КИМы МО ИЯ 2017-2018
учебно-методический материал по английскому языку по теме

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ПРЕДМЕТУ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 10 класс

Стартовая контрольная работа

в 2   вариантах

(оценка индивидуальных достижений обучающихся)

Внутренняя  оценка  предметных  и  метапредметных  результатов  обучающихся включает  в  себя  стартовое,  текущее (формирующее)  и  промежуточное (итоговое) оценивание.  

Предметом  стартового оценивания, которое проводится в начале  каждого учебного года, является определение остаточных знаний и умений обучающихся относительно  прошедшего  учебного года, позволяющего    организовать эффективно процесс повторения и  определить качество обучения за прошлый учебный год.

Согласно поставленной цели определяется уровень сформированности у учащихся в 10 классе следующих предметных знаний, умений и навыков:

       - формирование системных языковых представлений об изучаемом языке);

       - владение языковой терминологией и лексикой по пройденным  темам;

       - свободная ориентация и понимание заданного текста;

       - ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

      - изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

      - просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта;

     -  выделять основные факты;

     - отделять главную информацию от второстепенной;

     - предвосхищать возможные события/факты;

     - раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

     - понимать аргументацию;

     - извлекать необходимую/интересующую информацию;

     - определять свое отношение к прочитанному.

Время тестирования: 45 минут

Условия проведения:

При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.

 Содержание работы:

        Содержание работы определяется Федеральны компонентомм государственного образовательного стандарта среднего общего образования"  от  05.03.2004г №1089 с изменениями на 23.06.2015.

 По результатам работы предполагается дифференцировать учащихся на группы, которые различаются по состоянию базовой и повышенной подготовки по курсу основной школы. То есть предполагается достаточно тонкая дифференциация учащихся по глубине и объему усвоения учебного материала. В связи с этим работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой подготовки, она включает 4 задания базового уровня сложности (№№ 1-4). Назначение второй группы –включает  задания повышенной сложности (№5) – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня в новых условиях.

Контрольная работа состоит из 5 заданий и предусматривает выбор правильного ответа, а также воспроизведение своего собственного правильного ответа.

Правильность выполнения каждого вопроса оценивается 1  баллом.  Шкала перевода баллов за тест в школьную отметку приведена в таблицу « Критерии оценки»

Критерии оценки:

Кодификатор:

Вводная контрольная работа по английскому языку в 10 классе

V-1

1. Have you ever visited other countries? - Yes, I... to Italy and France.

a) was                             c) had been

b) have been                    d) would be

2.  I feel really tired. We ... to the party last night and have just returned home.

a) went                            c) had seen

b) has gone                      d) was going

3. At the beginning of the film I realized that I ... it before.

a) see                              c) had seen

b) saw                             d) have seen

4.  When the bus stopped in the small square, Helen ... her magazine and didn't realized at first that she had arrived at her destination.

a) read                            c) was reading

b) reads                           d) had read

5.  My sister's son ... in tomorrow's race, because he is too young. They do not allow riders under sixteen.

a) won't ride                   c) wouldn't ride

b) shan't ride                  d) doesn't ride

6. A beautiful bridge ... in our city. It will be finished next year.

a) builds                          c) is being built

b) is built                        d) has been built

V-2

1. When you ... older, you'll change your mind about this.

a) will grow                     c) have grown

b) grow                            d) grew

2. By the time the police get there, the burglars ... .

a) vanish                         c) will have vanished

b) will vanish                  d) vanished

3. As soon as the taxi arrives, I ... you know.

a) let                               c) had let

b) have let                       d) will let

4. My friend has been writing to me for years already, but he never ... a photo.

a) sends                           c) will send

b) has sent                       d) sent

5. Why are you busy packing? - My train ... in two hours, so we'll leave the house in an hour.

a) is leaving                    c) leaves

b) will be leaving             d) left

6. When was this building finished? - They say it ... by the end of last year.

a) had been finished         c) will be finished

b) was finished                d) finishes

Тест

 V-1

1)b; 2) a; 3) c; 4) c; 5) a; 6) c;

V-2

1) b; 2) c; 3) d; 4) b; 5) c; 6) a

Ответы

Задание 1

А1          1) True

А2          2) False

А3          1) True

А4           3) Not Stated

Задание 2

В1 went

В2 children

В3 were sold

В4 did not know<или >didn’t know

В5 best

В6 have just bought<или> ’ve just bought

В7 will like< или >’ll like

Задание 3

В10 writer

В11 fortunately

В12 wooden

B13 attraction

B14 beautiful

Задание 4   

   BAEDC

Итоговая контрольная работа

в 2   вариантах

(оценка индивидуальных достижений обучающихся)

Внутренняя  оценка  предметных  и  метапредметных  результатов  обучающихся включает  в  себя  стартовое,  текущее (формирующее)  и  промежуточное (итоговое) оценивание.  

