Методическая разработка урока для 8 класса по теме "Известные писатели"
методическая разработка по английскому языку (8 класс) на тему

Роньжина Анна Витальевна

Данная разработка позволяет развивать интерес учащихся к стране изучаемого языка, содержит лексико-грамматический материал по теме "Известные писатели"

Скачать:


Предварительный просмотр:

             Подготовила: А.В. Роньжина,

учитель английского языка МАОУ

                                                                           «СПШ №33»

                                                                           

Разработка урока для 8 класса

Тема: « Famous English Writers»

Цель: развить интерес к литературе страны изучаемого языка,  способности к продуктивным речевым действиям и умения вести беседу по заданной ситуации.

Задачи:

1.Развивать умения и навыки монологической устной речи: составлять высказывания по аналогии; выражать свое мнение и оценку.

2.Активизировать изученную лексику, тренировать обучающихся в употреблении новой лексики в речи.

3.Формировать лексические, фонетические и грамматические навыки.

4.Привить любовь к чтению, воспитать бережное отношение к книге,        умение слушать собеседника.

Оборудование:  учебник  «Английский язык» под редакцией  Биболетовой М. З. для  8 класса “Enjoy English-8”, ТСО, сведения о книгах разных жанров, цитаты знаменитых людей, презентация по теме.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Teacher:  Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please. Who is absent today? What day of the week is it today? What date is it today? How are you today?

Обучающиеся  приветствуют учителя, отвечают на его вопросы.

P1- ……is absent today.

II. Сообщение темы урока.

Teacher: We all have books. We use books in the classroom and at home. How do you think what are we going to talk about?

Обучающиеся высказывают свои предположения о теме урока.

P1- Maybe we will talk about different books?

P2- I think we will speak about writers.

Teacher: You are absolutely right! Today we are going to talk about books and writers. And now let’s read a small poem about a book.

Обучающиеся читают стихотворение по цепочке. (Слайд №1)

 Pupils:  I shall not spoil this little book,
             Nor drop it on the floor;
             I shall not turn its corners down
            To spoil it more and more.
            My book’s little friend to me,
            And so a friend to it I’ll be.

III. Повторение лексики о жанрах книг, составление предложений.

Teacher: There are different kinds of books. Let’s revise some of them. What kinds of books do you know?

Обучающиеся по очереди называют жанры книг на английском языке.

P1- I know that there are poems, novels, fairy-tales.

P2- I like to read detective stories. (Слайд №2)

Примерные ответы:  novels, short stories, fairy-tales, poems, plays, short stories, science fiction, adventure, thrillers, horror stories , detective stories and text-books.

Teacher: What books can be? Can they be humorous or adventurous?

(Слайд № 3)

Примерные ответы:

P1:  Books can be detective, fantastic, historical, political, scientific.

P2: They can be interesting, thrilling, fascinating, exciting, useful, unusual, original, amusing, well-written, boring, badly-written.

Teacher: Well done!

IV. Cоставление предложений.

Teacher: As for  me, I like novels because they are tender , they make people think .

Now open your copybooks, please. Write down the date.  Your  task is to make a sentence with new words about kinds of  books  you  like.  Ex 101 will help you to cope with it.

Обучающиеся составляют и записывают в тетрадях предложения  по аналогии. 

P1- I like to read historical books because I’m fond of history.

V. Обсуждение пословиц о книгах, высказывание своего мнения.

Teacher: To my opinion a book is the best friend and you should take care of it. Sometimes it gives you the best advice, sometimes it makes you laugh.  I like reading. There are some proverbs and golden rules about books and I want to share it with you.

Примеры пословиц на английском языке.  (Слайд  №4)

1. Books are our best friends.

2. Choose an author as you choose a friend.

3. Treat books with care as good friends.

Обучающиеся читают, переводят пословицы, высказывают свое мнение.

P1- I agree that books are our best friends.

P2- We should treat books with care.

Teacher: Tell me, please, what Russian proverbs about books do you know?

P1-  Книга - друг человека.

P2-  Книги не говорят, а правду сказывают.

