Открытый урок по англ яз по УМК « ФОРВАРД» 5 класс автор Вербицкая “ The adventures of Tom Sawyer” by Mark Twain
план-конспект занятия по английскому языку (5 класс) по теме

Открытый урок по англ яз  по УМК « ФОРВАРД» 5 класс

 автор Вербицкая

“ The adventures of Tom Sawyer” by Mark Twain

Тема урока:

• урок английского языка по произведению американского писателя Марка Твена “Приключения Тома Сойера” в 5 классе.

Тип урока: Комплексное применение знаний.

Цели урока: Образовательные: совершенствование умения говорить по теме в монологической и диалогической речи, совершенствование умения аудирования, умения систематизировать учебный материал;

1. Развивающие: развивать логическое мышление, творческую мыслительную деятельность, наблюдательность, кругозор, память учащихся, артистические способности, умение работать с книгой, развивать интерес к культуре других народов; развивать умения высказываться логично и связно, выражать законченную мысль;
2. Воспитательные: воспитание нравственных качеств человека, воспитывать честность, смелость, доброту, чувство товарищества и взаимопомощи, внимательное отношение друг к другу, развитие интереса к культуре другого народа, воспитывать умение работать в группах, в паре, умению прислушиваться к мнению одноклассников. поддерживать интерес к чтению.

Этапы урока:

1. Организация класса.
2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе урока: мотивация, целеполагание, психологический настрой.
3. Биография М.Твена. Вопросы писателю (на английском языке).
4. Работа над содержанием книги: Аудирование, портретная характеристика героев,
5. Работа над образом Тома Сойера. Групповые задания (на английском языке).
6. Работа в группах.
7. Рефлексия групповой работы.
8. Итог урока. Пословицы на английском языке.
9. Информация о домашнем задании.
10. Итоговая рефлексия урока.

Формы организации познавательной деятельности:
- парная;
- групповая;
- индивидуальная;
- коллективная.
Оборудование урока:
- мультимедийный проектор;
- записи музыки в стили кантри;
- портрет М.Твена;
- карточки – задания;
- - костюмы для детей;
- пословицы на английском языке.
Технологические особенности урока: проектный урок в системе развивающего обучения.
Результаты урока.

Хорошее знание текста на русском языке помогло справиться с языковыми трудностями. Сама подготовка к такому уроку, его новизна вызвала огромный интерес у учащихся, стимулировала их самостоятельность в поисках нужной информации.

Учащиеся имели возможность оценить свой уровень владения иностранным языком, применить знания и умения на практике.

Ход урока

1. Организационный момент.

Guess the topic.

T: Now, children, guess the theme  of our lesson. What are we going to speak about today?

 Ps: We will speak about Mark Twain and his book The Adventures of Tom Sawyer.

T: Well done.

(Звучит мелодия "Cindy"1 —

Today we have an unusual lesson. Are you ready for the lesson?

Действительно, мы попробуем окунуться в мир Америки 50-х годов XIX века, почувствовать себя маленькими американцами и даже героями известной книги.

 ( Настрой на урок  С каким настроением пришли-сердца и снежинки)

2. Фонразминка

Лексика

Задания :

1. Хоровая отработка лексики за учителем(  bucket , Laugh at smb., steamboat,  let,  brush,    start,
2. Черты характера

1. Gay
2. modest
3. cheerful
4. polite
5. merry
6. kind
7. clean
8. shy
9. friendly  
10. brave
11. adventures lover
12. inventive
13. creative          
14. ready-witted
15. a good manager

       III.Речевая зарядка

1. Match the pairs-словосочетания (Paint a fence,  whitewash the fence, work with pleasure, make strange noises, Step back from, were free from classes, difficult job, shake a head, wonderful things, was very surprised, the fence was painted twice.

2/Read  proverbs and their translations

Биография М.Твена

. Now, please, read the proverb and answer my questions:

Choose an author as you choose a friend.

 T: Is Mark Twain your friend?

 What do you know about your friend?

Давайте представим, что к нам в гости пожаловал сам Марк Твен.

Какие вопросы вы задали бы знаменитому писателю?

(Из ребят по желанию выбирается Марк Твен, ему на голову надевается цилиндр;“Марк Твен” общается с аудиторией на английском языке).

Meet Mark Twain.

(Примерные вопросы, которые задаются писателю.)

• Nice to meet you! How are you?
• What is your real name and surname?
• Are you from America?
• What is your nationality?
• How old are you?
• What is your profession?
• What is your hobby? (fishing)
• What is your best book?

IV. Работа по содержанию книги.

As you know, we have read this interesting and funny book “The Adventures of Tom Sawyer”.).  

Эта книга принесла ему мировую славу..

 When was it written? – In 1876

Не одно поколение мальчишек и девчонок с удовольствием знакомились с приключениями Тома Сойера и его друзей. - “Это гимн детству”- говорил автор об этой книге.

. T: Now, let’s speak about the book.

