БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО  ОКРУГА-ЮГРЫ

«НИЖНЕВАРТОВСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ  КОЛЛЕДЖ»

Утверждаю

директор колледжа

_______А.А. Десятов

«_____»______ 2019

КОМПЛЕКТ

контрольно-оценочных средств

для оценки результатов освоения дисциплины

ОГСЭ.03. «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

основной профессиональной образовательной программы  

по специальности  СПО:

38.02.01: «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)»

Нижневартовск, 2019

Организация-разработчик: бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Нижневартовский строительный  колледж»

Разработчики:         

     БУ НСК               преподаватель английского языка    Никифорова Н.В.

 (место работы)                      (занимаемая должность)                          (инициалы, фамилия)

Эксперты:

________________________________________________________________

(место работы)(занимаемая должность)(инициалы, фамилия)

МП

________________________________________________________________

(место работы)(занимаемая должность)(инициалы, фамилия)

МП

Согласовано

зам. директора по УР     _________________________

(инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств        4

1.1. Общие положения        4

1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке        5

2.         Комплект оценочных средств  для оценки освоения учебной дисциплины Иностранный язык в профессиональной деятельности         13

3.   Лист согласования…………………………………………………………….29

I.Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Общие положения

В результате освоения учебной дисциплины Иностранный язык в профессиональной деятельности обучающийся должен обладать следующими умениями, знаниями и общими компетенциями:

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;

ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;

1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

Формы промежуточной аттестации по учебной дисциплине

Условием допуска к дифференцированному зачету являются положительные оценки по всем самостоятельным и контрольным работам. Дифференцированный зачет проводится в форме письменной работы.

Условием положительной аттестации по дисциплине на дифференцированном зачете является положительная оценка освоения всех умений, знаний, а также формируемых общих  компетенций по всем контролируемым показателям.

В ходе освоения учебной дисциплины используются следующие виды текущего контроля: устное высказывание по теме, самостоятельная работа, контрольная работа,  индивидуальная творческая работа, тест.

Матрица логических связей между объектами контроля и разделами (темами) учебной дисциплины

Матрица логических связей между видами аттестации, формами, методами оценивания и объектами, предметами контроля по учебной дисциплине

II. Комплект оценочных средств

Критерии оценки устных ответов и письменных работ учащихся

I . УСТНЫЕ ОТВЕТЫ

 Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по предмету. Развернутый ответ должен представлять собой связное, логичное последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. При оценке ученика необходимо учитывать следующие критерии: полноту и правильность ответа, степень осознанности, понимания изучаемого, языковое оформление ответа.

Отметка “5” выставляется, если полно излагается изученный материал, дается правильное определение предметных понятий; обнаруживается понимание материала, обосновываются суждения, ученик демонстрирует способность применить полученные знания на практике, привести примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; ученик излагает материал последовательно с точки зрения логики предмета и норм литературного языка.

Отметка “4” выставляется, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки “5”, но допускаются 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Отметка “3” выставляется, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил, понятий; не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

 Отметка “2” выставляется, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка “2” отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

 ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ

Письменная работа является одной из форм выявления уровня грамотности учащегося. Письменная работа проверяет усвоение учеником материала темы, раздела программы изучаемого предмета; основных понятий, правил, степень самостоятельности учащегося, умения применять на практике полученные знания, используя, в том числе ранее изученный материал. При оценке письменной работы, проверяется освоение учеником основных норм современного литературного языка и орфографической грамотности. При оценке письменной работы исправляются, но не учитываются ошибки на правила, которые не включены в школьную программу; на еще не изученные правила. Исправляются, но не учитываются описки. Среди ошибок следует выделить негрубые, т. е. не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну ошибку. Необходимо учитывать повторяемость и однотипность ошибок. Однотипными считаются ошибки на одно правило. Первые однотипные ошибки считаются за одну, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная.

Отметка “5” выставляется, если учеником не допущено в работе ни одной ошибки, а также при наличии в ней 1 негрубой ошибки. Учитывается качество оформления работы, аккуратность ученика, отсутствие орфографических ошибок.

