Конспект урока для 5 класса по теме "Режим дня"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

МАОУ «Школа  № 84»

Конспект открытого урока

по английскому языку

в 5  классе

на тему: «Daily life»

Выполнила:

учитель английского языка

Астафьева О. В.

Нижний Новгород

2015 год

Тема: «Режим дня» (Daily life)

Цель урока: совершенствование лексико-грамматических навыков

Задачи:

общеобразовательные:

- повторение лексики по теме «Время»;

- тренировка лексического материала по теме «Режим дня»;

- тренировка у учащихся в спряжении глаголов в настоящем простом времени в речи;

- контроль монологического высказывания;

развивающие:

- обогащение словаря, расширение общего и филологического кругозора;

- развитие памяти, мышления;

- развитие коммуникабельности, умений наблюдать и анализировать, делать выводы;

воспитательные:

- формирование толерантного отношения между учащимися при совместной работе;

- воспитание интереса к языку;

- воспитание трудолюбия (требование заучивания слов и выполнения домашнего задания).

Языковой и речевой материал:

1. лексические единицы по темам «Время» и «Режим дня»;
2. Present Simple (настоящее простое время);
3. речевые образцы на выражение действия, которое обычно и регулярно происходит в настоящем времени.

Прогноз результатов:

• закрепление и употребление лексики по пройденной теме;
• употребление глаголов в форме 1 и 3 лица единственного числа;
• расширение коммуникативных навыков.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний

Формы работы:

• парная;
• фронтальный опрос;
• индивидуальная работа с учащимися.

Оборудование:

1. картинки с изображениями людей;
2. игрушка Динозаврик
3. мультимедийная система (компьютерная презентация).

Ход урока

1. Организационный момент:

Учитель: Good morning girls and boys! I am glad to see you. Sit down, please. How are you?

Who is absent today?

2. Фонетическая зарядка:

1. [о]  not, clock, o’clock

[t]   tick, tock, ten, get, time

[ei] play, say

[w] when, what, work, walk

2. Учитель: Boys and girls! Look at the picture, please! This is a poem. Listen to me, please.

Tick-Tock

“Tick-tock, tick-tock,

Little Dino,

Play and walk!”

Says the clock.

3. Учитель: What is this poem about?

Ученик: This poem is about the clock.

4. Учитель: I would like to read the poem once again. Listen to me and repeat after me.
5. Учитель: Who wants to read the whole poem and translate it?

3. Речевая зарядка:

Учитель: We are going to speaking about the clock.

Учитель показывает картинки с часами, на которых изображено время, говорит и ученики повторяют за ним.

Учитель: six o’clock, seven o’clock, eight o’clock, twelve o’clock, four o’clock, nine o’clock.

Учитель: What’s the time?

Ученик: It’s 9 o’clock.

Учитель: Show your classmate the clock and ask him what the time is.

Ученики в парах показывают часы и спрашивают друг друга о времени.

Ученик 1: What’s the time?

Ученик 2: It’s … o’clock.

Ученик 2: What’s the time?

Ученик 1: It’s … o’clock.

4. Тренировка лексического материала:

1. Повторение изученных лексических единиц по теме «Режим дня» по картинкам

Учитель: Look at the picture and tell me what you see there.

get up

do exercises

take a shower

clean teeth

dress

have breakfast

go to school

come home

have dinner

do homework

watch TV

go to bed

2. Изучающее чтение

Учитель: Listen to me and follow me, please! Find the words to our topic, please!

[o] not, clock, o’clock, five o’clock, at seven o’clock.

usually [`ju: зuəli], I usually get up at seven o’clock. When does your mother usually get up?

[ou] go, home, come home. My mother usually comes home at six o’clock.

[ð] the, then, then I go to school; then I play with my friends. I come home at two o’clock, then I have dinner.

exercise [`eksəsaiz], do exercises, does exercises. My father usually does exercises at six o’clock.

[`auə] our, shower, take a shower, then I take a shower; then he takes a shower. When do you usually take a shower? I usually take a shower after the exercises.

[i:] street, please, clean, clean teeth. I clean my teeth at seven o’clock. My mother usually cleans her teeth at six o’clock.

Учитель: What words have you found?

Учитель: And now we are going to read and translate this text!

5. Отработка грамматического материала в речевых образцах:

1. Тренировка употребления глаголов в форме 1 лица единственного числа в настоящем простом времени

Учитель: When do you usually get up?

Ученик: I usually get up at … o’clock.

Учитель: When do you usually …. ?

Ученик: I usually … at … o’clock.

2. Тренировка лексических единиц в диалогическом единстве

Учитель: Ask your classmate what he usually does using these questions.

Ученик 1: When do you usually get up?

Ученик 2: I usually get up at 7o’clock.

3. Пауза релаксации

Учитель: 

Stands up! Hands up!

Forward!

Hands to the side

Hands back

Hands down

Sit down!

4. Тренировка употребления глаголов в форме 3 лица единственного числа в настоящем простом времени с опорой на схему

(Схема образования формы 3 л.ед.ч. в Present Simple):

                                                                               +  S

Учитель показывает картинку с игрушкой Динозавр и спрашивает

Учитель: When does Dino get up?

Ученик 1: Dino gets up at 6 o’clock.

Учитель: When does Dino clean teeth?

Ученик 2: Dino cleans teeth at 7 o’clock.

6. Проверка домашнего задания:

Учитель: What does your friend usually do?

                Go to the blackboard and tell us about your friend, please!

7. Заключительный этап:

1. Детские рефлексии
2. Выставление и объяснение оценок

Учитель: Your marks for the lesson are: … .

3. Домашнее задание

Учитель: Open your record books and write down your homework, please.

Student’s Book ex. 8 p.77

Thank you for your work, the lesson is over, Good-bye everyone!