 : The town of St. Petersburg, the Illinois bank of the Mississippi River facing the state of Missouri.

Next task for you is to guess the character of the book. Listen to the  the descriptions of the characters and guess their names.

Listen to the text. Try to guess and answer my questions.( читают дети на карточках )

(Аудирование текста)

1.He is a boy with ideas. He goes to school, but he hates it. He likes to play, he knows many interesting games.

He has many friends. He has no mother and father, but he has got an aunt.

He likes fishing, playing games

He does not like school

What is his name? (Tom Sawyer) 

2.She is neither very small nor very tall. Her hair is grey. She wears a dark dress. She takes care about her house and her family.

Her hobby is cooking. She does not go to school. I think she loves Tom very much and Tom loves her.

She is Tom’s aunt.

What is her name? (Аunt Polly)

3 He is Tom`s friend.  His hobby is swimming and walking . He likes making strange noises like a steamboat.  He enjoys eating  apples .He has many friends. He does not like school .He wanted to paint the fence.

What is his name? (Ben Rogers) 

4  He is Tom`s friend.  His hobby is flying a kite . He likes walking ..He has many friends. He does not like school . .He wanted to paint the fence and gave Tom his kite.

What is his name? (Billy Fisher) 

(Yes, you are right. That’s all. Thank you. The main characters of the book are…

(На доске появляются картинки с изображением главных героев книги.)

V Просмотр видеоролика T: Now let’s look at Tom’s actions. Watch the video and be ready to do the tasks.

IV.Сценка « Покраска забора») ( драматизация полилога) из учебника

VI. Монологическая речь – перессказ событий 4 уч-хся рассказывают

Каждый из участников этих событий по-своему описывает этот эпизод. Давайте их послушаем.

VII. Музыкальная пауза на английском языке: физкультминутка!

VIII. Описание характера Тома Сойера

Обратимся к главному герою повести Тому Сойеру, любимцу миллионов девчонок и мальчишек вот уже более 100 лет.

– Так какой же он, Том Сойер? (Секунды на размышление)

 What kind of person was Tom Sawyer?

учащимся предлагаются группы  прилагательных,  из которых они должны составить характеристику Тома Сойера как литературного персонажа.

• Gay
• modest
• cheerful
• polite
• merry,
• kind
• clean
• shy
• friendly  
• brave,
• adventures lover
• inventive
• creative         
• ready-witted –находчивый
• a good manager

Начинается работа по группам, раздаются карточки с заданиями.

1. I would like to have such friend as Tom, because . . .
2. I  like Tom because . . .
3. Sometimes he acted wrong. He…
4. But I think Tom is . . .

1. Я бы  хотел бы дружить с таким другом как Том,  потому что . . .
2. Мне нравится Том,  потому что . . .
3. Иногда он поступал неправильно. Он
4. Но я думаю, Том  . . .

А сейчас давайте подведём итоги. Хорошая книга – это книга, которая чему-то научит.

– Какие пословицы, поговорки вспоминаются после прочтения книги М. Твена?

(Ребята выбирают из предложенных на доске пословиц на английском языке подходящие.)

Where there’s a will, there’s a way.

While there is life, there is hope.

All is well, that ends well.

You know a man by his friends.

Х. Домашнее задание:

 написать характеристику Тома Сойера и свое отношение к нему.

XI. Рефлексия.

T: Now, dear children, I would like to give you small presents. These are the bookmarks for you to remember our lesson. You can put them in your favourite book. Thank you for your work! (Teacher gives the bookmarks to the children and to guests

– Оцените свою работу на уроке. (Сигнальные карточки)

– С каким настроением вы уходите с урока?

 (Сигнальные карточки).( сердца I`m  splendid   ,   Снежинки I`m not well)

– Is the lesson OK?

– Thank you for the lesson! 

1. I would like to have such friend as Tom, because . . .
2. I  like Tom because . . .
3. Sometimes he acted wrong. He…
4. But I think Tom is . . .

1. Я бы  хотел бы дружить с таким другом как Том,  потому что . . .
2. Мне нравится Том,  потому что . . .
3. Иногда он поступал неправильно. Он
4. 4.Но я думаю, Том  

1. I would like to have such friend as Tom, because . . .
2. I  like Tom because . . .
3. Sometimes he acted wrong. He…
4. But I think Tom is . . .

1. Я бы  хотел бы дружить с таким другом как Том,  потому что . . .
2. Мне нравится Том,  потому что . . .
3. Иногда он поступал неправильно. Он
4. Но я думаю, Том  

1. I would like to have such friend as Tom, because . . .
2. I  like Tom because . . .
3. Sometimes he acted wrong. He…
4. But I think Tom is . . .

1. Я бы  хотел бы дружить с таким другом как Том,  потому что . . .
2. Мне нравится Том,  потому что . . .
3. Иногда он поступал неправильно. Он
4. Но я думаю, Том  

1. I would like to have such friend as Tom, because . . .
2. I  like Tom because . . .
3. Sometimes he acted wrong. He…
4. But I think Tom is . . .