P3-  Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно.

Teacher: I agree with you, well done.

VI. Физкультминутка: Children, look around the classroom. You should find the cards with the names and the surnames of the writers. They are in the different parts of the classroom .  Be very attentive!

В разных частях класса развешаны карточки с именами и фамилиями писателей. Обучающимся необходимо увидеть и  соотнести их.

VII. Обсуждение презентации о писателях.

Teacher: Now tell me please, what English writers do you know?

Обучающиеся называют известных им английских писателей.

P1- I like the books of Robert Louis Stevenson.

P2- I prefer to read the books of Agatha  Christie.

Teacher: Very good! And now due to the presentation we will remember some of the writers and their books. ( Mark Twain “ The adventures of Tom Sawyer….)

(Слайды  №5-16)

Обучающиеся просматривают презентацию, называют авторов и их произведения.

P1- It is Mark Twain and “ The adventures of Tom Sawyer” is one of his well-known books.

P2- I think this is the book of  Charles Dickens.

Teacher: Good work, thank you.

VIII. Обобщение изученного материала.

Teacher:   Many wise people said a lot about the importance of books. Let’s read and translate these quotations from Russian into English. (Слайд №17)

Reading is to the mind what exercise is to the body. (Richard Steele)

All books are divisible into two classes: the books of the hour, the books of all time. (John Ruskin)

Read the best books first, or you may not have a chance to read them at all. (Henry David Thoreau)

Обучающиеся читают и переводят высказывания известных людей о книгах, выражают свое мнение.

P1- I agree with John Ruskin that all books are divided into the books of  the hour and the books of all time.

P2- I think that Richard Steele was right. Reading is exercise to the mind.

IX. Рефлексия. (Слайд № 18)

Teacher: So, children, our lesson is going to an end. I think that it was a very useful lesson for you and for me. Let’s sum it up .Give me your answers why do we need to read books?

Обучающиеся выражают свое мнение по поводу урока.

P1- I think that we need to read books to become wiser.

P2- From my point of view books are the best source of knowledge.

X. Объяснение  домашнего задания.

Teacher: At home you should write a report about your favorite writer using the Internet.

XI. Итоги урока. ( Слайд №19)

Teacher: I’d like to thank you all for your good work at the lesson. Come to me and I will tell you your marks. The lesson is over. Good-bye.

Выставление отметок.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка урока. 9 класс. Музыка "серьёзная" и музыка "лёгкая".

Данный урок проводится в восьмом классе по программе Д.Б.Кабалевского, под редакцией Г.П.Сергеева, Е.Д.Критской. Урок по планированию проводится во второй  четверти....

методические разрадотки,презентации к уроку и конспекты уроков : Методическая разработка урока 6 класс математика "Проценты. Решение текстовых задач"

Урок по теме " Проценты" составлен так, что начало урока представлено  как путешествие в сказочную страну.Решение текстовых задач показывает межпредметные и метопредметные связи.  Происходит...

Методическая разработка урока - мастер - класса по английскому языку в 9 классе "Международные организации по защите прав человека"

Урок английского языка разработан к УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. для 9 класса. В ходе урока учителем решались следующие цели:Учебный аспект:...

методическая разработка урока "Семейства класса Двудольные"

данная разработка является конспектом открытого урока для 6 класса "Семейства класса Двудольные"....

"Железо - представитель металлов побочных подгрупп", Методическая разработка урока, 9 класс

Урок построен как путешествие в оздоровительный комплекс "Железо", что позволяет раскрыть практическую значимость этого металла. В разработке много интересного дополнительного материала и использованы...

"Железо - представитель металлов побочных подгрупп", Методическая разработка урока, 9 класс

Урок построен как путешествие в оздоровительный комплекс "Железо", что позволяет раскрыть практическую значимость этого металла. В разработке много интересного дополнительного материала и использованы...

" Знакомьтесь, комбинаторика! ", методическая разработка урока, 5 класс

Данная методическая разработка содержит план- конспект урока и презентацию к уроку, надеюсь, что моя работа будет полезна коллегам....