Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка
план-конспект урока по английскому языку на тему

Слайд 1

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка Составитель: Вещева Елена Викторовна МАОУ СОШ №12 Щелковского р-на МО 2018

Слайд 2

Учителя иностранного языка в школе должны уделять особое внимание одной из задач модернизации народного образования: сохранению и укреплению здоровья детей, используя на своих уроках элементы здоровьесберегающих технологий

Слайд 3

Виды здоровьесберегающих технологий

Слайд 4

Классификация физкультминуток

Слайд 5

Английский язык в средней школе - серьёзный и сложный предмет. На уроках учащимся приходится много запоминать, говорить, писать, читать, слушать и анализировать информацию, поэтому, учитель должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям. Степень сложности домашних заданий по английскому языку тоже достаточно высока.

Слайд 6

Степень трудности выполнения домашнего задания по разным предметам (Ранговая шкала трудности по Сивакову) Учебный предмет Балл Математика, русский язык (для национальных школ) 11 Иностранный язык 10 Физика, химия 9 История 8 Родной язык, литература 7 Естествознание, география 6 Физкультура 5 Труд 4 Черчение 3 Рисование 2 Пение 1

Слайд 7

Для высокой эффективности учебного процесса и сохранения здоровья детей огромное значение имеет организация урока. Учитель должен строить занятия в соответствии с динамикой внимания учащихся, учитывая время для каждого задания, чередуя виды работ. Во избежание усталости учащихся, смена видов работ: самостоятельная работа, чтение, письмо, слушание, ответы на вопросы, работа с учебником (устно и письменно), творческие задания, “мозговой штурм”, необходимый элемент на каждом уроке. Они способствуют развитию мыслительных операций, памяти и одновременно отдыху учеников.

Слайд 8

Остановимся подробнее на современных методах сохранения здоровья учащихся, применяемых в современных учебных заведениях:

Слайд 15

Критерии рациональной организации урока Фактор урока Уровни организационной рациональности урока Рациональный Недостаточно рациональный Нерациональный 1 Плотность урока Не менее 60% и не более 75-80% 85-90% Более 90% 2 Число видов учебной деятельности 4-7 2-3 1-2 3 Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности Не более 10 минут 11-15 мин. Более 15 мин 4 Частота чередования различных видов учебной деятельности Смена не позже чем через 7-10минут Смена через 11-15мин Более 15 мин

Слайд 16

5 Число видов преподавания Не менее 3 2 1 6 Чередование видов преподавания Не позже чем через 10-15 минут Через 15-20 Не чередуются 7 Наличие эмоциональных разрядок (число) В соответствии с гигиеническими нормами С частичным соблюдением гигиенических норм В произвольной форме 8 Место и длительность применения ТСО В соответствии с гигиеническими нормами С частичным соблюдением гигиенических норм В произвольной форме 9 Чередование позы Поза чередуется в соответствии с видом работы. Учитель наблюдает за посадкой учащихся Имеются случаи несоответствия позы виду работы. Учитель иногда контролирует посадку учащихся. Частые несоответствия позы виду работы

Слайд 17

10 Физкультминутки Две за урок, состоящие из 3-5 повторений каждого 1 физкульт- минутка за урок с недостаточной продолжительностью Отсутствуют 11 Психологический климат Преобладают положительные эмоции Имеются случаи отрицательных эмоций. Урок эмоционально индифферентный Преобладают отрицательные эмоции 12 Момент наступления утомления учащихся по снижению учебной активности Не ранее чем через 40 мин. Не ранее чем через 35-37 мин. Менее чем через 30 мин.