Отметка “4” выставляется, если ученик допустил 2 ошибки, а также при наличии 2-х негрубых ошибок. Учитывается оформление работы и общая грамотность.

Отметка “3” выставляется, если ученик допустил до 4-х ошибок, а также при наличии 5 негрубых ошибок. Учитывается оформление работы

Отметка “2” выставляется, если ученик допустил более 4-х ошибок.

При выставлении оценок за письменную работу учитель пользуется образовательным стандартом своей дисциплины.

При оценке выполнения дополнительных заданий отметки выставляются следующим образом: - “5” – если все задания выполнены; - “4” – выполнено правильно не менее ¾ заданий; - “3” – за работу в которой правильно выполнено не менее половины работы; - “2” – выставляется за работу в которой не выполнено более половины заданий. При оценке контрольного диктанта на понятия отметки выставляются: - “5” – нет ошибок; - “4” – 1-2 ошибки; - “3” – 3-4 ошибки; - “2” – допущено до 7 ошибок.

II. ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ.

Творческая работа выявляет сформированности уровня грамотности и компетентности учащегося, является основной формой проверки умения учеником правильно и последовательно излагать мысли, привлекать дополнительный справочный материал, делать самостоятельные выводы, проверяет речевую подготовку учащегося. Любая творческая работа включает в себя три части: вступление, основную часть, заключение и оформляется в соответствии с едиными нормами и правилами, предъявляемыми к работам такого уровня. С помощью творческой работы проверяется: умение раскрывать тему; умение использовать языковые средства, предметные понятия, в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания (работы); соблюдение языковых норм и правил правописания; качество оформления работы, использование иллюстративного материала; широта охвата источников и дополнительной литературы. Содержание творческой работы оценивается по следующим критериям: - соответствие работы ученика теме и основной мысли; - полнота раскрытия тема; - правильность фактического материала; - последовательность изложения. При оценке речевого оформления учитываются: - разнообразие словарного и грамматического строя речи; - стилевое единство и выразительность речи; - число языковых ошибок и стилистических недочетов. При оценке источниковедческой базы творческой работы учитывается правильное оформление сносок; соответствие общим нормам и правилам библиографии применяемых источников и ссылок на них; реальное использование в работе литературы приведенной в списке источников; широта временного и фактического охвата дополнительной литературы; целесообразность использования тех или иных источников.

Отметка “5” ставится, если содержание работы полностью соответствует теме; фактические ошибки отсутствуют; содержание изложенного последовательно; работа отличается богатством словаря, точностью словоупотребления; достигнуто смысловое единство текста, иллюстраций, дополнительного материала. В работе допущен 1 недочет в содержании; 1-2 речевых недочета;1 грамматическая ошибка.

3 семестр, текущий контроль

Оцениваемые знания и умения: З1,З2,З3, З4,  У1,У3

Оцениваемые компетенции:ОК1,ОК2, ОК5

Время выполнения – 90 минут

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

     1. Найдите сказуемое в каждом предложении и определите его временную форму.

1) Hobbyists usually get information about their hobby from books. 2) As a rule, the most popular of all hobbies is collecting things. 3) Almost everyone collects something at some period in his life. 4) Sometimes some collections have no real value. 5) We always choose a hobby according to our character and taste. 6) Our hobby often helps us to choose our future profession. 7) He was interested by music some years ago. 8) He collected stamps in his childhood. 9) He spent much time in the country. 10) Children are fond of playing computer game.

    2. Вставь в предложение слово из скобок во множественном числе.

1) Have you ever seen … by Show? (play) 2) You should hide the … from … . (knife, child) 3) Her … are very gentle … . (son, person) 4) The two … were afraid of … . (woman, mouse) 5) These … had problems with their … . (gentleman, tooth) 6) The company bought a lot of … . (furniture). 7) There were many … in her … . (book, bookshelf) 8) Those … bought three … of … and a lot of … . (lady, kilo, tomato, potato) 9)They give me very much good … in that situation. (advice) 10) Two new … were delivered to the club.(piano)

        3. Вставь в предложение прилагательное из скобок в нужной степени сравнения.