Предметом  итогового оценивания, которое проводится в конце  каждого учебного года, является определение знаний и умений обучающихся относительно  текущего  учебного года, позволяющего    организовать эффективно процесс повторения и  определить качество обучения за текущийучебный год.

Согласно поставленной цели определяется уровень сформированности у учащихся в 10 классе следующих предметных знаний, умений и навыков:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота;

       - формирование системных языковых представлений об изучаемом языке);

       - владение языковой терминологией и лексикой по пройденным  темам;

       - свободная ориентация и понимание заданного текста;

       - ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

      - изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

      - просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта;

     -  выделять основные факты;

     - отделять главную информацию от второстепенной;

     - предвосхищать возможные события/факты;

     - раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

     - понимать аргументацию;

     - извлекать необходимую/интересующую информацию;

     - определять свое отношение к прочитанному.

Время тестирования: 45 минут

Условия проведения:

При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.

 Содержание работы:

        Содержание работы определяется Федеральны компонентомм государственного образовательного стандарта среднего общего образования"  от  05.03.2004г №1089 с изменениями на 23.06.2015.

 По результатам работы предполагается дифференцировать учащихся на группы, которые различаются по состоянию базовой и повышенной подготовки по курсу основной школы. То есть предполагается достаточно тонкая дифференциация учащихся по глубине и объему усвоения учебного материала. В связи с этим работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой подготовки, она включает 4 задания базового уровня сложности (№№ 1-4). Назначение второй группы –включает  задания повышенной сложности (№5) – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня в новых условиях.

Контрольная работа состоит из 5 заданий и предусматривает выбор правильного ответа, а также воспроизведение своего собственного правильного ответа.

Правильность выполнения каждого вопроса оценивается 1  баллом.  Шкала перевода баллов за тест в школьную отметку приведена в таблицу « Критерии оценки»

Критерии оценки:

Кодификатор:

Итоговая контрольная работа

ВАРИАНТ 1

Раздел 1. Чтение.

Fire crews hunt escaped hamster.

Eight firefighters have been called in to help find an escaped hamster. Two crews used a chocolate-covered camera and a vacuum cleaner A___________, called Fudgie, at the home of a six-year-old girl in Dunbar, Scotland.

The girl’s mother said: “We came down for breakfast and discovered Fudgie had opened the top lid of her cage and had made her way into the kitchen and we  think she has gone B _________.”

The fire crews spent five hours trying to recover the pet after it ran down a hole in the kitchen floor. But, the hamster still refused C_________.

In the search for Fudgie, the firefighters took the family cooker and gas pipes apart. They also  dropped a mini-camera coated with chocolate under the floorboards.

They then hoped to take out the hamster using a vacuum cleaner. Despite all their effords, they failed to find Fudgie.

In the end, the firefighters put another camera down the hole D________, connected to the screen of the family home computer, to see if Fudgie appeared. Besides, the girl and her parents regularly dropped food E________.

At last, after eight days the hamster returned to her cage safe and sound. She crawled from the hole in the kitchen floor early in the morning. It was the girl’s father who first found Fudgie F_________.

The girl said that day it was like Christmas morning for her. Her parents added that they too felt extremely happy when Fudgie had finally returned.

1. through  a small hole in the floor
2. through  the hole for the hamster
3. and looked the runaway hamster
4. to come out of the hole
5. to try and locate the missing hamster
6. and left it under the floorboards

    Раздел 2. Грамматика и лексика

1.  My father … a basketball team.  I was often                                         coach

2.  with ……. in the gym watching his work.                                              he

3.  Basketball appears very ……. . But the path to                                      excite

4.  success …… not simple.  My father always  told                                   be

5.  me,  “Nothing is free”. I ……. this advice  and                                      take

     ran with it.    I truly believe that only practice  

6.  and   …….  can  lead to                                                                           determine                          

7.  …… .                                                                                                       succeed

Sports in our life   

Sport is very important in our life. It is popular among young and old people.

Many people do morning exercises, А__in the morning and train  B __in clubs, in different sections and take C__in sport competitions.

It is necessary to  D__ sports. Sport helps people to keep fit. You have good health and don't E__ cold.

There are some popular kinds of sports in our country: football, volley ball, hockey, gymnastics, skiing, skating. Everybody may choose the sport he (or she) is interested in. I F__ twice a week but my friend is a professional swimmer. He G__ five hours a day.

A  1) run        2) jog                 3) race               4) go

B  1)themself 2) ourselves       3) yourselves     4)themselves

C  1) part        2) care               3) over               4) after

D  1) do          2) play               3) go in for        4)go

E  1)feel          2)get                  3) catch             4)become

F  1) swim      2) do swimming 3) go swimming4) swims

G 1) swim      2) do swimming 3) go swimming4) swims

 В4.  Put the verbs in brackets in the correct form to make conditional sentences.

