Рабочая программа учебного предмета "Английский язык" для 10 класса ( углубленный уровень)
рабочая программа по английскому языку (10 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

“Средняя  школа № 2 с углублённым изучением математики”

г. Каргополя Архангельской области

«Рассмотрено»                                  «Согласовано»                        «Утверждено»

Руководитель МО                     Заместитель директора по            Директор МОУ СШ № 2

Кожина Г.Л./__________/        УВР МОУ СШ №2

Протокол № ___ от                   Пахомова Н.Е. /__________/    /__________/ Турандина Л.М.

«___»________2020 г.            «_____»________2020 г.               «____»__________2020 г.

Рабочая программа учебного предмета

«Английский язык»

для 10 класса

( профильный уровень )

                                                                                     Составитель:

                                                                   Кожина Г.Л.учитель английского языка

                                                                 высшая квалификационная

                                    категория

Каргополь

2020-2021 учебный год.

Пояснительная записка

          Данная рабочая программа по английскому языку  составлена в  соответствии  со   следующими  обязательными  нормативными   документами :

1.Федеральным   компонентом  Государственных  образовательных  стандартов  начального   общего, основного   общего   и  среднего (полного) общего   образования – М. : «Дрофа» , 2006;

2.Федеральным  базисным  учебным  планом  и  примерными  учебными  планами  для  образовательных  учреждений  РФ, реализующими  программы среднего (полного) общего  образования- М. : «Дрофа» , 2006;

3.Примерной программой  среднего (полного)   общего  образования  по  английскому  языку. Министерство образования  и науки РФ. Сборник нормативных документов. Иностранный язык / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008;

4. Региональным компонентом государственного стандарта общего образования Архангельской области под редакцией О.В.Дитятьевой и др. - Архангельск:  АО ИППК РО, 2005.

В учебно-методический комплект входят:

Учебник - О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «English»  Student’s Book X класс для общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка (Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации) – Москва, Просвещение,2019

Рабочая  тетрадь – Activity Book X О.В.Афанасьева, И.В.Михеева - Москва, Просвещение,2019

Аудиоприложение– CD MP3 О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – Москва, Просвещение,2019

Книга для учителя – «Teacher’s  book» (методическое руководство для учителя) – Москва, Просвещение,2019

1. Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»: Английский.

     Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Основное назначение  иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное  общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

-   межпредметностью ( содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения  из разных областей знаний, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.)

-   многоуровневостью ( с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности)

-  полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

   Данная рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного  и деятельностного подхода к обучению английскому языку.

         Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает  распределение учебных часов по темам курса и рекомендует  последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.                                      

    Иностранный язык входит в общеобразовательную область «Филология». Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа в год из расчета 6-и часов в неделю. Количество часов по плану:

 Количество контрольных работ- 4

    10% учебного времени отводится региональному компоненту (10часов). Это позволяет создать условия для практического применения английского языка учащимися в ситуациях, максимально приближенных к реальности. Предполагаемые темы по региональному компоненту направлены на расширение кругозора учащихся, воспитание бережного отношения к быту и традициям Русского Севера.

Согласно требованиям программы регионального компонента среднего (полного) общего образования Архангельской области в тематическое планирование включён обязательный минимум содержания регионального компонента в качестве фрагментов тем отдельных уроков:

1.  Экономика Архангельской области.
2. Праздники и традиции на Русском Севере.
3. Известные люди родного края.

2. Планируемые предметные результаты освоения иностранного языка

      Знать/понимать:

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения, в том числе профильно-ориентированных и отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;
• языковой материал: идиоматические выражения,  оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем;
• новые значения глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; правила синтаксиса и пунктуации;
• религии стран изучаемого языка, фоновую и коннотативную лексику, лингвострановедческую и страноведческую информацию в рамках новых тем и ситуаций общения.

Уметь

Говорение:

• вести диалог ( диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) официального и неофициального характера в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
• рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения  по ситуациям всего многообразия тем общения, предусмотренных данной программой;
• создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

Аудирование:

• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
• понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
• оценивать важность и новизну информации, определять свое отношение к ней;

Чтение:

• читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

 Письменная речь:

• описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; писать небольшие эссе,  заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

3. Содержание учебного предмета

4. Календарно-тематическое  планирование