Рабочая программа по внеурочной деятельности 7 класс
рабочая программа по английскому языку (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гусиноозёрская гимназия»

Рабочая программа внеурочной деятельности

                                     по английскому языку «Занимательный английский»

(название курса, направление)

для  7 «а» класса

2020 -2021   учебный год

                             Разработчик программы:

                       Парьянова Лариса Максимовна

                                                              (Ф.И.О. учителя)

Учитель английского и немецкого языков, первая категория

(квалификационная категория)

г.Гусиноозерск, 2020г.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа  разработана в соответствии с  нормативно-правовой базой:

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации";
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (п. 18.2.2);
• Приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1576 и от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений во ФГОС начального и основного общего образования»;

• Закон  Республики Бурятия от 13 декабря 2013 года №240-V "Об образовании в  Республике  Бурятия";
•  Основная образовательная программа основного общего образования , утвержденная приказом №117/9 от 16 июня  2015 г.  Изменения и дополнения в ООП ООО от 18.07.2019 г.  приказ №141/2 и 21.07.2016 г. приказ №256/21;
• Концепция  предметной области “Иностранные языки”
• Устав гимназии;
• Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

в МБОУ «Гусиноозёрская гимназия».

 Предметная область «Иностранные языки» предназначена для формирования коммуникативной культуры личности в соответствии с общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком, позволяющем общаться на иностранном языке в устной и письменной формах в пределах тематики и языкового материала, как с носителями иностранного языка, так и с представителями других стран, которые используют иностранный язык как средство межличностного и межкультурного общения. Иностранный язык сейчас рассматривается как часть профессии, а владение им – как допуск к современному труду, который в существенной степени является международным.

Место курса в решении общих целей и задач  

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение порогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

Рабочая программа разработана на основе  УМК  для 7  класса с углубленным изучением англ. языка Афанасьевой  О.В. , Михеевой  И.В. Английский язык. М.: «Просвещение», 2018:

– соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в учебном процессе в общеобразовательных учреждениях;

– по своим целям и задачам соответствует требованиям новой информационной эпохи;

– обеспечивает освоение учебного содержания на основе положительной мотивации, проблемности, диалогичности, индивидуализации;

– способствует освоению навыков организации учебной деятельности, в т.ч. навыка оценивать свои учебные возможности, а также результаты своей работы и работы одноклассников;

–развивает коммуникативную грамотность, информационную культуру, исследовательское поведение.

Место курса «Английский язык» в учебном плане

На курс «Английский язык» для 7 класса учебным планом основного общего образования отводится 34 часа (1 час в неделю; 34 учебные недели)  

II. Планируемые результаты

Личностные  результаты

У обучающегося будут сформированы:

• осознание важности изучения английского языка, стремление продолжать его изучение и понимание того, какие возможности даёт владение иностранным языком в плане дальнейшего образования, будущей профессии;
• осознание  культуры страны изучаемого языка и толерантного отношения к её проявлениям;
•  возможность глубже сопоставить реалии родной и иноязычной культуры.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.

Обучающийся получит возможность научиться:

•  самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном, словесно-образном и словесно-логическом уровнях;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия с учебным материалом;
• на основе результатов решения речевых задач делать выводы о свойствах изучаемых языковых явлений.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится: 

• сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
•  систематизировать слова, например по тематическому принципу;
•  пользоваться языковой догадкой
• совершенствовать приёмы работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
• пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
•  пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;
• осуществлять самонаблюдение и самооценку, готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• активно использовать речевые средства для решения коммуникативных познавательных задач;

•  строить сообщение в соответствии с учебной задачей;
• ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• учитывать другое мнение и позицию;
•  договариваться, приходить к общему решению (при работе в паре, в группе);
• контролировать действия партнера;
• адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Обучающийся получит возможность:

• строить монологическое высказывание (при возможности сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
• допускать возможность существования различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• использовать речь для регуляции своего действия;
•  понимать ситуацию возникновения конфликта, содействовать его разрешению;
• оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;
• использовать речь для планирования своей деятельности.

