Индивидуальный образовательный маршрут учителя английского языка на 2016-2017 учебный год
материал по английскому языку на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Апастовского муниципального  района Республики Татарстан

Индивидуальный образовательный маршрут

учителя английского языка

Салаховой Суфии Губайдулловны

на

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование ИКТ в обучении письменной речи на английском языке»

 Срок реализации проблемы – 3 года (до 2018 г.)

 Цели:

• выявить наиболее эффективные приемы использования ИКТ для развития навыков письменной речи у обучающихся в процессе преподавания английского языка;
•  обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;
• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;
• активизировать обучающихся в использовании информационно-коммуникационных программ в самостоятельном изучении английского языка;
• обучить школьников самостоятельной работе по усвоению грамматического материала;
• помочь обучающимся в подготовке к разделу «Письмо» в формате ОГЭ и ЕГЭ;
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи: 

1. продолжить внедрение инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка;
2. продолжить изучение психологических и возрастных особенностей школьников;
3. проводить  целенаправленную работу с одарёнными детьми;
4. создать условия:

• для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;

5. разработать и внедрить в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ;
6. разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, вебинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС начального и основного общего образования.
2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.
3. Практическое применение ИКТ в процессе обучения письменной речи.
4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.
5. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме обучения письменной речи с применением ИКТ.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.
2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2011 год.
3. Журнал «Иностранные языки в школе», М.
4. Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации);
5. Приложение к газете «Первое сентября»;

6. Основные Интернет-ресурсы:

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»;

http://www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;

http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена;

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

http://www.ego4u.com – занимательные игры и задания.

Направления самообразования:

Разработка уроков  и мероприятий:

   Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;
• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;
• разработка  дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.