Календарно-тематическое планирование по дополнительному образованию "Дружные буквы".
календарно-тематическое планирование по английскому языку
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dop_1_god.doc | 108.5 КБ |
Предварительный просмотр:
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 КЛАСС
№ п\п | Наименование разделов тем | Всего часов | Теоретические занятия | Практические занятия | Дата проведения | |
План | Факт | |||||
1. | «Давайте познакомимся!» | 3 | 2 | 1 | ||
1.1 | Давайте познакомимся! Новая лексика. Буква Аа. | 1 | 1 | |||
1.2 | Составление мини-рассказа о себе. | 1 | 1 | |||
1.3 | Диалоги по теме «Знакомство». Буквы Bb, Cc. | 1 | 1 | |||
2. | «Моя семья» | 3 | 2 | 1 | ||
2.1 | Моя семья. Новая лексика. Хеллоуин. | 1 | 1 | |||
2.2 | Мои родственники. Буквы Dd, Ff. | 1 | 1 | |||
2.3 | Составление рассказа о семье. Буквы Jj, Hh. | 1 | 1 | |||
3. | «Мой дом. Моя квартира» | 3 | 2 | 1 | ||
3.1 | Мой дом. Моя квартира. Новая лексика. День благодарения. | 1 | 1 | |||
3.2 | Составление диалога по теме. Буква Ee. | 1 | 1 | |||
3.3 | Рассказ «Мой дом». Буквы Kk, Ll. | 1 | 1 | |||
4. | «Еда» | 3 | 2 | 1 | ||
4.1 | Еда. Новая лексика. Буква Ii. | 1 | 1 | |||
4.2 | Составление меню. Рождество и Новый год. | 1 | 1 | |||
4.3 | Диалог «В магазине». Буквы Mm, Nn. | 1 | 1 | |||
5. | «Цвета» | 3 | 1 | 2 | ||
5.1 | Цвета. Новая лексика. Буквы Pp, Qq. | 1 | 1 | |||
5.2 | Рисование фруктов и овощей. | 1 | 1 | |||
5.3 | Описание картины. Буква Oo. | 1 | 1 | |||
6. | «Мы считаем» | 3 | 1 | 2 | ||
6.1 | Мы считаем. Новая лексика. День Святого Валентина. | 1 | 1 | |||
6.2 | Решение примеров. Буквы Rr, Ss. | 1 | 1 | |||
6.3 | Прямой и обратный счет. | 1 | 1 | |||
7. | «Наши любимые животные» | 3 | 2 | 1 | ||
7.1 | Наши любимые животные. Новая лексика. Буквы Tt, Vv. | 1 | 1 | |||
7.2 | Диалоги о животных. | 1 | 1 | |||
7.3 | Рассказ о любимом животном. | 1 | 1 | |||
8. | «Одежда и обувь» | 3 | 1 | 2 | ||
8.1 | Одежда и обувь. Новая лексика. День Матери. | 1 | 1 | |||
8.2 | Мой гардероб. | 1 | 1 | |||
8.3 | Диалог «В магазине одежды». Буква Uu. | 1 | 1 | |||
9. | «Мы путешествуем» | 2 | 1 | 1 | ||
9.1 | Мы путешествуем. Новая лексика. Буквы Ww, Xx. | 1 | 1 | |||
9.2 | Диалоги по теме. Пасха. | 1 | 1 | |||
10. | «Учебные принадлежности» | 3 | 2 | 1 | ||
10.1 | Учебные принадлежности. Новая лексика. День Смеха. | 1 | 1 | |||
10.2 | Диалоги по теме. БукваYy. | 1 | 1 | |||
10.3 | Рассказ «Я- ученик». | 1 | 1 | |||
11. | «Мое хобби» | 3 | 2 | 1 | ||
11.1 | Мое хобби. Новая лексика. Буква Zz. | 1 | 1 | |||
11.2 | Диалоги по теме «Хобби». | 1 | 1 | |||
11.3 | Рассказ «Мое хобби». | 1 | 1 | |||
12. | «Игры и спорт» | 2 | 1 | 1 | ||
12.1 | Игры и спорт. Новая лексика. | 1 | 1 | |||
12.2 | Рассказ по теме «Игры и спорт». | 1 | 1 | |||
ИТОГО: | 34 | 19 | 15 | |||
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 класс
Тема №1 (3 часа)
«Давайте познакомимся!»
Лексический материал: I, am, hi, bye, yes, no, are, you, who, seven, eight, how, old, Russia, America, from, Great Britain, Africa, where, he, she, is, name, my, what, your, his, her, live.
Грамматический материал: личные местоимения: I, you, he, she
Притяжательные местоимения: my, his, her
Глаголы связки: am, is, are
Вопросы: who, how old, what, where.
Требования к знаниям и умениям.
Знакомясь с грамматическими структурами, дети учатся задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Умеют понимать и выполнять команды: Сядь! Встань! Иди сюда! Закройте глаза! Откройте глаза!
Тематика практических работ.
Составление диалога между детьми и сказочными персонажами.
Тема № 2 (3 часа)
«Моя семья»
Лексический материал: a mother ,a father, a grandmother, a grandfather, a sister, a brother, an aunt, an uncle, a son, a daughter, a friend, a family, love, fine, thanks, a cousin, a grandmother, a grandfather.
Грамматический материал: глагол have/has got
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны уметь называть всех членов семьи, рассказывать о своей семье, отвечать и задавать общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам.
Тематика практических работ.
Составление рассказа о своей семье по рисунку (фотографии).