Предметные результаты

Развитие речи

Говорение

Обучающийся научится:

•  высказываться в монологической форме в типичных для учащихся
  данного возраста ситуациях общения;
• вести диалог-расспрос и этикетный диалог в стандартных ситуациях
  общения, соблюдая при этом нормы речевого этикета, используя характерные для разговорной диалогической речи клише;

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать краткие сообщения, презентации, описывать события, явления  (в рамках изученных тем);
• передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного;
• выражать своё отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

Аудирование

Обучающийся научится:

• понимать основное содержание  аутентичных текстов, построенных на изучаемом материале, но содержащих  незнакомые языковые явления, о значении которых возможно догадаться на основе контекста;
•  определять тему текста, выделять главные факты, находить значимую информацию;

Чтение

Обучающийся научится:

• читать аутентичные тексты разных жанров как с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль);
• выделять главные факты; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста), так и с полным и точным пониманием всей содержащейся в тексте информации (при этом учащиеся опираются на языковую догадку, выборочный перевод, учатся использовать справочные материалы);

Письмо и письменная речь

Обучающийся научится:

•   составлять письменные высказывая описательного или повествовательного характера в соответствии с ситуацией общения;
•  заполнять анкеты и формуляры;

Обучающийся получит возможность научиться:

• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
• кратко излагать результаты проектной работы;
•  совершенствовать орфографические навыки.

Система языка

Орфография

Обучающийся научится:
применять  правила  чтения и орфографии на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

•  произносить и различать на слух все звуки  английского языка в потоке речи,
• соблюдать  ударение  и интонацию в словах и фразах,

Обучающийся получит возможность научиться:

            корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных                                                                 особенностей 

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

• владеть лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики  курса
• применять устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

распознавать в тексте и употреблять в речи:

Времена (Perfect); косвенную речь; способы словообразования; имя прилагательное;  артикль; фразовые глаголы to rush at/in/into/out/off/to, to turn around/out/over/up/into/inside out/upside down/down/ on/off; Продолженные и перфектные формы пассивного залога;  Verbs with prepositions in the passive voice; Articles with the names of seasons, parts of the day; фразовый глагол to set about/sb to sth/sb to do sth/out/of Definite/indefinite articles; Tenses and forms to describe future; Collective nouns. Un/Countables; Articles with the names ofmeals; Future Perfect Continuous; Object clauses; фразовый глагол to run away/off/down/in/into/out/over

В процессе овладения социокультурным аспектом

 обучающийся будет:

• понимать традиции России, англо-говорящих стран; историю этих стран, основные города, государственную символику  и выдающихся людей;
• расширять  свое представление о географическом и политическом устройстве стран, приобретать новые сведения о мировой географии.

III Содержание курса

• В курсе выделяются:
• - коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо;
  - языковые средства и навыки пользования ими;
  - социокультурная осведомлённость;
  - общеучебные умения.
• Обучение перечисленным видам речевой деятельности происходит во взаимосвязи.

Тематическое планирование

        Итого  34 часа

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

 Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля: Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся;

 Текущий:

 • прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;

• пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

• рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

• контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом. Итоговый контроль в формах

 • тестирование;

 • практические работы;

• творческие работы учащихся;

ЛИТЕРАТУРА

1.О. В. Афанасьева. И.В. Михеева Английский язык. 7 класс. Учебник (в комплекте с учебным диском MP3).

М.,2018.

2. В. Афанасьева Английский язык. Рабочая тетрадь: 7 класс.

М., 2018.

3. Английский язык. Книга для чтения: 7 класс / Авторы-составители О. В. Афанасьева И.В. Михеева

М., 2018.

4. Английский язык. О. В. Афанасьева И.В. Михеева Книга для учителя: 7 класс.

М., 2018.

Материально-Техническое Обеспечение