Технологическая карта урока английского языка.УМК: «Spotlight» 9 класс Авторы: В.Эванс, Д.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина.Тема урока: Всероссийский урок безопасности школьников в сети интернет
план-конспект урока по английскому языку (9 класс)

Этапы урока

Содержание деятельности

Планируемые результаты

Действия педагога

Действия учащихся

Метапредметные

Предметные

I.  Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности класса к уроку, настрой на дальнейшую работу.

Приветствие, включение в работу, готовность рабочего места.

П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Р. Целеполагание

Л. Самоопределение

К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Речевая разминка

Safety idioms

Слайд 1

Совместно выполняют задание, предполагают свои варианты ответа.

Л. Выражать готовность поступать в соответствии с правилами поведения.

К. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи.

П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение сопоставлять сравнивать, догадываться.

II. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний

Проверка домашнего задания, выполнение задания на проверку усвоенного ранее материала.

Индивидуально выполняют задание. Предлагают свои варианты ответа.

Р. принимать и сохранять учебное задание

Тренировка лексического навыка

III. Постановка цели и задач урока.  Мотивация учебной деятельности

Учитель наводящими вопросами помогает уч-ся определить тему урока

Слайд 2

Задает вопрос: Which of the activities do you use the Internet for?

Слайд 3

Прием «Столкновение противоречий»

Называют тему урока

«Безопасность в сети Интернет»

Отвечают на вопрос

Обсуждают проблему, предлагают свои варианты ответов. Осознают пробелы в знаниях по данной теме. Формулируют цель изучения темы для себя

Л. Проявлять интерес к теме урока.

Р. Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

П. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ставить, формулировать и решать проблемы;

Умение отвечать на поставленный вопрос

IV. Актуализация знаний

Задает вопрос: What are the dangers of the Internet?

Отвечают на вопрос

Обсуждают проблему, предлагают свои варианты ответов. Осознают пробелы в знаниях по данной теме. Формулируют цель изучения темы для себя

Л. Проявлять интерес к теме урока.

Р. Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

П. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ставить, формулировать и решать проблемы;

Умение отвечать на поставленный вопрос

V. Применение знаний и умений в новой ситуации

Организует  выполнение задания:

Look at the slides Top 5 dangers of the Internet for the kids. Give the main idea of  the texts.

Слайды 4-8

Смотрят на слайды, переводят заголовки, читают текст, выявляют основную мысль

Л. проявлять творчество при выполнении задания, проявлять интерес к учебной деятельности

П. создавать «информационную конструкцию», восстанавливать ее

Р. оценивать собственные возможности для выполнения задания

Умение осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием

VI.Обобщение и систематизация знаний

Организует  выполнение задания:

Why should children be more careful in the Internet?

Корректировка результатов. Систематизация и обобщение материала по теме урока.

Слайд 9

Индивидуально выполняют задание. Предлагают свои варианты ответа, обосновывают ответы.

Л. проявлять творчество при выполнении задания, проявлять интерес к учебной деятельности

П. создавать «информационную конструкцию», восстанавливать ее

Р. оценивать собственные возможности для выполнения задания

Тренировка лексического навыка

VII.Рефлексия

Прием «Комплимент».

Thank you for your work. Good bye

Оценивают вклад друг друга в урок и поблагодарят друг друга и учителя за проведенный урок.

Good bye

Умение анализировать свою деятельность на уроке.

Умение анализировать деятельность других на уроке.

VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Формулирует домашнее задание: write the essay «Why should you be more careful in the Internet?

Задают вопросы, если что-то не понятно.

П. Применять и представлять информацию; оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);

К. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

Р. Использовать установленные правила в контроле способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Умение адекватно воспринимать домашнее задание.