1) Could you speak … , please? (slowly) 2) My father drives … than me. (carefully) 3) I have to get up … this morning than yesterday. (early) 4) His younger sister is a pop-star and his … brother is a pilot . (old) 5) She seemed to be … interested in our conversation. ( little) 6) We have just looked through … magazines. ( late) 7) You looked depressed this morning but you look … now. (happy) 8) It’s … to learn a foreign language in the country where it is spoken. (easy) 9) This armchair is … . (comfortable) 10) It’s … day today. (warm)

4. Составьте из данных слов предложения; переведите их на русский язык. Вставьте артикли там, где это необходимо.

1)River, in, Thames, England, the deepest, is.

2)Russia, flat, is, mostly, relief, the, of.

3) River, Darling, in, is, Australia, longest.

4) Heavy, is, with, Siberia, covered, forests.

5) Baikal, very, types, and, live, there, water, is, fish, and, many, in, clear, of, plants.

       5. Заполните пропуски, вставив одно из данных в скобках слов в нужной форме.

             1) Russia is located on two … (island, plain, coast).

            2) The USA is washed by the Pacific … (coast, desert, ocean) in the West.

            3) The Highland of Scotland are amongst the oldest … (wood, mountain, canyon) in the world.

            4)Edinburg Castle was built on a high … (forest, canyon, hill).

            5) The north and the west of Great Britain are … (deep, mountainous, flat).

            6) The Black Sea … (coast, range, island) is very good place for summer holiday in our country.

            7) There are many … in (desert, ocean, forest) in Siberian.

            8) When we go across the United States we could spend days on the vast, … (deep, high, flat) prairie lands.

            9)South Wales is a land of … (extensive, high, huge) hills and wide valleys.

         6. Составьте рассказ о выборе профессии и своих планах на будущее, используя следующие слова и выражения:

after graduating from the technical school - после окончания техникума;

I'd like to get work at... - мне бы хотелось получить работу на (в) ...;

I'm going to be... - я собираюсь стать;

I want to enter the institute - я хочу поступить в институт;

entrance exams - вступительные экзамены;

a full-time student - студент дневного отделения;

a half lime student - студент вечернего отделения;

a technician - техник;

a mechanic – механик.

to start job searching - начать искать подходящую по специальности работу

to need to get practical knowledge - нужно получить практические знания

to work for a few months as an apprentice -  работать несколько месяцев стажером

the staff – коллектив

wages level - уровень заработной платы

growth prospects - перспектива роста

to get this work – получить эту работу

to work for a month for free – работать месяц бесплатно

to recieve only 30% of the whole salary - получать 30% от зарплаты

to be sufficient – хватать, быть достаточным

the employer – работодатель

diligence and talent – трудолюбие и талант

to offer full pay – предлагать полную ставку

to fill out the job application – заполнить анкету

to take the test – пройти тест

to get acquainted with the new conditions of work - ознакомиться с новыми условиями работы

paid vacation and holidays - оплачиваемые отпуск и  праздничные дни

5  семестр, дифференцированный зачёт

Оцениваемые знания и умения: У1,У2, У3,  З1,З2, З3

Оцениваемые компетенции: ОК1, ОК2, ОК3

Время выполнения – 90 минут

ТЕСТ

вариант 1

Укажите один вариант ответа

1. "Лишним" словом, имеющим другое смысловое значение,  является

a)   dreadful     b) terrible      c) horrible        d) beautiful

2. Антоним к слову happy является

a) cheerful      b) glad           c)  miserable            d)  pleased  

3. Выберите слово, которое не является интернациональным

a) park    b) sport  c) visit   d) merry-go-round

4. Правильным ответом на вопрос May I ask a question? является

a) Say again, please.      b) What do you mean?

c) Yes, you may.           d) Let's make it clear.

