Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
материал по английскому языку на тему

Индивидуальный план повышения профессионального

 уровня на меж аттестационный период

учителя английского языка

МБОУ «СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Буинска РТ

Волковой Елены Михайловны

на 2016-2017 учебный год

Пояснительная записка.

В последнее время наша жизнь стремительно меняется - мир новейших информационных технологий занимает все большее место в нашей жизни. Только учебника и учителя для формирования самостоятельности мышления, способности к рефлексии (размышлению, самонаблюдению, самооценке) недостаточно. Необходим широкий спектр информации, отражающий разные точки зрения на одну и ту же проблему, предоставляющий учащимся пищу для размышлений, критического анализа, обобщений, самостоятельных выводов и решений.

В наше время, когда владение необходимой информацией становится важнейшим инструментом в любой сфере человеческой деятельности, важнейшая задача – научить подрастающее поколение жить в информационном мире. Именно поэтому тема - использование информационно-коммуникативных технологий при обучении английскому языку стала ведущей в моей педагогической деятельности. Компьютер помогает учителю: он берёт на себя львиную долю рутинной работы преподавателя, высвобождая ему время для творческой деятельности

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении английскому языку».  

 Цели:

1. визуализировать учебный материал;                                                                                                             2. осуществить личностно-ориентированный подход в обучении;                                                          3. индивидуализировать и дифференцировать обучение с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей;                                                                                                        4. способствовать расширению кругозора учащихся и повышению их культурного уровня;                                                                                                                                                   5. повышать мотивацию к изучению предмета;                                                                                      6. стимулировать поисковую деятельность ученика и способствовать развитию его творческих способностей.

Задачи: 

1. использовать информационные - коммуникационные технологии в учебном процессе;
2. сформировать у учащихся устойчивый интерес и стремление к самообразованию;
3. формировать и развивать коммуникативную компетенцию;
4. направить усилия на создание условий для формирования положительной мотивации к учению;
5. дать ученикам знания, определяющие их свободный, осмысленный выбор жизненного пути.
6. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
7. проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,
8. создание условий:

• для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

9. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,
• групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Разработки уроков и мероприятий:

   Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.