«Удивительный мир английского языка»
рабочая программа по английскому языку (5 класс) на тему

Наименование программы

Кружок английского языка «Удивительный мир английского языка»

Инновационная составляющая программы

Кружок «Удивительный мир английского языка» имеет научно-познавательную направленность и представляет собой вариант программы организации дополнительных занятий по английскому языку младших школьников. В рамках данной программы  формируются коммуникативные и социальные навыки обучающихся в начальной школе, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребёнка.

Занятия в данном кружке обеспечивают  развитие универсальных учебных действий, творческих способностей у обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации как в учебной, так и внеурочной деятельности, а так же позволяет младшему школьнику проявить себя, преодолеть языковой барьер.

Актуальность разработки и создания данной программы  обусловлена тем, что она позволяет устранить  противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в изучении иностранного языка и применении полученных знаний и универсальных учебных действий на практике, а так же расширить лексический запас младшего ученика.

Одна из основных задач образования по ФГОС НОО – развитие способностей ребёнка и формирование  универсальных учебных действий, таких как: планирование, прогнозирование, целеполагание, контроль, оценка, коррекция,  саморегуляция.

Исходя их этого, в программе предусмотрены активные формы работы, которые вовлекают учащихся в динамичную деятельность и направлены на понимание ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Вовлечение учащихся в проектную деятельность на раннем этапе изучения языка является отличительной чертой проекта.

Участники занятий

Учащиеся  5 классов

Цель программы

§  Создание условий для изучения английского языка;

§  формирование интереса к изучению иностранного языка;

§  формирование ценностного отношения к социальной реальности

§  приобретение социальных знаний

§   развитие эмоциональной сферы обучающихся, творческого воображения и фантазии;

§  воспитания любви и уважения к людям своего  родного  края  и  страны, язык которой изучается; терпимости к чужому мнению, умения вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

§  обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки спектаклей.

Задачи программы

I. Познавательный аспект:

§ способствовать приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

§ знакомить детей с  культурой стран изучаемого языка (праздники);

§ формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках.

II. Развивающий аспект;

§  развивать технику речи, артикуляцию, интонации, двигательные способности детей  через драматизацию;

§  развивать учебные умения;

§  формировать у учащихся готовность к общению на иностранном языке.

§    формировать у учащихся готовность к общению на иностранном языке, познакомить их с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.

III. Воспитательный аспект:

§  воспитывать толерантность и уважение к другой культуре, приобщать к общечеловеческим ценностям;

§  воспитывать личностные качества (умение работать в паре, группе, коммуникабельность);

§  обеспечивать связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки.

Ожидаемые результаты

В результате реализации данного проекта учащиеся 3 класса  будут знать/понимать:

§    основные типы предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

§    предметы, действия и явления, встречающиеся в повседневной жизни;

Уметь:

§    применять нормы речевого поведения в процессе коммуникации;

§    понимать на слух короткие тексты, читать и выполнять задания к текстам;

§    составлять монологическое высказывание по образцу и сочинять текст на основе плана;

§    понимать смысл адаптированного текста

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

•        понимать на слух речь учителя, одноклассников;

•        расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

•        сочинять  оригинальный текст на основе плана;

В результате реализации данного проекта учащиеся 4 класса  будут знать/понимать:

·        особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

·        имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

·        наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

·        названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

·        произведения детского фольклора и детской литературы (доступные по содержанию и форме).

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

·        наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

·        применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

·        составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

·        читать и выполнять различные задания  к текстам;

·        уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

·        понимать на слух короткие тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·        понимать на слух речь учителя, одноклассников;

·        понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

·        выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;

·        расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

·        инсценировать изученные сказки;

·        сочинять  оригинальный текст на основе плана;

·        соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами  и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;

·        участвовать в коллективном обсуждении проблем,  интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Структура программы

Программа для 5 класса представляет собой 1 модуль, включающий 12 разделов, которые  предполагают организацию познавательной и игровой внеурочной деятельности.

На занятиях обучающиеся в игровой форме овладевают основными видами речевой деятельности – говорением, аудированием, знакомятся с английскими новыми английскими словами, получают начальные представления об англоязычных странах и их культуре. Этот этап обучения английскому языку ответственный и сложный в курсе обучения английскому языку. Основной задачей здесь является овладение учащимися навыкам и умениями чтения и письма, а также говорением и аудированием. В основе деятельности лежит системно-деятельностный подход, игровые технологии и проектная деятельность.

Занятия по данной программе способствуют расширению словарного запаса, развитию индивидуальных способностей, образного и ассоциативного мышления, креативности.

Формы проведения занятий

Дополнительные занятия по английскому языку основаны на индивидуальной, парной, групповой и массовой работах (проекты). Проектная деятельность занимает неотъемлемую часть программы.  Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

С целью достижения качественных результатов учебный процесс должен быть оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами.

Режим проведения занятий

Программа рассчитана на детей 11-12 лет, реализуется за 1 год.

Количество обучающихся в группе 10-15 человек.

4-й год обучения 1 раз в неделю (всего 30 часов)

№

Раздел

Тема урока

Кол-во

часов

1

1.      Вводная беседа

Введение в курс, обсуждение тематики занятий

1

2

2.      Я и моя семья

Это я!

3

3

Моя семья

4

Проект «Родословное древо»

5

3.      А ты умеешь?

Наши возможности

3

6

Я могу всё!

7

Наш класс может…

8

4.      Как выглядит твой друг

Лучшие друзья

4

9

Описание внешности

10

Характер

11

Проект «Мой друг»

12

5.      В магазине

Идем по магазинам

3

13

Продукты

14

Составление таблицы «Здоровая и вредная еда»

15

6.      Любимая школа

Вот мы и в школе

4

16

Учебные предметы. На уроке ….

17

Проект «Мой любимый урок»

18

Любимые уроки британских ребят

19

7.      Режим дня

Который сейчас час?

3

20

Время суток. Распорядок дня

21

Правильный режим дня

22

8.      Хобби

Твое любимое занятие. Хобби

2

23

Выставка «Мое ремесло»

24

9.      Пишу тебе письмо

Письма

3

25

Оформление письма

26

Проект «Письмо другу по переписке»

27

10.  Путешествие по странам

Отправляемся в путешествие

3

28

Страны. Национальности

Заполнение анкеты

29

30

11.  Города

Столицы стран

1