Методическая разработка урока для учеников 2х классов по теме “Numbers” УМК Английский язык Brilliant Ю. А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перрет
методическая разработка по английскому языку

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №217 Красносельского района Санкт-Петербурга им.Н.А.Алексеева

Методическая разработка урока для учеников 2х классов по теме

 “Numbers”

(УМК Английский язык Brilliant Ю. А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перрет с 28-34)

Выполнил:

учитель английского языка

Ходжакулыева Дурджан

Санкт-Петербург

2020

ЦЕЛИ

Предметные:
Коммуникативные умения (говорение): научиться считать по-английски

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять в речи глагол-связку to be

Активная лексика: цифры

Метапредметные:
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

действовать по образцу, проводить аналогии

Личностные УУД:
развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу

Задачи:

-ввести лексику по теме Цифры;

-организовать первичное закрепление лексики по теме

-организовать практику-игру “Звонок по телефону”

Оснащение мероприятия:

-карточки с цифрами

-видеозапись песни “Counting 1-10 song”

-видеозапись песни “Wild animals song”.

-кнопочный телефон

-цифры на магнитах

-заламинированные карточки озера и резиновые уточки

-компьютер.

Участники:

- учащиеся 2 класса

Длительность: 45 мин

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Разминка
   Ответы на вопросы ассистента (куклы-перчатки) на тему знакомства (Как тебя зовут, как у тебя дела, какая погода).

2. Фонетическая зарядка
    На межзубные звуки с 27.
   This is Nora
   This is Rob
   This is Alice
   This is Bob

3. Введение новой лексики
   Учитель достает карточки и вводит цифры по порядку.
   
4. Игра “What’s missing” ( Что пропало?)
    Учитель прикрепляет карточки на доску, проговаривая лексику еще раз. Дети закрывают глаза, учитель убирает что-то. Дети отгадывают, что пропало.
   
5. Игра “What’s this?”
   Учитель складывает в мешок магнитные цифры, дети по очереди опускают руку в мешок, пытаются нащупать цифру и угадать ее при помощи вопроса “Is it …?”

6.  Разминка
   Ребята танцуют под песню “Wild animals song”.

7. Первичное закрепление материала, работа с видео “Counting 1-10 song”
   Учитель останавливает, обсуждает с детьми слова по теме.

8. Игра-практика “Звонок по телефону”

Учитель выбирает двух учеников, выдает им кнопочные телефоны. На доске с помощью магнитных чисел выложены разные номера. Ученик должен вслух проговорить номер и позвонить своему другу. Тот кому звонят, должен снять трубку и начать бытовой диалог. Далее пара меняется ролями.

9. Игра-практика “На пруду”
   Учащимся раздаются заламинированные карточки на которых напечатан пруд с разными цифрами. На столе у учителя лежат прономерованные резиновые уточки. По команде учителя: “Take the duck number 3 and put it in the lake number 10” дети начинают распределять уток в правильный пруд.
   
10. Организационный конец
    Дети отвечают на вопрос куклы-ассистента сколько им лет, получают стикеры, прощание.