1. If you were not so careless to your health, you … (consult) the doctor.
2. If it … (rain), we will stay at home.
3. If  he …(work) hard, he would have achieved great progress.
4. If it is not too cold, I … (not put) on my coat.
5. If he … (read) more, he would be so clever.

В5.  Open  the brackets using Passive Voice.

1. The money (receive) tomorrow.
2. The answer to this question can (find) in the encyclopedia.
3. Moscow (found) in 1147.
4. His new book (finish) next year.
5. Many houses (build) in our town every year.

ВАРИАНТ 2

Раздел 1. Чтение.

Fire crews hunt escaped hamster.

Eight firefighters have been called in to help find an escaped hamster. Two crews used a chocolate-covered camera and a vacuum cleaner A___________, called Fudgie, at the home of a six-year-old girl in Dunbar, Scotland.

The girl’s mother said: “We came down for breakfast and discovered Fudgie had opened the top lid of her cage and had made her way into the kitchen and we  think she has gone B _________.”

The fire crews spent five hours trying to recover the pet after it ran down a hole in the kitchen floor. But, the hamster still refused C_________.

In the search for Fudgie, the firefighters took the family cooker and gas pipes apart. They also  dropped a mini-camera coated with chocolate under the floorboards.

They then hoped to take out the hamster using a vacuum cleaner. Despite all their effords, they failed to find Fudgie.

In the end, the firefighters put another camera down the hole D________, connected to the screen of the family home computer, to see if Fudgie appeared. Besides, the girl and her parents regularly dropped food E________.

At last, after eight days the hamster returned to her cage safe and sound. She crawled from the hole in the kitchen floor early in the morning. It was the girl’s father who first found Fudgie F_________.

The girl said that day it was like Christmas morning for her. Her parents added that they too felt extremely happy when Fudgie had finally returned.

7. through  a small hole in the floor
8. through  the hole for the hamster
9. and looked the runaway hamster
10. to come out of the hole
11. to try and locate the missing hamster
12. and left it under the floorboards

    Раздел 2. Грамматика и лексика

1.  I believe playing sports is ……. than  an                                                 much

2.     ……    to   fill your day.                                                                        active

3.  It can  ……. important life lessons.                                                         teacher

4.  When I  …… a child, my dad spent a lot of time teaching                     be

5.  me how to play ……. sports.  He  told me that if  I do well                   differ

6.  in sports, I can …….. at anything in life. He used to say,                       success

7.  “It ‘s not about how good you become. It’s  about ……                        work

    hard to get where you want to be.”

Sports in our life   

Sport is very important in our life. It is popular among young and old people.

Many people do morning exercises, А__in the morning and train  B __in clubs, in different sections and take C__in sport competitions.

It is necessary to  D__ sports. Sport helps people to keep fit. You have good health and don't E__ cold.

There are some popular kinds of sports in our country: football, volley ball, hockey, gymnastics, skiing, skating. Everybody may choose the sport he (or she) is interested in. I F__ twice a week but my friend is a professional swimmer. He G__ five hours a day.

A  1) run        2) jog                 3) race               4) go

B  1)themself 2) ourselves       3) yourselves     4)themselves

C  1) part        2) care               3) over               4) after

D  1) do          2) play               3) go in for        4)go

E  1)feel          2)get                  3) catch             4)become

F  1) swim      2) do swimming 3) go swimming4) swims

G 1) swim      2) do swimming 3) go swimming4) swims

 В4.  Put the verbs in brackets in the correct form to make conditional sentences.

1) If she … (return) earlier, she would have seen him before he left.

2) If my friend is at home, he … (tell) us what to do.

3) If  he didn’t pass his exam, he …(not get) a scholarship.

4) If only you had let me know, I (go) there immediately.

         5) If she … (know) English, she would try to enter the university.

В5.  Open  the brackets using Passive Voice.

1. Moscow University (found) by Lomonosov.
2. Homework must (do).
3. The article (publish) last week.
4. The rule (explain) by the teacher tomorrow.
5. A lot of interesting games (play) at our PT lessons.

ОТВЕТЫ:

Вариант 1

В1        A-5, B-1, C-4, D-6, E-2, F-9

B2       1-coached, 2-him, 3-exciting, 4-is, 5-took, 6-determination, 7-success

B3       A-2, B-4, C-1, D-3, E-3, F-3, G-4

B4       1) would consult, 2) rains, 3) had worked, 4) won’t put , 5) read

B5       1) will be received, 2) be found, 3) was founded, 4) will be finished , 5) are built

Вариант 2

В1        A-5, B-1, C-4, D-6, E-2, F-9

B2       1-more, 2-activity, 3-teach, 4-was, 5-different, 6-succed, 7-working

B3       A-2, B-4, C-1, D-3, E-3, F-3, G-4

B4       1) had returned, 2) will tell, 3) wouldn’t get, 4) would have gone , 5) knew

B5       1) was founded, 2) be done, 3) was published, 4) will be explained , 5) are played