Элемент открытого урока к семинару
методическая разработка по английскому языку (6 класс) на тему

FOOD FROM THE SKY

London has thousands of

buildings with flat roofs and people

are now growing food on some of then

Anita Morgan reports.

1 Azul-Valerie Thorne lived in a small village. When

she moved to London, she had a good idea - to

grow fruit and vegetables on the roofs of buildings.

Azul-Valerie met the owner of a North London

supermarket and they started a project called Food

from the Sky.

2 Now, local people help in the roof garden and

grow organic fruit and vegetables. For example, a

group of students from a local school are growing

mushrooms. People also go there to learn about

urban gardening and there are a lot of interesting

birds and insects on the roof. The project sells the

fresh food in the supermarket; it is not cheap but

it is very popular. The food is healthy

and good for the planet because it is

organic and does not have to travel.

A lot of fresh fruit and vegetables

in British supermarkets come from

Africa or South America and this

makes a lot of CO.

3 There are similar projects to produce organic food

with hens and bees. The roof of an old factory in East

London has hens and downstairs there is a cafe with

fantastic omelettes because of the fresh eggs from

the roof. Fortnum & Mason, the most famous and

expensive food shop in London, has bees on its roof

in Piccadilly. It sells the honey in the shop;

it is expensive but very good. You can visit

the bees or watch them on a special

webcam.

CHOICES ELEMENTARY STUDENTS’ BOOK

Майкл Харрис, Анна Сикоржинская,Мария Вербицкая

MMICHAEL HARRIS • ANNA SIKORZYNSKA

MARIA VERBITSKAYAICHAEL HARRIS • ANNA SIKORZYNSKA

MARIA VERBITSKAYA

Учитель английского языка МАОУ гимназии№1  Климова Анна Анатольевна

Работа с текстом в 6-ом классе, показанная на городском семинаре : «Современные образовательные технологии для повышения мотивации учащихся на уроках иностранного языка» 28.02.2018 г.

Цель: закрепление пройденной лексики, закрепление употребления разных частей речи и работа с пропусками.

Задачи:

-закрепление лексики, пройденного материала; работа с содержанием текста; закрепление употребления разных частей речи в предложении; обучение заполнения пропусков в тексте; повторение написания слов; развитие памяти и образного мышления;

-умение работать в команде, развитие навыков  сотрудничества и совместной деятельности в процессе соревнования;

-воспитание  вежливого отношения к партнерам.

Задание.

 В случайном  порядке формируются 2-3 группы, в зависимости от количества учащихся в группе. Детям предлагаются ксерокопии знакомого текста из учебника. Дается задание замазать корректором 5- 6 слов в тексте. В зависимости от темы пройденного материала и желания учителя закрепить то или иное правило это могут быть различные части речи. Например, если проходят сравнительную или превосходную степень прилагательных –тло заданием будет замазать только прилагательные в сравнительной и превосходной степени.  На данном этапе меня интересовало умение находить разные части речи и задание было –замазать прилагательное, существительное, глагол и наречие.

После выполнения задания листочки с замазанными словами попадают к противоположным  группам, и теперь каждая группа должна отгадать и записать замазанные  слова, обращая внимание на написание слов. На эту работу, в зависимости от количества слов отводится 5-10 минут. По истечении времени выполненные задания попадают обратно для проверки и начисления баллов.( 1 балл – за правильное слово; пол балла - за нарушения в написании слова; 0 баллов – за не правильное слово) Подсчитывается количество баллов и листочки передаются противникам, чтобы они проверили и выразили свое согласие или не согласие. Выбирается победитель.

Текст ,используемый на уроке прилагается