основа ФГОС НОО - системно – деятельностный, компетентностный подход.

Структура учебной деятельности

-учебное целеполагание

-планирование способов достижения учебной цели

- учебные действия предметные и универсальные

- контроль и коррекция способа достижения учебной цели

- оценка результата достижения учебной цели

Формы  обучения

• урочные формы;
• внеурочные формы;

          - внеклассные формы

Признаки    современного урока

• Ученик – равноправный субъект учебной деятельности.
• Функция учителя на уроке меняется с управляющей на организующую 

•     Структура урока  подчинена задаче обеспечения  разнообразия действий учащихся: предметных и универсальных.
• Дидактическая цель урока определяется целью учебной деятельности учащихся.
• Предоставляемая учащимся свобода выбора учебных действий и источников информации.
• Система оценивания на уроке направлена на критериальную оценку результатов достижения учащимися учебных целей (а не оценку личности ученика).

Что такое «компетентностный» урок? «Компетентностный» урок выдвигает на первое место не информированность ученика, а способность организовывать свою деятельность.

Структура компетентности

• ЗНАНИЯ
• ЦЕННОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ К ЗНАНИЯМ
• ГОТОВНОСТЬ К ПРИМЕНЕНИЮ ЗНАНИЙ
• ПОЗИТИВНЫЙ ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ

Структура урока

I. АДАПТАЦИОННЫЙ этап

1 задача: адаптировать учащихся к деятельности на уроке

2 задача:  выявить предварительные знания учащихся и определить их границы  интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)

II. ОСНОВНОЙ ЭТАП

1 задача: формирование знаний, отношений, действий, опыта.

2 задача: разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос.

III. ТВОРЧЕСКИЙ этап.

1 задача: первичное  закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения

2 задача:  повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий.

   Итогом урока является презентация учащимися достижения учебной цели.

Критерии оценки урока

- Соответствие содержания урока требованиям к содержанию образовательной области или предмета (ФГОС НОО)

- Соответствие структуры конспекта предъявляемым требованиям

- Соответствие темы урока предметной программе

- Соответствие типа урока поставленной дидактической цели

- Соответствие структуры урока заявленному типу

- Соответствие задач  этапов урока поставленной цели урока

- Характер взаимодействия учителя и учащихся на уроке

- Эффективность деятельности учителя

- Результативность деятельности учащихся