урок английского языка в 5 классе "A DAY IN А GLOW FAMILY"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

Фонетическая зарядка.  Учитель высказывает добрые пожелания детям, предлагает пожелать друг другу удачи. (1 минута)

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса к работе. 
Цель этапа: повторить спряжение глаголов в настоящем простом времени в различных типах предложений. 
Good morning, friends! Glad to see you! Today we are going to learn how to speak about our day. I hope you will work well and everybody will get an excellent mark. But before we start I want you to revise the forms of the verbs. Look at the blackboard. Here we have a short poem. Let’s read and repeat altogether! (2 минуты)

Личностные:

самоопределение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Учащиеся читают стихотворение, повторяют за учителем.  Затем учитель просит найти глаголы в настоящем времени. Let’s find verbs in the Present Simple Tense. Thank you very much! Well-done!                               (2 минуты)
Ребята, что дети в нашей стране делают каждый день?

Учитель пишет все предположения на доске с указанием времени суток.

У нас получился текст, скажите все ли нам понятно в этом тексте? Можем ли мы перевести все предложения? С какой проблемой мы столкнулись? Мы всегда переводили предлог in – в, а в этих предложениях он используется в другом значении. Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (5 минут)

Познавательные УУД

На основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД

Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

3. Совместное открытие знаний.

Поиск решения проблемы.

Активизация навыков аудирования.

Ребята, давайте вспомним членов семьи Глоу. Страница 6 поможет вам. Теперь мы послушам текст про обычный день семьи Глоу. We will listen to the text about The Glows.

Обучающиеся слушают текст про семью Глоу. Отмечают, когда их день начинается и когда заканчивается. Обучающиеся используют картинки в упр.3 для лучшего понимания текста.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

Личностные результаты

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах

4. Первичное закрепление и проговаривание во внешней речи.

Выполняют упражнение на листах. (8 минут)

Развитие грамматических навыков употребления предлогов in и at.
Активизация навыков чтения. Обучающиеся читают текст с полным пониманием прочитанного.

Фронтальная работа.  Обучающиеся читают предложения и определяют верно ли утверждение. Правильность проверяется по эталону. (5 минут)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

Личностные результаты

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах

5. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Формирование навыков письменной речи.  Обучающиеся делятся на 3 группы, на отдельных листах каждая группа пишет 3 предложения про кого-то из участников группы с использованием лексики урока и временных указателей с предлогами in и at.

Now you will make sentences about your activities, don’t say the name. Then exchange the cards. Another group should guess the name. (4 минут)

За каждый правильный ответ группа получает балл.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Мотивационная готовность ребенка решать учебные задачи высокого уровня сложности, через выполнение задания дифференцированного по степени сложности.

Обучающиеся получают карточки с временной таблицей, на которой они должны написать глаголы-действия, соответствующие указанному времени.

 Формирование навыков письма.

 Учащиеся выбирают карточки с низкой или высокой степенью сложности, на которых они должны написать глаголы с указанием первой буквы или без него. You have white cards they are easy and blue cards they are difficult, please, choose any you like. Write the verbs.

После выполнения задания учащиеся сверяют свой ответ с эталоном. (4 минуты)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

Личностные результаты

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

6. Физминутка

Физкультминутка

Stand up, please! I see you are a bit tired. Let’s do some exercise.

One, two – tie your shoe! (Try to tie shoes)
Three, four – mop the floor! (Move as you mop the floor)
Five, six – pick up bricks! (Make an imaginary wall)
Seven, eight – wash a plate! (As you wash plates with a duster)
Nine, ten – begin again!
(That’s the end!)

7. Самостоятельное применение знаний. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Совершенствование умений монологической речи.
Составление рассказа по картинкам. Обучающиеся составляют рассказ про день Нины и Ника, используя картинку, которую получает каждый обучающийся, как подсказку.

Now tell this story with a classmate. Make sentences about Nina and Nick’s day. (6 минут) 

Развитие грамматических навыков употребления предлогов in и at в утвердительных предложениях.

Обучающиеся  рассказывают о своем обычном дне опираясь на рассказ о семье Глоу.

Now you can tell about your day to the class. (5 минут)

Коммуникативные УУД

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

 Умение работать в паре и в группах.

Познавательные УУД

На основе анализа объектов делать выводы.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные УУД

Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

8.Рефлексия.

Домашнее задание.

Ребята! Вы очень хорошо сегодня работали и многому научились! Если вам понравился урок, и вы считаете, что вы теперь сможете рассказать о своем распорядке дня, помашите мне рукой!

 Домашнее задание: Напишите свой распорядок дня.

Регулятивные УУД

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.