МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №29»

Элективный курс “MY HOMELAND - YUGRA”

  (Моя Родина - Югра)  

для обучающихся 5 классов

Автор : Щербик Анжела Сергеевна,

учитель английского языка

 первой квалификационной категории

г. Нижневартовск, 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Элективный курс “MY HOMELAND - YUGRA”  (Моя Родина - Югра) разработан на основе рабочей  программы по английскому языку для 5 классов, в основе, которой следующие документы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
2. Примерная программа основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
3. Рабочая программа для 5-9 классов общеобразовательных  учреждений к учебникам «Английский в  фокусе», Апальков, М., Просвещение, 2011 год.
4. Постановления Правительства ХМАО-Югры о государственной программе Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре на 2014-2020 годы» от 09.10. 2013 г. №413-п.
5. Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "О региональном (национально-региональном) компоненте государственных образовательных стандартов в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре" от 28 января 2005 года N 2088
6. Государственная программа ХМАО-Югры «Цифровое развитие Ханты-Мансийского автономного округа – Югры на 2019-2030 годы.» от 5 октября 2018 года .

Цели элективного курса:

• развитие коммуникативных навыков и социокультурной образованности учащихся
• воспитание патриотизма и любви к своей малой Родине - Югре;

Задачи:

1. Расширить лексический запас обучающихся;

2. Обучать технике перевода с русского языка на английский язык;

3. Развивать умение самостоятельно работать с различными источниками информации;

4. Тренировать навыки  работы с тестами;

5. Стимулировать развитие творческих способностей обучающихся;

6. Отработать навыки работы в программах «PowerPoint» и «FlippingBookPublisher»

7. Формировать умение работать в команде.

Предполагаемые результаты:

1. Овладение учащимися языковым материалом региональной направленности;

2. Развитие навыков учебно-исследовательской деятельности;

3. Умение переводить с русского языка на английский;

4. Умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом;

5. Умение планировать свою деятельность, работать в коллективе, осуществлять самоконтроль.

Федеральный компонент стандарта обеспечивает единство образовательного пространства на территории Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений базовыми знаниями, умениями и навыками, обеспечивающими возможности продолжения образования. Региональный компонент предусматривает возможность введения содержания, связанного с традициями, культурой региона. Он отвечает потребностям и интересам региона и позволяет организовать поддержку образовательных областей, развитие направлений, ведение курсов, приоритетных для региона.

Национально-региональный компонент выполняет главные задачи:

• социализация молодого поколения края по месту рождения и проживания;
• возрождение югорского самосознания как важнейшего фактора формирования духовных и нравственных основ личности;
• развитие устойчивого понимания ценностного социокультурного вклада ХМАО-Югры  в историю нашего государства;
• реализация гарантированного права на получение комплекса знаний о природе, истории, экономике и культуре ХМАО-Югры  каждым учащимся независимо от типа учебного заведения.

Главным аспектом национально-регионального компонента рассматривается обучение и расширение возможностей применения знаний сообразно с регионом проживания.

Элективный курс “MY HOMELAND - YUGRA”  (Моя Родина - Югра) разработан для обучающихся 5 классов на основе УМК “Spotlight 5” (Английский в фокусе). Данный УМК создан специально для общеобразовательных школ России. Учебник состоит из 10 тематических модулей, каждый из которых основан на определенной теме, раскрываемой через ряд ситуаций в соответствии с возрастными особенностями и интересами учащихся.

На последнем уроке каждого модуля обучающимся предлагается познакомиться со страничкой журнала для подростков «Spotlight on Russia», посвященной аспектам российской культуры в соответствии с тематикой модулей. Журнал содержит статьи о достопримечательностях России, ее культуре, традициях, образе жизни людей.

Тематика элективного курса выдерживает сюжетную линию содержания УМК “Spotlight 5” (Английский в фокусе).

Каждая тема элективного курса рассчитана на 3 часа.

В работе над каждой темой элективного курса предусмотрены следующие виды работы: сбор и анализ информации по теме – 1 час; составление рассказа и перевод на английский язык – 1 час; цифровая обработка текста и защита группового проекта – 1 час.

На уроках элективного курса решено разработать свою электронную версию журнала «Spotlight on Russia» с опорой на региональный компонент «Spotlight on Yugra 5». Презентации, разработанные в программе PowerPoint, являются страницами электронного журнала  в программе «FlippingBookPublisher». Такой вид работы отвечает актуальным запросам и задачам современного образования в условиях цифровой экономики, так как в настоящее время изменились требования к умениям учащихся, которым нужно уметь организовывать ресурсы данных, плодотворно сотрудничать, собирать, оценивать и использовать информацию.

Такая форма электронного журнала наиболее эффективно познакомит ребят с культурой, обычаями и традициями народов севера, а также известными людьми, прославившими наш Югорский край. Использовать данное приложение «Spotlight on Yugra 5», предлагается на последнем уроке каждого модуля в качестве дополнительного изучающего материала.

 Формат электронного журнала для подростков стимулирует интерактивность, способствует социализации учащихся. Текстовые материалы о Югре разных жанров и форматов (текст-описание, туристический буклет, письмо, биография) служат базой для речевой деятельности школьников (в устной и письменной формах). Введение новой лексики организовано в разнообразных ситуациях, уже знакомых учащимся в контексте культуры родной страны.

В заданиях к текстам, содержащих региональную направленность, учащимся предлагается написать свои материалы по обсуждаемой теме, что является одной из форм обеспечения интерактивности курса, способствует развитию самостоятельности и социализации учащихся, повышению мотивации к пользованию английским языком, в том числе в рамках диалога культур.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

Система оценивания строится на основе следующих принципов:

1. Оценивание является постоянным процессом.

2. Оценивание может быть только критериальным.

3. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.

4 . Оценивать можно только то, чему учат.

5. Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся.

6. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке.

 Критерии оценки устных развернутых ответов (монологические высказывания,  пересказы, диалоги, проектные работы, в т.ч. в группах)

Устные ответы оцениваются по пяти критериям:

1. Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражение всех аспектов, указанных в задании, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение норм вежливости).

2. Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение);

3. Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

4. Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5. Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).