Технологическая карта урока английского языка в 6 классе "Проводим время вместе". Учебник М.З.Биболетовой."Титул" 2014
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Выполнила

Двигало Валентина Геннадиевна

учитель английского языка

МОУ«Татищевский лицей»,

квалификационная категория-высшая

Цели для ученика

1.Научиться рассказывать о том, где и как

можно провести свободное время.

Цели для учителя

Образовательные:  ввести и активизировать лексику по теме, научить рассказывать том, где

можно провести свободное время.

  Развивающие: развивать навыки и умения чтения, аудирования и устной речи.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению английского языка, воспитывать внимательное отношение к друзьям.

Тип урока - урок «открытия» нового знания

Форма урока - традиционная

Формы контроля: фронтальный, индивидуальный.

Домашнее задание – составить рассказ о пошлом выходном дне.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Этап мотивации.

Подводит детей к формулированию темы и целей урока.

Учитель показывает на экране картинки с различными видами деятельности и хобби.

- What would we speak about today?

Сами называют тему и цели урока.

-We would speak about hobbies and places where we can have a rest.

Ставится вопрос проблемный вопрос.

Регулятивные УУД

Учащиеся анализируют и сами называют тему урока.

Этап актуализации и пробного учебного действия.

Готовит детей к восприятию нового учебного материала.

На экране:

выражения из упр.2 стр.46

Повторяют за учителем, переводят,

читают

Упр.2 стр.46 и составляют по 2 предложения по образцу.

Упр.1 стр.46 (аудирование)

Фронтальная работа

Познавательные УУД

Вспомнили и повторили лексику по теме, составляют предложения по опорам.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Игра «What is this?»

Обращает внимание на правильное произношение.

Упр.4 стр.47

Проговаривают названия игр и пытаются угадать о какой игре идёт речь.

Фронтальная и индивидуальная работа

Коммуникативные УУД

Научились поговаривать названия игр.

Этап включения в систему знаний и повторения.

What did Alice do on Friday?

What did you do on Friday?

Упр.3 стр.46

Коммуникативные УУД.

Дают ответы с меньшим количеством ошибок.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Возвращается к цели урока

Обсуждает ошибки, допущенные детьми, объясняет домашнее задание – составить рассказ о пошлом выходном дне.

Отвечают на вопрос

Индивидуальная работа.

Регулятивные

Познавательные.

Выяснили, что цель урока выполнена.

Научились строить предложения о своих занятиях в выходной день