Рабочая программа и КТП к УМК "Английский язык" В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова. для 4 класса ОО
календарно-тематическое планирование по английскому языку на тему

Согласовано                                                                                        

заместитель директора по

УВР

___________________

«____»_____________

                                                                                              Утверждена приказом

                                                                                                    директора школы

                                                                                     _______________________

                                                                                    №_______от_____________

Предметное содержание

4 класс

Я и моя семья.

Отдых с семьей. Профессии, занятия людей различных профессий. Выбор профессии. (10 ч.)

Мой день.

Распорядок дня школьника. Распорядок дня в семье. Обозначение времени. Занятия в будние и выходные дни. (8 ч.)

Мой дом.

Дом/квартира: комнаты и предметы мебели и интерьера. Моя комната. Работа по дому. (8 ч.)

Я и мои друзья.

Знакомство.

Письмо зарубежному другу. (3 ч.)

Мир моих увлечений.

Магазин игрушек. (2 ч.)

Моя школа.

Классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы. Распорядок дня в школе. Занятия детей на уроке и

на перемене. Школьные ярмарки. (12 ч.)

Мир вокруг меня.

Животные, описание животных. Животные в цирке, на ферме и в зоопарке. (8 ч.)

Погода. Времена года. Путешествия.

Путешествия по странам изучаемого языка/родной стране. (9 ч.)

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Мой город/деревня: общественные места, места отдыха. Развлечения в городе. Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны. (8 ч.)

Литературные произведения, анимационные фильмы, телевизионные передачи и их герои.

Герои литературных произведений для детей.

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности ученика(на уровне учебных действий)

Дата проведения / Класс

Домашнее задание

планируемая

фактическая

Тема  №1. Мои летние увлечения. 8 часов

1

Что тебе нравится делать летом?

ОНЗ

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла;

- делать выводы из прочитанного;

 - выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

АВ у 2 с 5, у 3 2)

с 8

2

3

Вы насладились своими последними выходными?

Мой выходной день

ОНЗ

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

АВу 2 с 9, у 1 с 8

4

Что у вас находится в кабинете естествознания?

ОНЗ

- соотносят графическую форму лексических единиц с их значением;

- учатся выбирать правильное значение многозначных слов исходя из контекста;

- распознают имена собственные и нарицательные;

читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

5

6

Куда вы поедите следующим летом?

Планы на лето

ОНЗ

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла;

- делать выводы из прочитанного;

 -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

АВ у 2 с 11-12,

у 2 с 16

7

Я никогда не забуду этих каникул

ОН

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:

- начинать, поддерживать и завершать разговор;

- кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

- учатся высказываться логично и связно;

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

У 3 с 18

8

Мои воспоминания о каникулах

Р

Тема  №2. Животные, которые мне нравятся. 9 часов

9

Тебе нравятся загадки о животных?

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

АВ у 3

с 13

10

11

Кошки умнее, чем собаки? Степени сравнения прилагательных.

Умные животные

ОНЗ

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:

- начинать, поддерживать и завершать разговор;

- кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

- учатся высказываться логично и связно;

Овладевают монологической формой речи.

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

-воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление:

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;.

АВ у 3 с 17

12

Что ты можешь узнать в зоопарке?

ОНЗ

Овладевают монологической формой речи.

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

- догадываются о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т.д.);

- воспринимают новые лексические единицы в контексте;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

АВ у 2 с 18,

у 4 с 29

13

В зоопарке

Р

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

14

Контрольная работа по теме «Животные»

К

контроль:

- умения читать и понимать содержание текста  на уровне смысла;

- умения понимать на слух англоязычную речь;

- сформированности фонетических, лексических и грамматических навыков;

- умения составлять короткие монологические высказывания;

15

Интересный зоопарк.

ОН

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла;

- делать выводы из прочитанного;

 -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

АВ у 1 с 19

16

Какие твои любимые животные?

ОН

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

У 3   с 32

17

Проект «Мое любимое животное»

П

- формирование УУД средствами проектной методики.

У 4 с 33

Тема №3. Это время для меня. 8 часов.

18

Который час?

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

АВ у 1,2 с 28, у 4 с 37

19

20

Поспешите, очень поздно.

Узнай время

ОНЗ

- делать выводы из прочитанного;

 - выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

АВ у 1

с 29

21

22

Вставай, пора идти в школу.

Режим дня

ОН

воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

АВ у 2,3 с 32

23

Что тебе нравиться делать на выходных?

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

АВ у 1.2)-2 с 34, у 3 с 45

24

Ты всегда занят?

ОН

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

У 3 с 48

25

Любимые занятия

Р

Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:

- учатся работать с аудиотекстом;

- догадываются о значении звучащего слова с опорой на контекст или на сходство в звучании в родном языке.

Тема  №4. Я люблю мою школу! 8 часов

26

Это моя школа!

ОНЗ

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:

- начинать, поддерживать и завершать разговор;

- кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

Овладевают монологической формой речи.

- учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

-воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

У 5 с 52, АВ у 1 с 36

27

Какой следующий предмет?

ОНЗ

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

 -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

АВ у 1 с 39

28

29

Мне нравится перемена!