1. Я бы  хотел бы дружить с таким другом как Том,  потому что . . .
2. Мне нравится Том,  потому что . . .
3. Иногда он поступал неправильно. Он
4. Но я думаю, Том  

Примерный список вопросов на английском языке.

1.What did Tom Sawyer like to eat?

a) milk

b) jam

c) honey

2. Tom didn't like to go…

a) to the river

b) to the school

c)to the church

7.What presents  did Tom Sawyer get for the whitewashing of the fence?

a)dead dog

b)dead cat

c)an apple and a kite and many wonderful things

1.He is a boy with ideas. He goes to school, but he hates it. He likes to play, he knows many interesting games.

He has many friends. He has no mother and father, but he has got an aunt.

He likes fishing, playing games

He does not like school

What is his name 

2.She is neither very small nor very tall. Her hair is grey. She wears a dark dress. She takes care about her house and her family.

Her hobby is cooking. She does not go to school. I think she loves Tom very much and Tom loves her.

She is Tom’s aunt.

What is her name

3 He is Tom`s friend.  His hobby is swimming and walking . He likes making strange noises like a steamboat.  He enjoys eating apples .He has many friends. He does not like school .He wanted to paint the fence.

What is his name?

4  He is Tom`s friend.  His hobby is flying a kite . He likes walking ..He has many friends. He does not like school . .He wanted to paint the fence and gave Tom his kite.

What is his name?  

Scene 1

( 4 героя: т.Полли, Том, Бен, Билли)

( Антонова, Янченко, Капизова, Шмелев)

Aunt Polly: Tom, You have no school today? You should go and whitewash the fence

Tom: Oh, Auntie, I really can’t. I’ll do it … tomorrow.

Aunt Polly (strictly):  Oh ?, no, today!!! I say.

(She goes away.

Tom begins whitewashing.)

Ben: (smiling) I`m a stemboat on the Mississipi river. What are you doing?

Tom: I’m washing the fence.

Ben: Don’t tell you like doing it. As for me, I`m going to the river, Swimming.     And you work.

Tom: Work? This isn`t work. Do you think a boy has a chance to whitewash the fence every day? This is pleasure.

(he even doesn’t look at Ben. He pretends he really enjoys whitewashing)

Ben: Tom, let me paint the fence.

Tom: No, you don`t know how to do it. It`s difficult.

Ben: Tom, please, let me do it. And I’ll give half of my apple.

Tom: No.

Ben:  I’ll give you all my apple.

Tom: (with interest) All right.

(Ben begins whitewashing the fence).

Billy: ( with a kite) Ha-ha! What are you doing?

Tom : Don’t you see? I am  whitewashing the fence.

Billy: Such a boring thing!

Tom: I don’t think so. Jim wanted to do it but Auntie Polly didn’t let him.

Billy: Tom, let me do some whitewashing. I`ll give you my kite.

Tom:  Well. You may do it.

Aunt Polly: Oh, everything is done! You are a good boy! And now go and play!

All the boys: Hurrah!

Конспект урока

Цель:  развитие умений и навыков самостоятельно анализировать образы произведения Марка Твена «Приключения Тома Сойера» в комплексе в новых условиях (в условиях иностранного языка).

Задачи: 

• закрепить лексику темы «Talking about the Famous»;
• развивать умение строить высказывания согласно поставленным вопросам;
• способствовать развитию творческого потенциала обучающихся;
• воспитывать внимательное отношение к художественному тексту.

Приборы и оборудование: АРМ учителя, мультимедийное сопровождение урока, аудиофайлы в стиле кантри, портрет М.Твена; карточки с индивидуальными и групповыми заданиями,  реквизит для сцен, обобщающая таблица образов.

Тип учебного занятия: урок комплексного применения знаний.

Форма учебного занятия: урок-практикум.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная и групповая.

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф. Шаталов).

Подход: творческий, деятельностный, личностно-ориентированный.

Направленность урока: коммуникативная.

Модель урока:

Ход урока:

1 этап. Организация начала занятия

2 этап. Первичная проверка понимания

3 этап. Закрепление знаний и способов действий

4 этап. Физкультминутка

5 этап. Обобщение и систематизация знаний

6 этап. Рефлексия

7 этап. Подведение итогов занятий

8 этап. Информация о домашнем задании

Литература к уроку:

1. М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанёва. Английский язык с удовольствием/Enjoy English: Учебник англ.яз. для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – 2-е изд., испр. - Обнинск: Титул, 2007. – 208 с.: ил.
2. Программа по английскому языку: Планирование урока составлено на основе примерных федеральных программ (ИЯШ № 5, 2005 г)
3. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. - 5-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.
4. Марк Твен. Приключения Тома Сойера. – Режим доступа – http://lib.rus.ec/b/103501/read#t1 
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.

Приложение 1

The table of appearance

        Таблица образов

 Приложение 2        

Text

        риложение 4

The table of appearance

Таблица образов