5. Употребите нужную форму глагола. Anna and Kate _________ to the cinema last Sunday. 

a) didn’t went        b) don’t go      c) didn’t go     d) haven't gone

6. Формой притяжательного падежа подчёркнутого имени существительного Ann - bag является

a) Ann's bag   b) Ann  bag   c) bag's Ann   d) Anns' bag

7. Употребите нужную форму имени прилагательного His work was _____ than mine.

a) gooder   b) the best    c) good    d) better

8.  Употреби нужное местоимение

Did  you help Jimmy finish his homework? - No, he finished it ...

a) himself    b) yourself   b) his     d) him

9. Употребите нужный предлог They have just returned ______ St. Petersburg.

a) into     b) to     c) out of    d) from

10. Употребите нужную форму глагола. He _____ when his friend called.

a) was sleeping    b) is sleeping    c) slept      d) were sleeping

11. Употребите нужный модальный глагол или эквивалент модального глагола.

_____ I see Mr. Partner.

a) should   b) need    c) may    d) can

12. Как совершается действие, выраженное глаголом в Present Continuous?

a) Действие совершается постоянно или регулярно в настоящем времени.

b) Действие совершается всегда в будущем времени.

c) Действие совершается в данный момент, или момент речи в настоящем времени.

d)  Действие уже совершено, и в предложении подчеркивается результат такого действия

13. Антоним к слову to defend  является

a) to safeguard  b) to guard   c) to attack   d) to protect

14. Выберите правильную ответную  фразу  Excuse me ...

a) It's all right!    b) That's nothing!   c) Yes?      d) I say...

15. Установите соответствие между именем числительным и вариантом его чтения

a)     b) 437   c) 4.37    d) 4,370

1) four hundred and thirty-seven         2) four thousand three hundred and seventy

3) four point three seven                       4) four and three sevenths

5) four three point seven

16. Употребите нужную видовременную форму глагола в косвенной речи

 My friend said  that he ________ to Canada in spring.

a) would have gone    b) will go   c) would go  d) went

17. Выберите нужное определение, чтобы закончить предложение.

There are two official languages in Canada  - English which the language of about 60 % of the population, and  ________ .

a) French     b) Spanish     c) Russian    d) Italian

18. Верным утверждением является

a) The thistle is the national emblem of Scotland.

b) The shamrock is the national emblem of Wales.

c) The colour that represents Ireland is red.

d) The tulip is the national emblem of England.

19. Прочтите и переведите текст на русский язык.

Banks and Finance

The quantity of money in any economy is central to determining the state of that economy. It affects the level of prices, the rate of economic growth and the level of employment.

A nation’s money supply is based on either the production of a commodity or governmental fiat. Commodity money is based on valuable metals: gold or silver. Fiat money, on the other hand, does not have intrinsic value. To day many countries are on a fiat money system, in which the government through its central bank controls the money supply.

There are national banks and commerce banks. In the USA the Federal Reserve System is an independent U.S. government agency. It was established by Congress in 1913 to strengthen the supervision of the banking system. Its most important function is to manage the country’s supply of money and credit. All commercial banks are required by law to be members of the Federal Reserve System. A bank that is a member of Federal Reserve System uses the Reserve Bank in the same way that a person uses a bank in his or her community.

The Federal Reserve System is administered by the Federal Reserve Board of Governors, a group of seven individuals appointed by the President of the USA for 14-year term and is responsible to Congress. But the Governors are, by law, independent of political pressure from either the Congress or President.

Money in the U.S. consists of coins and paper currency. According to federal law, only the U.S. Treasure and the Federal Reserve System can issue U.S. currency.

When the money supply increases, people have more money to spend, and demand for goods and services increases. As demand increases, business hires more workers to increase output. This is an economic growth rule but if prices raise continuously, inflation results.

20.Ответьте на вопросы.

1. What is the economy of the country determined by?
2. What facts is a nation’s money supply based on?
3. What is commodity money based on?
4. What is fiat money?
5. What is the function of the U.S. Federal Reserve System?
6. Who administers the Federal Reserve System?
7. Are the Governors independent of political pressure from the Congress and the President?
8. What organs have the right to issue currency?
9. In what case does demand for goods and services in-crease?
10. What is an economic growth rule?

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________ 

В комплект КОС внесены следующие изменения:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании МК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Руководитель МК ________________ /___________________/