На перемене

ОН

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

 - выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

АВ у 2,1 с 42-43

30

Что ты ищешь?

Р

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-воспринимают и распознают новые грамматические явления в контексте;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

АВ у 2,3 с 52, у 4 с 60

31

Контрольная работа по теме « Школа»

К

контроль:

- умения читать и понимать содержание текста  на уровне смысла;

- умения понимать на слух англоязычную речь;

- сформированности фонетических, лексических и грамматических навыков;

- умения составлять короткие монологические высказывания;

32

Хорошая ли средняя школа?

ОНЗ

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

У 3 с 62, АВ у3,4 с 53

33

Проект «Моя школа»

П

- формирование УУД средствами проектной методики.

Тема №5. Местность, в которой я счастлив. 9 часов

34

Мой дом очень красивый.

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

У 5 с 68, АВ

у 2 с 56,

у 2 с 68

35

36

В моей комнате произошли изменения.

Моя комната

ОНЗ

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

У 4 с 71, у 2 с 70,

АВ у 2

с 58

37

38

Дом куклы.

Моя кукла

ОНЗ

ОН

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

У 2 с 73, у 3 с 58-59,

АВ у 1, 2 с 61-62

39

40

Ты убираешь свою комнату?

Моя комната

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

АВ у 2

 с 62

41

42

Я счастлив, когда я дома.

Мой дом.

ОНЗ

- делать выводы из прочитанного;

 - выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

У 3 с 78

Тема  №6. Город , где я живу. 10 часов

43

Мне нравится жить в моем городе.

ОН

- делать выводы из прочитанного;

 - выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

АВ у 1 с 63, у 2 с 64

44

45

Я собираюсь объехать город.

Любимые улицы моего города

ОН

ОН

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

 -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

У 3 с 85

46

47

В игрушечном магазине.

Я иду в магазин

ОНЗ

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

У 3,4 с 88, АВ у 2 с 67

48

Я живу в маленьком городе.

ОН

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

АВ у 1,2 с 68-69

49

50

Как я могу добраться до зоопарка?

Узнай дорогу

ОНЗ

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

АВ у 1,2

с 71-72

51

Контрольная работа по теме «Мой город»

К

контроль:

- умения читать и понимать содержание текста  на уровне смысла;

- умения понимать на слух англоязычную речь;

- сформированности фонетических, лексических и грамматических навыков;

- умения составлять короткие монологические высказывания;

52

Проект «Мой город особенный»

ОН

-формирование УУД средствами проектной методики

У 4 с 94

Тема  №7. Моя будущая профессия. 7 часов

53

 Что тебя привлекает в твоей профессии?

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

АВ у 3 с 73

54

55

Я собираюсь быть доктором.

Моя любимая профессия

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

У 4,5

с 100, АВ у 11 с 111

56

Истории талантливых  детей.

ОНЗ

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

АВ у 1 с 74-75

57

Важные профессии

Р

- учатся правильно списывать;

- выполняют лексико-грамматические упражнения;

- учатся делать записи (выписки из текста);

- учатся писать русские имена и фамилии по-английски;

- отвечают письменно на вопросы;

- фиксируют устные высказывания в письменной форме;

- делают подписи к рисункам.

58

Какая твоя любимая профессия?

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

У 2)

с 104-105

59

Все профессии важны

Р

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

-осознают формальные и функциональные признаки грамматического явления;

-формулируют правило образования грамматической формы;

самостоятельно используют новое грамматическое явление.

У 4 с 107

Тема  №8. Лучшие моменты года. 9 часов

60

Какое число на календаре?

ОНЗ

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

У 4

с 111

61

Мы собираемся на пикник!

ОН

- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова:

- согласные и гласные буквы и их основные сочетания;

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

АВ у 2,3 с 78-79

62

Где Фьюдж?

ОН

- окончания существительных во множественном числе;

- приставки и суффиксы существительных и глаголов;

- окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;

- многосложные слова с правильным словесным ударением

- написанные цифрами время, количественные числительные и даты;

- окончания глаголов при изменении лица или видовременной формы;

- редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемых для образования изучаемых видовременных форм;

АВ У 1 с 83-84

63

Вы хотите быть знаменитым?

ОН

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

-выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

У 2) с 118

64

Пойдемте на школьную ярмарку?

ОНЗ

- учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением;

- учатся читать с соответствующим  интонационным оформлением основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные) и простые распространенные предложения с однородными членами;

У 3) с 120, у 3 с 121, АВу 1,2 с 94

65

Что вы собираетесь делать на летних каникулах?

ОНЗ

- учатся читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

- учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением;

- учатся читать с соответствующим

- интонационным оформлением основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные) и простые распространенные предложения с однородными членами;

- учатся читать со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

У 2 с 122, АВ у 1,2 с 105

66

Вам нравятся летние лагеря?

Р

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

67

Контрольная работа по теме «Моя будущая профессия»

К

контроль:

- умения читать и понимать содержание текста  на уровне смысла;

- умения понимать на слух англоязычную речь;

- сформированности фонетических, лексических и грамматических навыков;

- умения составлять короткие монологические высказывания;

68

Проект «Лето»

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

-учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика

У 4 с 126

69-70

Резервные уроки