Тема № 3 (3 часа)
«Мой дом. Моя квартира»
Лексический материал: a desk, a chair, a bed, a window, a house, a floor, a wardrobe , a carpet , an armchair, a bedroom, a living- room, a dining-room, a curtain, a wall, a hall, a sofa.
Грамматический материал: конструкция there is…/there are….
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны знать названия существительных по теме «Мебель», уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 3-4 реплик, используя изученные предлоги.
Тематика практических работ.
Рисование «Мой дом. Моя квартира». Составление рассказа по рисунку в пределах 4-5 реплик.
Тема № 4 (3 часа)
«Еда»
Лексический материал: banana, pear, cherry, orange, grapes, plum, strawberry, apricot, lemon, apple, onion, pea, tomato, red pepper, cucumber, cabbage, рotato, carrot, bacon, butter, marmalade, milk, tea, roll, range, grapefruit, tomato, juice, toasts, coffee, mushrooms, sausage, fried eggs, eat, drink, cook, cake
Грамматический материал: глагол like, речевой образец Would you like some…
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны знать названия по теме «Еда», уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 3-4 реплик.
Тематика практических работ.
Сюжетно-ролевая игра «In the Shop».
Тема № 5 (3 часа)
«Цвета»
Лексический материал: grey, black, green, brown, yellow, white, red, blue, pink, brown.
Грамматический материал: глагол to be, конструкция there is…/there are…
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны знать и называть названия цветов, уметь отвечать и задавать общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам.
Тематика практических работ. Описание картины.
Тема № 6 (3 часа)
«Мы считаем»
Лексический материал: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, many (how many).
Грамматический материал: числительные, местоимение it.
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны уметь считать от 1 до 10 обратно, решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, отвечать на специальный вопрос по пройденной грамматических работ.
Тематика практических работ. Прямой и обратный счет.
Тема № 7 (3 часа)
«Наши любимые животные»
Лексический материал: a cat, a frog, a dolphin, a penguin, a dog, a mouse, a horse, a cow, a chick, a hare, a monkey, a pony, a camel, a kitten, a puppy, zoo, a duck, a crocodile, an elephant, a fish, a parrot.
Грамматический материал: I like…, I have….
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны уметь называть животных и их детенышей, уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам.
Тематика практических работ.
Рассказ о любимом животном.
Тема № 8 (3 часа)
«Одежда и обувь»
Лексический материал: trainers, a dress, a jacket, a scarf, a cap, a shirt, jeans, shoes, a hat, tights, a coat, a T-shirt, mittens, a raincoat, wear.
Грамматический материал: глаголы like, wear
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны знать названия предметов одежды, уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 3-4 реплик.
Тематика практических работ.
Сюжетно-ролевая игра «In the Shop».
Тема № 9 (3 часа)
«Мы путешествуем»
Лексический материал: a car, a plane, a train, a bout, a bike, a motorbike, a bus, sea, a river, a mountain, an ocean, a forest.
Грамматический материал: глаголы go, travel, ride.
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны уметь называть виды транспорта, уметь задавать и отвечать на общий вопрос по пройденной грамматической структуре.
Тематика практических работ.
Сюжетно –ролевая игра “The Bus”.
Тема № 10 (3 часа)
«Учебные принадлежности»
Лексический материал: a ruler, an exercise book, an eraser, a pencil-case, paints, a text-book, a brush, a pen, a sharpener, a book, a pencil, a calculator, a felt-tip pen, a bag, a desk, a chair, a school.
Грамматический материал: глаголы to have, to be, конструкции there is…/there are…
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны знать названия существительных по теме «Учебные принадлежности», уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 4-5 реплик, используя изученные предлоги.
Тематика практических работ.
Обыгрывание ситуаций «Я –ученик».
Тема № 11 (3 часа)
«My hobby »
Лексический материал: to swim, to sing, boxing, listen to music, to ride a bike, reading, to play computer games, drawing, to dance
Грамматический материал: Present Simple, like.
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны знать названия слова по теме « Хобби», уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 4-5 реплик, используя изученные предлоги.
Тематика практических работ: рассказ «Мое хобби».
Тема № 12 (3 часа)
«Игры и спорт»
Лексический материал: to play football, to play tennis, to play hockey, to play
tennis, to swim, to jump, to run, to skate, to ski, to toboggan, to play snowballs, to ride a bike, can, Do you like to play?
Грамматический материал: Present Simple.
Требования к знаниям и умениям.
Дети должны знать названия спортивных игр и игр-забав, уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, стоить монологическую речь по картинке в пределах 3-4 реплик.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...
Календарно – тематический план образовательной программы дополнительного образования детей «Поиск: от невероятного к очевидному» 1 год обучения
Календарно – тематический план образовательной программы дополнительного образования детей «Поиск: от невероятного к очевидному» предназначен для обучающихся 1 года обучения....
Календарно – тематический план образовательной программы дополнительного образования детей «Поиск: от невероятного к очевидному» 2 год обучения
Календарно – тематический план образовательной программы дополнительного образования детей «Поиск: от невероятного к очевидному» предназначен для обучающихся 2 года обучения...
Календарно – тематический план образовательной программы дополнительного образования детей «Поиск: от невероятного к очевидному» 3 год обучения
Календарно – тематический план образовательной программы дополнительного образования детей «Поиск: от невероятного к очевидному» предназначен для обучающихся 3 года обучения....
Календарно – тематический план образовательной программы дополнительного образования детей «Поиск: от невероятного к очевидному» 4 год обучения
Календарно – тематический план образовательной программы дополнительного образования детей «Поиск: от невероятного к очевидному» предназначен для обучающихся 4 года обучения....