Конспект урока по английскому языку "Мои любимые животные" для 3 класса.
план-конспект урока по английскому языку

Ход урока

УУД

1. Ориентировочно-мотивационный этап (Мотивация к учебной деятельности)

1. Приветствие (1 мин)

Учитель: Good morning, children!

Учащиеся: Good morning, Inna Anatol’evna.

Учитель: I am glad to see you!

Учащиеся: We are glad to see you too!

Учитель: Sit down, please!  

2. Организационный момент (2 мин)

Учитель: «Перед вами на столах лежат цветочки: красные, синие и зеленые. Посмотрите на них внимательно и выберите тот, который соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас. Красный цвет –  вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны. Синий цвет – вы испытываете чувство тревоги, беспокойства».

3. Развитие навыков аудирования (5 мин)

Учитель: Let’s start our lesson. Guess the riddles.

1) It can run and jump. It is not big. It is black, white or grey. It likes milk. It lives in the house.  (а cat)

2) It is a bird. It is yellow, blue, red and green. It can fly. It can talk. We clean its cage. (a parrot)

3) It is little. It can swim. It lives in the river and in the bowl. (a fish)

4) It is very smart. It is black, white and brown. It can run and jump. We walk its every day. (a dog)

5) It has got four legs and a tail. It can swim and dive underwater. It carries its house around with its. (a turtle)

What will we speak about today?

Учащиеся: We will speak about pets.

Учитель: Have you got a pet?

Учащиеся: Yes, I have. I have got a …

Учитель: Do you like your pet?

Учащиеся: Yes, I do.

Учитель: We will speak about our favourite pets. The theme of our lesson is “My favourite pet”. What will we do at the lesson?

We will read/write/listen/talk about pets.

Коммуникативные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

2. Операционно-исполнительский этап

1. Развитие навыков  аудирования (5 мин)

Учитель: Listen to the dialogue. Which of the presented pets have Judy? Put on your headphones. Remove the headphones. (Прослушивают диалог и отгадывают, какой питомец у Джуди?)

2.  Развитие навыков монологической речи  (10 мин)

Учитель: Let’s check your homework. (Проверка домашнего задания)

«My favourite pet»

3. Физкультминутка (2 мин)

Учитель: Stand up, please!

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes

Eyes and ears

And mouth and nose

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes.

Голова и плечи, колена и пальчики (на ногах)
Колена и пальчики
Голова и плечи, колена и пальчики
Колена и пальчики
Глаза и уши,
И рот и нос
Голова и плечи, колена и пальчики
Колена и пальчики

4. Активизация лексики по теме «Животные» (5 мин)

Учитель: Look at the blackboard and classify the animals. Which of them are pets and which of them are wild animals?

Классификация животных (учащиеся на проекторе отмечают стрелкой)

Pets:  a guinea pig – a cat – a dog – a hamster – a turtle – a parrot

Wild animals: a lion – a fox – a bear – a tiger – a crocodile – an elephant

Учитель: That’s right!

      5. Тренировка в орфографических навыках (10 мин)

1) Make words out of letters.

1. e,t,l,u,t,r 2.r,h,e,a,t,m,s 3. e,g,a,u,n,i    g,p,i  4. s,p,t,l,n,a 5.  S,f,r,l,e,o,w

2) Look, read and complete:

1. We w_ _ _r the flowers/the plants.

2. We f_ _d the animals.

3. We w_ _h the animals.

4. We l_ _k a_ _ _r the animals.

5. We clean the c_ _ _ s.

6. We w_ _ k the dog.

7. We give w_ _ _ r to the pets.

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Коммуникативные

3. Рефлексивно-оценочный этап (5 мин)

1. Домашнее задание: № 1 стр. 57 Reader
2. Рефлексия:  

Учитель: Ребята продолжите предложения:

1. Сегодня на уроке мы повторили…
2. Мы узнали…
3. Повторили …
4. Самым интересным мне показался тот момент, когда …
5. Трудным для меня стало…

Выберите  цветок, которому соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас.

3. Оценка деятельности учащихся

Учитель: Everyone worked hard today. Thank you for the lesson. Your marks are …Goodbye!

Познавательные

Коммуникативные

Личностные